新课标下如何进行中学篮球教学改革

长期以来，体育教师在上篮球课时更多地只是从教师的角度出发来设计和安排教学，忽视了学生在教学过程中的心理变化，教学过程以“教”为中心进行构建，遵循由“分解——整体”的原则，教学按“移动——持球——传接球——运球——投球——上篮——教学比赛”的过程来进行，总体上体现了“基本技术——应用——比赛”的渐进教学过程。然而，实际的教学效果却并不理想，学生掌握了篮球的一些基本技术，     

『每人触球法』--篮球半场教学比赛之『土政策』

篮球运动是中学生比较喜爱的一项运动。在篮球基本技术、基本战术教学完成后,常在课堂教学中举行半场教学比赛,笔者发现,由于“明星效应”、“个人英雄主义”等影响,基础较好、水平较高的一小部分学生成了篮球场上的“个体     

"四人制"篮球教学比赛在普通高校中的推广意义

篮球运动作为非隔网的同场对抗的集体项目,提高学生在对抗中施展技、战术能力,是我们教学的最终目的。通过将“四人制”比赛法纳入篮球专项课的教学过程。经过实验对比表明,运动强度及基本战术的掌握和运用等方面的效果,“四人制”比赛都更优于“三人制”比赛,更适合作为篮球专项课中的教学手段之一。     

篮球基本技术的游戏性练习

高校篮球教材主要有基本技术、简单战术和教学比赛三个内容,其中基本技术占有较大的比例,因为教学时是以基本技术为基础,只有掌握基本技术才能进行简单战术的教学和教学比赛。因此,篮球基本技术的教学应放在重要的位置上。篮球基本技术主要有脚步移动、传接球、运球、投     

指向实战比赛的小学六年级篮球大单元教学设计

篮球作为三大球之一,有着广泛的群众基础。小篮球深受学生的喜爱,但由于传统教学往往更注重技术本身,而忽略了实战比赛,导致学生学会了篮球技术却不会运用。本文以实战比赛为导向进行篮球大单元的整体设计,在“学、练、赛”的过程中,渗透篮球规则、培养篮球意识、传播篮球文化,以培养健康行为、养成锻炼习惯、塑造健全人格。     

小学五年级大单元教学研究——基于篮球项目特性创设真实情境

本文为五年级第二学期篮球大单元教学,围绕“多种传接球配合主导进攻的小场地4v4比赛”大单元学习主题,设计了前后紧密联系、相互衔接的18课次教学主题和教学内容,应用了真实比赛情境下的“学、练、赛”教学过程。通过篮球技能的系统学习与掌握,提升学生的体育与健康课程核心素养。     

篮球“结合技术”训练

篮球运动中的进攻与防守是一对基本矛盾。篮球技术正是在这种攻守矛盾的斗争中不断转化不断丰富和发展的。在激烈对抗的篮球比赛中,运动员欲能充分或较好地发挥自己的水平,必须具备熟练的基本技术和较强的“篮球意识”。而基本技术的熟练程度,“篮球意识”的培养,是靠训练和比赛实践积累获得的。基本技术的训练一定要适应激烈对抗和复杂变化的比赛的需要。在训练实践中,注重“结合技术”的训练是提高基本技术、培养篮球意识、适应激烈对抗比赛需要的有效手段。     

篮球教学比赛法及其选择

比赛法是具体教学中一种有效的教学手段,在篮球教学中的应用尤为广泛,同体育教学的其他练习方法相比,对增强学生身体素质,提高机体的基本活动能力和掌握篮球技术、技能起着更积极的促进作用。在篮球教学中,结合篮球教学内容,恰如其分地选择运用比赛法,能使篮球教学具有趣味性、竞争性。从而     

初中篮球有效教学探讨

篮球运动是很多中学生喜爱的运动项目,也是中学体育必修课的主要内容之一。但是传统上的篮球教学沿袭了体操、田径的法则,即以基本技术、应用、比赛的渐进教学过程为主。这种教学方式忽视了篮球的有球性原则,学生尽管学会了某些动作,但没有真正学会打篮球和理解篮球。因此应结合中学生实际情况,采取一定措施切实提高篮球教学的有效性。     

比赛教学法在小学中高年级篮球教学中的应用

<正>在小学体育教学中,篮球因具备突出的竞技性、游戏性、娱乐性,受到了学生的喜爱。但目前篮球教学往往以"技术教学"为主,忽视了学生学习兴趣及技能应用能力的培养,不利于学生的全面发展。比赛教学法通过在常规教学法的基础上添加适量的比赛,通过比赛形式检验教学效果,提高学生技术能力。比赛教学法并非将技术动作的规范学习作为教学的重点,而是强调通过恰当的比赛形式学习技能与应用技能,培养学生的灵活应用基本战术意识与能力。     

“四人制”篮球教学比赛法对提高学生技、战术能力的实验研究

本文通过将“四人制”教学比赛法纳入篮球战术教学中,经过实验对比研究表明:学生对篮球的战术理论理解、基本技、战术的掌握及过渡到全场战术运用能力都优于传统的“三人制”等教学比赛法,更适合作为篮球选修提高课提高技、战术能力最佳的教学方法之一。     

中学篮球课堂教学改革初探

由于先人为主使然，在篮球教学上，我们传统的单元教学的过程结构也沿袭了体操、田径的法则，总体上体现了“基本技术一应用一比赛”的渐进教学过程。然而，实际的教学效果却并不理想，主要表现在：学生兴趣不高；教完的东西用不上，学生只学会了篮球运动的某些动作，而没有学会上场如何打球；教学方法死板生硬；教学进度缓慢；无场上意识等。     

对我省少年篮球运动员部分身体素质形态和基本技术的调查与分析

对我省少年篮球运动员部分身体素质形态和基本技术的调查与分析李国岩，张大伟，梁薇（烟台师院）（山东机械学校）（烟台芝罘体校）为检查我省少年篮球业余训练水平，落实９０年国家体委颁布的“全国篮球教学训练大纲”，省体委每年都组织一次“希望杯”篮球赛。比赛以“...     

"比赛教学法"在普通高校篮球选项课教学中的实验研究

在篮球教学中引进“比赛教学法”。把培养兴趣、掌握方法、愉悦身心、终身受益、全面提高作为篮球选项课教学的总目标,并通过实验试图验证“比赛教学法”在普通高校篮球选项课教学中的可行性,旨在为提高篮球教学质量提供参考。     

介绍一组简而易行的篮球单项技术的特殊规则比赛法

篮球单项技术特殊规则比赛方法,是在正规的篮球规则比赛的基础上进行各单项基本技术的比赛。这些非正规的比赛,是根据教学的不同要求,采用特殊的规则,使教学达到预期目的。它不仅能提高学生学习的兴趣,使之乐于接受,活跃课堂气氛,而且能巩固和提高已学的基本技术,该组比赛方法在教学实践中倍受学生们欢迎,并收到事半     

女生篮球教学应用比赛训练法的作用

“比赛训练法”可以提高篮球技术的战术适应性,调动学生的积极性和能动性。本文采用文献资料法,实验方法,数理统计方法和统计数据的比较分析比赛训练法在篮球教学中的作用,以及学生在这种训练方法下得到的受益。“比赛训练法”主要针对学生训练的层次和质量,使学生掌握更好,更快的训练技巧以达到训练目标,从而提高篮球教学的质量。     

论比赛法在篮球教学中的作用

引言: 在体育教学过程中,采用比赛的方法进行组织教学,是当代体育教学中的一大特点之一。随着当今国际篮球运动的飞速发展,篮球运动的对抗性更加紧张。为了使篮球教学符合比赛实战的要求,比赛法在篮球教学中的运用及研究愈来愈引起人们的重视。比赛法依据青少年竞争性强这一特点,并利用“竞争”诱     

浅析篮球脚步动作技术特点

随着篮球运动的发展,对脚步动作的要求也越来越高。正确、熟练地掌握好这一基本技术,不但是提高技、战术质量的可靠保证,也是争取比赛主动、夺取比赛胜利的重要条件之一。本文结合篮球运动员的脚步动作某些技术上的问题,对篮球脚步动作的技术原理,进行了系统的分析,为改进篮球基本技术教学与训练提供理论依据。     

普通高校女生篮球教学中篮球意识的培养与训练

普通高校中普遍开设了女生篮球专项课，这就要求通过篮球教学，一方面提高学生的各项身体素质，另一方面传授他们篮球基本技术、基本战术和基本专项知识，使其灵活的运用到比赛中。但是目前的生源覆盖面比较广，绝大多数女生没有接触过篮球，使篮球教学成为一个篮球运动的启蒙教育，单个技术的教学和训练是比较简单的，如何培养女学生正确的意识——篮球意识是摆在教师面前一个值得重视的问题。     

要加强对边缘学生的有效引导

<正>高中篮球教材,是在初中教材的基础上发展起来的,其落脚点是要重点处理好掌握技术与运用技术的结合,加强在实践中运用技术发展能力,因此,在教学中除了要进行基本技术和战术训练外,教学比赛也是必不可少的。本次课是高一的一次篮球教学比赛课,此前教师已经对学生进行了8次课的基本技术教学。在此,笔者撷取该节课中的一个教学片段,谈谈对其中部分教学细节的看法。