论高考复习后期“高原现象”的突破

本文所称的“高原现象”是一个心理学概念，指在事物发展过程中，竭尽全力而又提高很少的一个水平相对稳定的阶段。高原现象是学习活动中的一种常见现象。例如乒乓球练到一定程度就很难再有进步，练习者非常刻苦却收效甚微，有时甚至有退步的感觉，这就是乒乓球训练过程中出现的高原现象。     

突破高考复习中的"高原现象"

地理复习中的"高原现象"是许多人都遇到过的一种正常现象,发现你的学习处于这种现象时,你首先应该感到高兴,因为你的学习已经处于一种较高的水平;同时你也要清醒地认识到自己还存在一段差距.如果你通过自己的努力学习,能够在较短时间突破,就说明你的方法和措施是有效可靠的.如果你通过自己的努力学习,不能突破,就应该找你觉得可信的人来帮你分析一下,指导你尽早突破.主要的措施有:     

高考考生如何突破历史复习中的"高原现象"

在高考复习中,往往会遇到这样一种情况:当复习深入到一定程度,或掌握了教材上的基本知识和框架,大体能应付考试之后,要想进一步探索创新,深入发展,提高知识水平,就会感到大脑疲劳和精力不支,学习效率降低,进步速度减慢,处于一种"停滞"或"半停滞"状态.     

突破高考复习中的“高原现象”

地理复习中的“高原现象”是许多人都遇到过的一种正常现象，发现你的学习处于这种现象时，你首先应该感到高兴，因为你的学习已经处于一种较高的水平；同时你也要清醒地认识到自己还存在一段差距。如果你通过自己的努力学习，能够在较短时间突破，就说明你的方法和措施是有效可靠的；如果你通过自己的努力学习，不能突破，就应该找你觉得可信的人来帮你分析一下，指导你尽早突破。主要的措施有：     

突破复习的高原现象

有时候,许多同学会产生这样的疑问:为什么一个月过去了,我的水平仍然没有显著的提高?其实,这是复习中的“高原现象”在做怪。越到了复习的后阶段,这种停步不前的状况会更明显。心理学上把这种现象称作“高原现象”。     

高考复习中如何突破“高原现象”

很多学生在高考复习进入后期时．常出现一段时间学习和复习效率停止不前,甚至学过的知识感觉模糊,有时头脑昏沉,心情烦躁,感觉学习无法向前推进的现象。其实,这是高考复习过程中的一定阶段,这种学习效率降低、学习进步的速度减慢甚至停滞的现象在心理学上被称为“高原现象”。心理专家通过反复模拟实验发现,人们在技能练习中,成绩并不是直线上升的。“高原现象”是高三复习中的规律性现象。出现高原现象的最重要的原因是,大多数学生经过近一年的紧张复习,学习动机弱化、兴趣降低、情绪厌烦、身体疲劳;其次是在各门学科的学习过程中,已经逐步形成了较为稳定的知识结构、学习方法．一时很难找到突破口。     

善于突破高考历史复习中的“高原现象”

在高考复习中．往往会遇到这样一种情况：当复习深入到一定程度．或掌握了教材上的基本知识和框架，大体能应付考试之后，要想进一步探索创新．深入发展．提高知识水平．就会感到大脑疲劳和精力不支，学习效率降低，进步速度减慢，处于一种“停滞”或“半停滞”状态。尽管每天都在勤奋复习。大作练习，但收效甚微。这就是历史复习中的“高原现象”。     

走出高考复习的“高原现象”

在学习过程中，学生往往会出现或长或短时期的思维迟钝甚至停滞不前的现象，在心理学上被称为“高原现象”。“高原现象”是学生学习过程中难以避免的“低谷”，是人的生理、心理发展中出现的正常现象。     

走出高考复习的“高原现象”

<正> 在学习过程中,学生往往会出现或长或短时期的思维迟钝甚至停滞不前的现象,在心理学上被称为“高原现象”。“高原现象”是学生学习过程中难以避免的“低谷”,是人的生理、心理发展中出现的正常现象。这一时期是学生学习的关键期或转折点,学生     

正确认识复习中的"高原现象"

由于高三年级学生复习涉及到整个中学阶段的大部分课程,内容多,综合性强,时间又紧,所以,要想收到较好的复习效果,就需要有科学的复习方法。     

如何克服物理高考复习中的高原现象

心理学指出,高原现象就是在技能形成过程所出现的一种进步暂时停止的现象,其具体表现是学生的学习成绩保持一定的水平而不再上升或者下降。笔者在多年的物理高考复习过程中,发现许多学生有这种现象。时间大概发生在第一轮复习结束以后。     

浅谈高考复习中的“高原现象”

系统的知识是能力的基础,基础知识越深厚,对知识的理解和运用能力也就越强.学生在复习中出现了"高原现象",从根本上说也还是基础知识不够扎实的反映.因此,越是复习到了最后,越应强调对基础知识的掌握,越应注重知识网络的构建,以着力于对知识的整体理解和把握,从而提高学科能力,提升思维水平.同样也要让学生了解高中学习的特点,并掌握科学的学习方法,培养能力自我提高.学习过程中去发现,去观察,这个过程是搞好学习的重要环节.明确学习目的,灵活应用各种观察法,牢固基础知识.提高学习兴趣,为自己指明一个努力的方向.     

走出高考复习中的“高原现象”

太原的王洋同学在来信中说:我是一所重点中学的学生,目前正处在紧张的高考复习中。按理说,能进入重点中学的实验班,应当说我还是有一定实力的。我也曾经是信心满怀,以为考上重点大学是志在必得的事。就在升入高三的初期,学习效率也是挺高的。可是,随着复习的深入,我的学习似乎停滞不前了,我记不住新知识,学习效率很低,感到学习好像总是稀里糊涂的,考试名次也有些倒退了,自己、家人还有老师都很着急,为此我又是补充营养又是加班加点,但效果依然不佳。眼看着同学们都在大踏步前进,自己却有些激流勇退了。我很是焦急,您能帮帮我吗?谢谢!从王洋…     

考前复习如何走出"高原现象"

相当多的考生在中考、高考复习过程中会出现一段时间学习和复习效率停滞不前,甚至学过的知识感觉模糊。其实这是学习过程中出现的一种常见现象,称为“高原现象”。“高原现象”客观存在,但走出高原期后学习效率和学习成绩还是会提高的,因此,“高原现象”并不意味着学习到了极限     

高考复习后期注意事项

经过了单元复习、专题复习和强化训练后，应该说我们对中学化学知识有了全面和系统的认识，同时，多轮的训练，也让我们具备了解决问题一般能力。那么，高考复习的后期应当注重解决什么问题呢？     

高考化学后期"热点"知识复习指要

随着高考的临近,同学们的复习进入倒计时,影响我们成绩的弊病都已逐步被铲除了,自信心大大增强.然而,在复习的最后阶段,我们更不能掉以轻心,要高度重视化学中一些"热点"知识的再复习,认真梳理好这些知识,并能做到时时翻阅、时时补充、灵活运用.这样,才能确保临考前的复习效益和质量,在高考中考出最好成绩.     

后期高考复习之我见

高考就是学生调动学科知识去分析和理解命题者所给信息,最终形成试题答案,整个考试过程不过是用已学知识解决未知问题的过程。因此后期高考复习非常关键,一要明确高考考什么;二要注重知识的巩固和补漏;三要讲究方法,提高效率;四要不断调试,科学应对。努力提高复习效率和效果。     

突破“高原现象”,笑对高考

下课了,小雨坐在教室里埋下了头。他闭上眼睛不愿去看桌上那张试卷的分数。他想不明白为什么自己这么努力,成绩还是不理想。进入高三以来,他全身心投入到总复习中,白天抓紧时间学习晚上继续复习至深夜。为了提高分数他不惜牺牲了自己所有的课余时间,放弃了所有的兴趣爱好。小雨是一个很优秀的学生,高