语文阅读教学的有效性策略

阅读教学是初中语文课堂教学的重要组成部分,在新环境下,教师必须创建初中语文阅读教学方式,从而有效地提高初中语文教学水平。文章重点分析初中语文阅读课堂存在的问题,并提出了提高初中语文阅读课堂教学有效性的措施。     

熟读精思,沙里淘金——如何提高初中语文阅读教学质量

阅读教学是初中语文课堂教学的重头戏,几乎大部分教学时间都用在阅读教学上,所以,提高初中语文阅读教堂质量举足轻重。本文从＂尊重主体,走出阅读教学的误区;创设情境,激发学生的阅读兴趣;师生互动,提高课堂阅读教学质量＂三个方面阐述了如何提高初中语文阅读教学质量。     

“双减”政策下初中语文阅读课堂教学效率提升研究

优化与实施阅读教学创新策略有助于丰富语文知识化,拓宽视野,提高学生语文阅读能力,在提升语文核心素养的同时,实现阅读课堂教学效率的提升。本文以“双减”政策下初中语文阅读教学创新的必要性为出发点,从生活化、游戏化、信息化等方面着手,探讨初中语文阅读课堂教学创新的必要,寻求阅读教学优化策略,以期不断提升初中语文阅读课堂教学的效率,进而促进学生的全面发展。     

如何提高初中语文阅读教学的有效性

初中语文阅读一直是学生学习的障碍点,学生的语文阅读能力得不到有效的提高。课堂教学应该更注重对初中语文阅读的指导,阅读关乎着语文教学的成败与否。但当下语文阅读教学得到的重视却很微妙。笔者下文就如何提高初中语文阅读教学的有效性进行了探讨。     

如何提高初中语文阅读教学的有效性

初中语文阅读一直是学生学习的障碍点,学生的语文阅读能力得不到有效的提高.课堂教学应该更注重对初中语文阅读的指导,阅读关乎着语文教学的成败与否.但当下语文阅读教学得到的重视却很微妙.笔者下文就如何提高初中语文阅读教学的有效性进行了探讨.     

如何提高初中语文阅读教学的有效性

初中语文阅读教学是整体教学任务中的重要组成部分。如何提高初中语文阅读教学的有效性,是十分值得探讨的议题。在初中语文阅读教学当中,教师需要在阅读前、阅读中和阅读后等几个方面对学生进行能力的培养。尊重学生作为教学主体的地位,把课堂教学的主动权交给学生,引导学生踊跃发言,激发学生的学习兴趣。主要从初中语文阅读的教学现状着手,重点探讨了提高初中语文阅读教学有效性的相关策略。     

群文阅读在初中语文课堂教学中的有效实施

阅读在初中语文中十分重要,也是初中语文教学的重要一部分。在初中阶段,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力是重点。随着时代的发展,新课改的推行,初中语文阅读教学需要与时俱进,改革新的阅读方法。群文阅读是一种新型的阅读教学方式,在当前初中语文教学中应用越来越广泛,群文阅读是一种有效的阅读方式,对于提高初中语文教学质量有重要的意义。本文主要探讨群文阅读在初中语文课堂教学中的有效实施。     

浅谈农村初中语文阅读教学的困惑与应对策略

农村初中语文阅读教学质量较差,提高成绩难度很大,是当前和今后很长一个时期语文教师的困惑和需要思考的问题。要改变阅读教学现状,全面提高阅读教学质量,需要扩大阅读范围,拟定阅读计划,传授阅读方法,立足课堂教学,培养阅读兴趣,养成良好习惯,努力挖掘农村初中语文阅读教学新亮点。     

农村初中语文阅读教学初探

农村初中语文阅读教学质量较差,提高成绩难度很大,是当前和今后很长一个时期语文教师需要思考的问题。要改变目前阅读教学现状,全面提高阅读教学质量,需要扩大阅读范围,传授阅读方法,拟定阅读计划,立足课堂教学,培养阅读兴趣,养成良好习惯,努力挖掘农村初中语文阅读教学新亮点。     

群文阅读在初中语文课堂教学中的有效实施

阅读在初中语文中十分重要,也是初中语文教学的重要一部分.在初中阶段,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力是重点.随着时代的发展,新课改的推行,初中语文阅读教学需要与时俱进,改革新的阅读方法.群文阅读是一种新型的阅读教学方式,在当前初中语文教学中应用越来越广泛,群文阅读是一种有效的阅读方式,对于提高初中语文教学质量有重要的意义.本文主要探讨群文阅读在初中语文课堂教学中的有效实施.     

翻转课堂在初中语文阅读教学中的应用探索

阅读教学作为初中语文课堂教学一个重要的组成部分,其教学成果如何关乎整个初中语文教学的质量。要想真正实现初中语文阅读任务的高质量完成,需要革除一些传统教学模式中存在的陋习,使学生拥有更多的机会参与到教学活动中,亲身体验阅读和学习的乐趣,徜徉书海,乐以泛舟,基于此而得以在初中语文阅读教学中引入的翻转课堂教学模式,将对学生阅读理解能力的提高以及对于阅读兴趣的培养起很大作用。本文将就翻转课堂在初中语文教学中的应用展开探讨。     

初中语文群文阅读的教学模式研究

新课程标准改革以来,在教学过程中增强学生的阅读能力,培养学生的综合素质,成为初中语文教学的重要要求。文章提出群文阅读在初中语文教学中的应用研究问题,结合群文阅读教学现状探究语文课堂群文阅读教学效果低下的原因,围绕初中语文群文阅读的教学模式实践应用展开探究。初中语文教师应结合群文阅读的“议题确定”“文本选择”“问题设计”三大核心内容开展教学实践,切实提高初中语文阅读课堂教学质量。     

让“自主、合作、探究”成为初中语文课堂学习的常态

初中语文阅读教学是提升国民文化素养的重要途径,为国家的长治久安扶正固本。已备受有识之士的关注。为提高我国初中语文阅读课堂教学质量和教学效率,我认为将"自主、合作、探究"的合作学习理念引用到初中语文的阅读课堂教学中非常必要。     

现代教学课堂如何培养初中语文阅读兴趣

语文是每一个人必须掌握的基本技能,阅读是语文中不可缺少的一角。初中是训练阅读能力的最佳时间。虽然近些年来大家越来越重视语文阅读的重要性,但是如何培养学生初中语文阅读的兴趣却是一直以来的难题。在现代初中语文课堂教学中教师提高阅读教学质量是培养学生阅读兴趣的首要条件。现代初中语文阅读教学的关键在于激发学生的阅读兴趣,让学生做课堂的小主人。     

在阅读中培养创新思维能力

初中语文阅读教学占了初中语文教学的半壁江山,作为初中语文考察范围内的部分具有较为重要意义。为了提高初中语文阅读教学水平,从初中语文教师的角度来讲,第一应当培养学生的全局意识,使学生在初中语文阅读的过程中具有全局观,促进学生的发散思维,实现初中语文创造性阅读。第二是培养学生的语感,增强学生的语言运用能力,促进学生创造性思维的发展。第三是利用课堂教学锻炼学生的语文阅读能力,提高学生的创造性思维,将课外阅读与课内阅读融为一体,通过课外阅读来开阔学生的阅读视野,促进学生发散思维的发展与培养,提高学生的语文创造性阅读能力。     

初中语文高效课堂阅读教学策略研究

在初中语文教学中,阅读教学是关键的教学环节。语文阅读具有激发学生的学习兴趣,调动课堂教学氛围的作用。在新课程理念下,初中语文高效课堂教学更是要发挥学生学习的主体地位,充分调动学生自主学习的积极性。以初中语文高效课堂阅读的内涵概念为着力点,重点探析了初中语文高效课堂阅读教学的方法策略,对初中语文高效课堂阅读教学具有一定的借鉴作用。     

浅谈初中阶段语文阅读特色教学的合理开展

众所周知,阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型,它在整个初中语文教学中至关重要。然而如今的现状却是阅读教学得不到应有的重视,阅读教学也没能发挥其应该有的作用。从而严重影响到初中阶段学生阅读水平的提高。为此,作为新时期的教育工作者,对于语文阅读特色课堂的构建,我们责无旁贷。     

学生主体地位如何在初中语文阅读教学中体现

2011年版义务教育语文课程标准中．对初中语文阅读教学提出了更高的要求。为了激发学生阅读的兴趣，提高阅读课堂教学效率，我们可从以下几方面改进阅读教学。     

初中语文现代文阅读教学探讨

在语文教学中无论是处于哪一个阶段的课堂教学中,阅读教学永远是语文教学中最为重要的课堂教学内容之一,它和作文教学共同构成了初中语文课堂教学内容的两大板块。在现在的初中语文阅读教学中,其中一部分就是现代文阅读,学生通过现代文阅读不仅能够很好地培养学生对语言的运用和理解,而且对学生的道德品质还有智力发展都起着重要的作用。本文将立足于初中语文现代文教学内容,对初中语文现代文阅读教学展开探讨。     

浅谈新背景下初中语文个性化阅读教学

阅读是初中语文教学的重要组成部分之一,其课堂教学的效果直接关系着初中语文课堂教学的成败。受应试教育影响,初中语文阅读教学一直处于封闭式教学状态,让学生被动或者固定思路去学习和探究,从而使得学生的阅读是千篇一律毫无创新。语文阅读文本本身是动态的,是一种独特的体验,是有着个性化的,新课改也一直呼吁初中语文阅读教学的个性化。以希望通过个性化的阅读教学丰富学生的认知,进而推动学生全面健康的发展。