怎样用词不重复

我们写作文时,表达同一个意思,如何避免用词不重复,让词语更丰富一些呢?这需要我们掌握同一意思的不同表达方式。比如,都要表达"走",有人用"步履蹒跚",有人有"蹦跳着",如果是你来写,你会用什么?请看例文。     

从张扬个性到复归传统——论艾略特的“非个人化”诗论

艾略特最有影响力的诗论当属"非个人化"理论,这个诗论的提出是为了纠正浪漫主义诗论对情感和个性过于强调的弊端而提出的。艾略特认为文学传统作为诗人的共同财产应当被重视,诗歌的情感应该是"非个人",艺术创作实际上是"非个人化"的过程。艾略特在创作中践行了他的诗歌理论,《荒原》这部现代主义的经典之作就是对其诗论最好的注解。     

妙用反常法 行文起波澜

"我们通常会用"反常法"这一作文技巧,来达到使文章曲折生动的目的。所谓"常",是指常情、常理,就是读者心目中的习惯之情、熟悉之理。"反常",就是置读者心中的常情、常理于不顾,反其道而行之。运用这种手法的好处是:能使文章主题表达得更加深刻。古今中外很多有创见的写作者,都十分注重独辟蹊径,不落窠臼,力求以"反常"的构思、新颖的手法来突显主题思想。这样做,往往能使故事情节更加曲折生动,人物性格更加鲜明突出,给读者留下深刻的印象。"     

积累鉴赏术语"意会"又能"言传"

鉴赏古典诗歌是高考语文试卷的常规题,从2002年开始以主观题的形式来考查,考生普遍感到难度增大了,得分困难了。其实考试说明对鉴赏古典诗歌的要求并不高,只要求对作品的形象、语言和表达技巧作初步的鉴赏,对作品的思想内容和作者的观点态度进行评价。很多学生阅读一首古典诗歌作品,往往是"明心"不"明口",只能"意会"不能"言传",     

猫狗为何爱打架?

猫和狗都有自己的"秘密语言",它们会用体态和叫声来表达各种意思。猫狗矛盾主要是缘于它们的生活习性及"情感表达方式"     

跳出窠臼辨语病

我们在辨析语病时,常常会用"八大看点"、"十大方法"把六大语病"对号入座",快速地分辨对错.但对某些隐蔽性很强的语病,这些招数往往失灵,因此我们还需跳出窠臼,结合语境,抓住实质加以辨析,才能做到万无一失.     

正话反说和反话正说——英语中的非常肯定句和否定句

一般来说,用肯定式来表达的句子叫肯定句,用否定式来表达的句子叫否定句。然而,在实际运用中,我们往往会接触到不同类型的句子,它们颠覆原先的定义,会用否定词表达肯定意思,而用肯定句表达否定含义。主要讨论英语中的这种"正话反说"和"反话正说"的种种现象,旨在说明我们不能简单地望文生义,不仅要分析句子的表层意思,更要挖掘其深层的语义。     

浅谈少儿写作的个人化倾向

为少年儿童的写作在创作的思想、立场、视野和语言各个方面都展示出他们独特的个人化色彩,这种写作可称为"少儿写作个人化模式"。我觉得语文教师要想真正引导学生进行这种"个人化写作",首先应该从它的基本特征着手。从"少儿写作个人化"的写作内容来看,主要是对个人感知、个人经验的描写。个人化写作所表现的是一种个人的生活经验,表达个人内心     

由象入境 体物悟情——鉴赏诗歌形象的复习

关于古代诗歌鉴赏,2010年《湖北省高考语文〈考试说明〉》提出了这样的要求:"鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。"从近两年的高考试卷来看,鉴赏"形象、语言和表达技巧",往往不是单独立题而是融合在一起的,但是许多学生对古代诗歌鉴赏似乎还不曾入门,往往答非所问。鉴赏诗歌中的形象主要指从整体上了解作品描绘的人物形     

景·情结合品诗歌——诗歌鉴赏教学之我见

古诗歌鉴赏一直是语文教学中的难点.在教授过程中,教师总告诉学生从"内容""范围""方式"三方面来把握,其中"内容"包括"景、物、情、意";"范围"包括"内容、形象、语言、表达技巧";"设题方式"包括"联想鉴赏、直接聚焦、借题发挥、对比鉴赏"等.但在鉴赏实践中,学生往往"心有余而力不足",效果并不理想.     

诗歌的"主客移位"手法简介

中国是一个诗的国度,诗歌可谓源远流长.众多诗人借助诗歌传情达意,或言志,或抒情.但诗歌讲究含蓄凝练,诗人们在表达自己感情的时候,往往会运用曲笔.所谓"一切景语皆情语",他们有时移情于景,有时也会运用移情于人的写法,也称"对写".明明是主人公对对方有所举动,作者却不直接描述,而从对方下笔.把深挚的情思表达得婉曲含蓄.     

做“书女”的好处

读书的女人也许不那么温柔。她们多懂了一些"应该"。便看到了生活中的"不该",所以发起急来是常有的事。但不如此,世界如何进步?读书的女人.甚至不见得体贴。无知往往才会用崇拜的眼光看对方。平视甚至俯视.这对有些男人脆弱的自尊来说,十分致命。     

时鲜·素材

正创意爱心面有人说,母亲是世界上最伟大的人。为了自己的儿女,她们会发挥出自己最大的创造性。沙曼达·李在孕育自己第二个孩子时,为了让长女能够独立吃饭,她开始想尽办法来将食物准备得更加新奇诱人。在沙曼达的餐点中,她会用紫菜来制作哈利·波特的"帽子"和"斗篷",会用意大利面来制作小女孩的"头发",还会用各种蔬菜及水果来装点"莫斯科的教堂",甚     

我们都是好朋友

"床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。"一转眼,汉语拼音学完了,大家已经会用拼音读儿歌、背古诗了,班里要开"诗歌朗诵会",看     

“捡”不到的诗歌

年初,一群文艺青年发起了一场地铁"诗歌闪读"活动。在车厢中,他们一起朗读诗歌,还不断邀请乘客加入其中。"在地铁捡到诗",是这次活动的名字。普希金、徐志摩、席慕容、顾城、海子……活动一共复印了200多首上述诗人的诗歌,既有深度,又有广度。尽管有人指责在地铁里开展这项活动有"绑架乘客耳朵"的嫌疑,但从传播诗歌、复兴诗歌的角度来理解,这项活动又是如此必要,甚至有些来迟了。唐诗宋词元曲,让我们     

诗歌鉴赏时空解读

正诗歌是充满时空张力的艺术世界,在方寸天地中,诗人"笼天地于形内,挫万物于笔端",融合现实时空、历史时空和心理时空,将空间扩展延伸甚至再创造,使诗歌云蒸霞蔚、气象万千。这就给我们读懂诗歌造成了不小的障碍,而高考诗歌鉴赏也经常就时空来设问。因此,关注和把握诗歌中的时空往往是读懂诗歌的关键,是鉴赏诗歌的密钥。一、时空的对比诗歌往往通过时空的对比来表现自己的情感、态度和价值观。例如王安石的《北陂杏花》:"一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。"对比     

浅析中英诗歌中时间意象的影射表达

古人云:"诗以言志",因此诗歌可以表达各种主题,时间就是其中之一。由于时间是一种较为抽象的概念,因此诗歌在表达这类主题时,经常使用将抽象的时间同具体的事物,即所谓的意象,相影射来进行表达。所选用的具体事物可以是作者本人(自我),还可以是世间万物(空间)。而这种影射还可分为三个角度:即个人性、历史性和宇宙性角度。中英诗歌皆有此种影射表达时间的运用,但在意象的选择上略有不同。     

顾城诗中现代主义的本体分析

顾城诗中个人化的象征,独特的主观表达,抽象的抒写三个现代主义倾向,体现出朦胧诗的一些现代主义思维和表达方式,为当代诗歌提供了一些新的可能。同时,他们的现代主义与西方现代主义在感受上有相当的差距,这种差距对我们思考当前诗歌甚而文学的发展都具有启发价值。     

走向沉潜:伊沙的“本城写作”

伊沙是90年代口语诗的先锋代表,但自90年代后期以来,这种"先锋性"的光芒实际上逐渐收敛。相应的,伊沙的诗歌创作走向"沉潜",于文本中展现具有个人化特色的"本城"意识,以富有"男子汉"承担感的"壮年写作"状态楔入生活,获得以诗歌形式凸显生命意识、进行抒情叙事的"自在"。     

中英礼貌用语的比较与翻译

中西方由于受到不同文化、民族心理和价值观的影响,会用不同的方式来表达自己的礼貌言行,而这种差异往往会影响我们进行有效的跨文化交际。因此,我们有必要比较一下中英礼貌用语的差异,从而在跨文化交际中增强意识,避免礼貌用