让多媒体为数学教学推波助澜

随着计算机的日益普及,多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段。《新课程标准》指出：“现代多媒体技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”多媒体技术发展进入到数学课堂教学中,使数学教学有了质的转变。本来枯燥无味的课堂会因多媒体的作用而使得本身抽象的知识变得生动活泼易懂得多了。     

让课前预习为高效课堂助力

一个好的课堂要能充分调动学生学习的积极性,最大化地发挥学生的主体作用,以培养学生自学的能力为主要任务。高效主要体现在课堂,却不局限于课堂。良好的课前预习是实现高效课堂的前提。     

让课前预习为数学课堂教学增效

俗话说:"磨刀不误砍柴工",课前预习是保证学生顺利学习的前提,而在数学学习过程中,教师往往忽略了课前预习.以下是对50名小学数学教师开展预习工作的调查,大致可以分成三大类:"数学教师没有布置预习作业的习惯"的占18.7％;"偶尔说一下,去看看明天上课的内容"的占75.4％;"每天按要求布置数学预习作业"的占5.7％.从调查中看到,数学教师对于课前预习认识不足,能布置预习作业的很少,甚至部分教师认为:学生预习新知以后,课就没有办法上了,而学生直接掌握知识的结果,还会造成部分学生上课不听等现象.     

让课前预习有法可循

俗话说：“好的开始是成功的一半。”秉承着这一理念，多年来，作为语文老师的我一直要求学生“预习”。曾经尝试过读课文家长签字、写一写生字词……说实话，没空检查，也从没有去思考过它的意义和正确与否。     

让现代教育技术为写字教学推波助澜

随着2011年版《语文课程标准》的出台,写字教学首次成为语文教学关注的明星;新时期,现代教育技术手段在各学科领域的运用已基本普及,也必然在写字这一传统文化艺术的传承发展中发挥巨大效益.文章着重立足于写字教学的实践,从写字教学的入门、课堂教学操作、写字悟性激活、评价获得成功体验等方面,浅议现代教育技术在写字教学中推波助澜的作用.     

让实践活动为英语高效课堂推波助澜

活动集知识性、趣味性于一体,能培养学生的参与和动手能力,发展学生的个性和特长,激发学生的兴趣,活跃学生的思维。因此,英语课多增加实践环节,可以打造精彩课堂,为高效课堂推波助澜。     

让电教媒体为阅读教学“推波助澜”

电教媒体是利用现代先进的信息技术——计算机、多媒体、投影仪、实物站台、网络技术等,结合实际课本教学内容,通过向学生提供生动的画面、悦耳的音乐背景,让学生在宽松愉悦的学习环境下。向学生提供多式多样的感性材料,激发学生的学习兴趣,引发他们的创新思维,提高学习效率。加深对课文的理解,也使我们的教学变得更加活泼、     

通过课前预习提高小学语文课堂效率

课前预习在小学语文教学中有着重要的作用,能够有效提高语文教学效率。学生通过课前预习,能够大概了解新课的内容和重点,在听课中会有针对性。预习不仅能够提高学生自主学习的能力,还能让学生在预习后做到心中有数,不断积累自学的方法,探索出适合自身学习的路径。     

让“点拨”为课堂“推波助澜”

语文新课程指出学生是学习和发展的主体，这里强调学生的主体地位，并不意味着教师责任的减轻和教师作用的降低，反之，对教师提出了更高的要求。其一，教师设计的课堂提问应具有思考性和探索性，     

课前预习创造语文课堂的精彩——培养学生良好的课前预习习惯

预习对于学习而言,是极为关键的环节,课堂教学离不开学生认真的预习。学生只有通过预习充分感知课文,课堂上才能在老师的指导下更深地理解文本的内涵,与文本进行心灵的沟通。因此,我们不仅要重视课堂教学这一中心环节,更要指导学生有效地完成预习任务,并通过各种途径,让学生养成良好的课前预习习惯。     

为低年级课外阅读推波助澜

为适应当代社会发展需要,阅读能力的提升尤为重要,而阅读兴趣要从小培养,本文记录笔者多年教学经验,从做好孩子榜样,经常把书分享,做好导读激趣,记录读书成果几方面来展示激发低年级课外阅读兴趣的做法,取得良好阅读效果。     

课前预习——提高语文课堂效率的法宝

课前预习,是有效提高课堂效率的法宝,所以我们应该促成学生预习习惯的养成。这个过程中,教师要给予学生方法,让学生在预习中找到学习的自信。     

让课前预习不再那么难

古话道:"凡事预则立,不预则废。"捷克教育家夸美纽斯也说过:一切后教的知识都要根据先教的知识,即理解新知识需要旧知识作基础。预习可以使自己发现旧的知识结构中的薄弱环节,并在上课前迅速补上这部分知识,为听课扫清障碍。正所谓"磨刀不误砍柴工"。如果重视了学生的预习,培养学生养成良好的预习习惯,就能使我们的课堂效果事半功倍。作为教师,我们     

让幽默为语文课堂添彩

语文课堂本身就是运用语言艺术的广阔舞台,恰当运动幽默艺术可以活跃课堂气氛．和谐师生关系,激发学生求知欲,提高学生学习兴趣．让学生在愉悦中掌握知识．打造高效课堂也就变得不那么难了．     

为低年级课外阅读推波助澜

为适应当代社会发展需要,阅读能力的提升尤为重要,而阅读兴趣要从小培养,本文记录笔者多年教学经验,从做好孩子榜样,经常把书分享,做好导读激趣,记录读书成果几方面来展示激发低年级课外阅读兴趣的做法,取得良好阅读效果。     

OpenCL为GPU推波助澜

日前,为推动高性能计算应用技术在高校中的应用和普及,加强高性能计算专业技术人才培养和技术队伍建设,提高科研创新能力,教育部科技发展中心于2012年5月中下旬在西北工业大学和北京中科院软件研究所分别举办了两期＂高等院校异构计算综合技能及学科应用培训＂。     

让信息技术为语文课堂添彩

信息技术的运用为广大语文教师打开了一扇新的窗户,也让学生的语文学习不再囿于文本。信息技术可以增强阅读教学情境创设的真实性和灵活性;培养学生收集整理信息,获取新知的能力;提高学生合作学习的能力,为课文、课堂增添光彩。     

校园文化为素质教育推波助澜

校园文化建设和德、智、体、美、劳各育有着密切的联系。我校的校园文化建设,坚持从学校的实际出发,把散乱的校园文化变成一种有目的、有计划、有组织的综合有序的潜在文化课程,大大增强了它的育人效果。 1、艺术地建设物质文化环境,发挥校园文化潜在性、规范性功能。     

让谜语为语文课堂增色

正谜语,是我国古代劳动人民智慧的结晶,因其语言简洁明了的特点得到了广大劳动人民的喜爱;由于谜语形式多样,猜一物,打一字,趣味性十足,同样也受小学生的喜欢。那么怎样才能使谜语为我们的语文课堂增添色彩呢?一、巧用谜语导入新课俗话说:良好的开端是成功的一半。一节成功、高效的语文课,开始是否精彩,能不能一上来就吸引孩子们的注意力,显     

让自主成为课前预习的主旋律

叶圣陶先生曾说过：“学生在预习的阶段，固然不能弄得完全头头是道：可是教他们预习的初意本来不要求弄得完全头头是道，最要紧的还是在让他们自己动天君。他们动了天君，得到理解，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果正相吻合，便有独创成功的快感……”因此，教师应在课前预习中积极关注学生自主性的发挥。