民办高职院校教学质量管理体系建设的探索

伴随着我国高等教育的逐渐大众化,高等教育的质量问题日益成为人们关注和研究的焦点。教学质量是高等院校的生命线,民办高职院校作为我国高等教育的重要组成部分,教学质量是其赖以生存的必要条件,合理的管理体制是质量提升的保证,民办高职院校应高度重视教学质量管理体系的建设。     

加强高职院校教学质量管理体系建设

近年来,三峡电力职业学院在教育培养高素质人才的实际工作中,大力加强了学院教育教学质量管理体系建设,为水利电力企业培养了大批的实用性技能型人才,实现了学校与企业的共同发展。我们通过学院教育教学质量管理体系的不断实践与探索,对人才质量建设又有了新的认识。要真正保障职业学院教育教学质量,一要整合各方面资源,加大投入的建设力度;     

民办高职院校师资队伍建设探索

思作为我国高等教育体系中的民办职业院校,伴随着中国高等教育事业的蓬勃发展而发展。但是,随着报读学生数量的大幅度增加,对民办学院的办学质量、专业建设和师资队伍的建设提出了更高的要求。建立一支稳定的、素质高的师资队伍成为每一所民办院校亟待研究和解决的问题。本文对现阶段民办院校在师资队伍建设过程的一些做法进行了分析,并在此基础上提出了规范民办院校教师队伍建设的改进措施和建议。     

民办高职院校师资队伍建设探索

建立一支稳定的、素质高的师资队伍成为每一所民办院校亟待研究和解决的问题。本文对现阶段民办院校在师资队伍建设过程的一些做法进行了分析,并在此基础上提出了规范民办院校教师队伍建设的改进措施和建议。     

构建高职院校教学质量管理体系

随着以能力为本位,以就业为导向,以工学结合为核心的高职教学模式的深化改革,必然催生以科学发展观为指导的高职教学质量管理及监控保障体系的建立.高职院校教学质量监控保障体系是由学院办学定位、办学指导思想决定的,是由教学质量评价指标体系、组织保障体系、制度保障体系、教学资源保障体系和校园文化环境保障体系组成的.     

高职院校"三维"教学质量管理体系建设

方华、谢峰在《黑龙江高教研究》2008年第9期撰文指出，工学结合的人才培养模式改革要求高等职业院校同步推进教学质量管理体系建设。其背景为：1，工学结合将是高职院校教学改革的主要政策导向，在教学改革时期同步推进教学质量管理体系建设将显得尤为重要。     

高职院校"三维"教学质量管理体系建设

工学结合的人才培养模式改革要求高等职业院校同步推进教学质量管理体系建设。从高等职业院校教学质量管理面临的主要问题入手,解析出影响教学质量管理的空间、时间与主体这三个相对稳定的因素,构建全程化、全方位、全员性的“三维”教学质量体系,有效地推动了教学质量的提升。     

民办高职院校内部教学质量监控体系建设研究

切实有效地提高整体教学质量,深化自身内涵建设是各大民办高职院校实现可持续发展的重要内容。根据对民办高职院校内部教学质量监控体系建设意义的分析,通过贯彻并落实整体质量监管理念、构建教学管理团队及管理体系、科学合理安排教学质量监控点三个维度,提出建设民办高职院校内部教学质量监控体系的有效路径。     

广西民办高职院校师资队伍建设的探索

民办高职教育渐已成为广西职业教育的重要组成部分,但其师资队伍水平与建设状况却不容乐观,突出反映在双师型教师严重缺乏、教育科研水平偏低两大方面。本文从促进广西民办高职院校可持续发展的角度出发,对该类学校的师资队伍建设情况进行思考,力求探索一条以民办高职院校高水平教师队伍带动教学、科研、社会服务的新路子。     

高职院校实践教学质量管理体系探讨

加强实践教学质量管理是高职院校培养应用型人才的关键.实践教学过程的复杂性、内容的多样性和质量评价的特殊性,决定了实践教学质量管理体系构建的原则和系统内容及框架.     

高职院校教学质量管理体系的构建研究

构建一套具有自身特色的教学质量管理体系是提高高职教学质量的重要任务,我写的这篇论文把高职院校如何构建教学质量管理体系的基本要求以及基本原则和方案放到一个平台上进行研究和分析,为提高我国高等职业教育教学质量提供借鉴。     

高职院校教学质量监控体系建设的探索

全方位、立体化的教学质量监控体系是各高校不断提升人才培养质量的重要保障。与普通高等教育相比,高职教育的人才培养理念和教学模式又具有很多特殊性,这就要求高职院校必须在学习借鉴普通高等教育教学质量监控经验的同时,结合自身特点进行制度创新和系统化设计,具体包括加强专项环节监控、创新日常管理制度、建立综合评价体系等内容。     

民办高职院校实训基地建设的探索与实践

实习实训是高职院校培养应用型、技能型人才的一个重要的实践性教学环节,是职业教育的特色和灵魂,实训基地建设对民办高职院校的发展具有特殊意义。文章以青岛黄海职业学院实训基地建设为例,阐述了民办高职院校实训基地建设方面积累的经验。     

论高职院校教学质量管理体系的构建

高职院校教学质量管理主要包括教学计划的管理、教学过程的管理、教学辅助过程的管理、科学化考试的管理、教学工作评价等。鄂州职业大学教学质量管理体系的框架是以教学质量目标为基点,按照系统方法,主要通过教学设计与提供过程层面、学生心理发展过程层面和教学支持过程层面等三个二级控制层面来构建的。     

民办高职院校教学质量的影响因素分析

本文较全面的分析了影响民办高职院校教学质量的办学理念、教学基础设施、师资队伍、课程体系和教学质量监控评价机制等五大主要因素,并提出了相应的提高民办高职院校教学质量的建议。     

针对重庆民办高职院校教学质量监控体系建设的研究

这几年来,民办高职院校正借改革春风在全国范围内蓬勃发展,形势喜人,但许多民办高职学校发展太快,后劲不足,出现了一些问题,这值得反思。其中民办高职院校的教学质量更应该引起重视,本文从重庆市民办高职院校实际情况出发,经过调研就重庆市民办高职院校的教学质量监控体系的建立进行探讨,给出了一定的可行的有效性方案。值得各兄弟院校借鉴。     

公安高职院校教学质量监控建设之探索

教学质量是关系高等院校发展的大问题,建立完善的监控体系是保障教学质量的重要手段。在此方面,公安高职院校存在相当大的差距,也成为可继续发展的一个巨大障碍。为此,文章从教学质量监控建设的理论基础、公安高职院校存在的突出问题、建议完善的六大措施进行了较详细的阐述和论证。     

民办高职院校产业学院师资队伍建设实践探索

为粤港澳大湾区区域经济发展输送高素质技能型人才,师资质量必然是关键所在。本研究以广州华商职业学院与广州太阳城大酒店校企共建的产业学院——酒店管理学院为例,从产业学院师资队伍建设的逻辑起点出发,分析了产业学院校企双方人员的互兼互聘、互动共赢,实现了产教研学深度融合。鼓励专业教师到企业轮岗锻炼,培育好企业师傅,构建多元化聘用体系和考核评价机制等有效策略,建设专业化、结构化、高水平的双师型师资队伍,以期为民办高职院校提供可复制、可借鉴的师资质量提升新模式。     

课程思政推进民办高职院校内涵建设探索

课程思政是新时代高职院校对高职学生身心成长规律的精准把握和灵活运用,坚定民办高职院校正确的政治方向和发展定位,是民办高职院校打造后发优势的必由之路。本研究以广州华商职业学院为例,探索校本课程思政育人模式,加强其特色内涵建设,丰富高职校园文化,提升民办高职院校师资队伍思想政治素质;以课程思政蕴养高职学生的职业素质,打造学校名片,为党育人,为国育人,基于工作过程做好课程思政效果评价,从而提高学校的美誉度和竞争力。     

高职院校空间教学质量管理体系构建研究

高职院校作为培育社会所需人力资源的重要渠道越来越受到政府、社会和企业的关注。在引进空间教学平台之后,如何提高高等职业技术教育的教学质量关系到高职院校学生、高职院校自身、企业甚至是整个国民经济的可持续发展。文章分析了高职院校空间教学质量管理体系的建立所需要遵循的原则,对高职院校空间教学质量管理体系的现状进行了剖析,指出了高职教育质量管理所存在的问题,并提出了相应的措施,包括转变教学质量理念、教学方式和手段,完善相应的管理制度,提高经费投入加大对教师的培训力度等。