网络教育学院热运作下的冷思考

今年10月底在北京召开的"中国远程教育发展论坛"上,对网络教育不再是众口一词地推波助澜,对中国网络教育学院的发展前景终于出现了不和谐的声音,甚至有专家将种种"音调"分成乐观派与悲观派两类."论坛"也由此而增色不少、精彩几分.而我的如下三个层面的思考,并非深层的理论层思考,而是表层的操作层思考.     

“远程开放教育论坛”在京召开

中央广播电视大学为庆祝建校25周年,于9月12日~13日在北京举办了主题为“中国远程开放教育人培养模式的改革与创新”的大型论坛。此次论坛分为一个主论坛,两个分论坛。中央电大党委书记、副校长于云秀,北京交通大学网络学院院长陈庚,广东电大副校长张长荫,四川电大校长刁纯志分别在主论坛上作了“中国电大开放教育质量保证”、“对网络教育评估几个问题的探讨”、“教模式改革的探索与思考”、“现代远程教育学习支持服务系统的理论与实践”的专题报告。两个分论坛为:“课程教学模式改革教师论坛”和“开放教育试点课题研究论坛”。“全国电…     

推进教育资源共享与系统整合

12月2日上午,2007中国IT两会教育信息化分论坛在京举办。教育部科技发展中心及北京市教委的领导,高校及中小学网络信息中心、网络教育学院、大学图书馆的信息主管以及相关的IT人士出席了分论坛。     

成长的烦恼需智慧舒缓

9月23日,由本刊和上海人民广播电台990“市民与社会”节目共同举办的“中学生论坛”走进了它的第二站——静安区教育学院附属学校的校园。在“面对不如意,我们该怎么办”的论坛主题面前,中学生们一个个都变成了“有故事的人”,打开话匣子,纷纷述说起自己曾经的不如意及解决之道。场内场外,中学生们的积极参与,引起了教师和家长的思考——     

教师远程培训模式的研究与实践

本文根据华东师范大学网络教育学院近年来在“非学历教育”中形成的基本理念和实践体会,在研究和实践两个层面上对教师远程“研修”模式进行了深入探讨。在研究层面上,文章从分析不同模式培训的区别入手,明晰了“研修”模式的特点,并特别阐明了利用网络开展教师“研修”的技术应用特色。在实践层面上,文章提供了两类“研修”模式的多个实例,这些实例集中体现了华师网院在教师教育方面的新理念和网络教育方面的最新技术成果,不但是文中研究层面在实践中的体现,更期望为高校网络教育工作者提供可供借鉴的远程培训案例。最后,本文从高校网络学院的视角,讨论了培训机构开展“研修”的角色定位问题。     

新疆教育学院“综合理科实验班”教育教学改革思路与初步实践

文章阐述了为适应新疆教育学院转型期所创办“综合理科实验班”的意义、任务、原则及管理等,以期通过该班的教育教学改革的思考和实践,探索教育学院小学综合理科“全科型”教育的培养模式,并在操作层面探寻提高教育学院教育教学质量的途径和方法.     

理顺管理体制 重视应用实践

在2008中国IT两会上．教育信息化分论坛作为CIO大会下设的分论坛之一．颇受教育领域专家、高校教育信息化主管以及教育界人士的关注。在2008年12月7日下午举行的论坛上,来自全国高校及中小学网络信息中心、网络教育学院、高校图书馆的信息主管、教育信息化专家以及相关的教育行业IT人员出席了论坛。     

2006中国IT两会“思想盛宴”在京召开

2006年12月,一年一度的有着"IT产业界思想盛宴"之称的"中国IT两会",在北京盛大召开。在2006中国IT两会上,教育信息化分论坛作为CIO大会下设的分论坛之一,颇受教育领域人士的关注。来自教育部和北京市教委的领导、教育信息化专家、全国高校及中小学网络信息中心、网络教育学院、大学图书馆的主管以及相关的教育行业IT人员出席了论坛。     

高校网络英语教育学生情况调查与分析

本文基于对中国八所开办英语专业学历学位教育的高校网络教育学院261名学生的问卷调研,对网络教育英语专业学生的个人情况、以往学习经历、电脑和网络技能以及网络学习状况等信息进行了总结和分析,并提出这一调研结果对网络教育在资源开发、助学服务和课程考核三个层面所带来的思考。     

高校网络英语教育学生情况调查与分析

本文基于对中国八所开办英语专业学历学位教育的高校网络教育学院261名学生的问卷调研,对网络教育英语专业学生的个人情况、以往学习经历、电脑和网络技能以及网络学习状况等信息进行了总结和分析,并提出这一调研结果对网络教育在资源开发、助学服务和课程考核三个层面所带来的思考.     

科研动态

今年7月21日至29日,苏州教育学院学报编辑部主任骆伟里研究员应邀赴哈尔滨,出席由“新世纪中国期刊论坛”组织委员会、黑龙江省高等学校学报研究会、哈尔滨师范大学《北方论丛》编辑部联合主办的“新世纪中国期刊论坛”学术研讨会,并在大会上作了题为《质量是期刊的生命》的专题发言.《苏州教育学院学报》参加了研讨会组织的“2000年精品期刊展”,经组委会评审,在这次期刊展览中荣获精品期刊壹等奖.     

新时期中小学教师的教学技能——福建省首届中小学教师论坛综述

2011年12月23日,由福建教育学院、福建省教育学会、福建省陶行知研究会主办的2011年度福建省首届中小学教师论坛在福建教育学院举行,本次论坛的主题是“新时期中小学教师教学技能”。论坛得到广大教师的热烈响应,共征集到论文2968篇,评选表彰了206篇优秀论文;有5276名教师参与福建基础教育网的网上论坛讨论。     

远程教育质量保证:国际视野与中国特色——"2006网络教育国际论坛"述略

2006年10月14日到15日,作为“第七届中国国际教育论坛暨2006中国国际教育展”的一部分,由中央广播电视大学、美国密西根州立大学、中国教育国际交流协会主办,中央电大奥鹏远程教育中心、东北财经大学网络教育学院协办的“网络教育国际论坛2006:质量保证”在北京召开。教育部副部长吴启迪到会发表讲话,美国密西根州立大学常务副校长金·威尔科克斯、中国教育国际交流协会秘书长江波分别致辞。中央电大副校长严冰主持了开幕式。来自中国、美国、英国、爱尔兰、加拿大、澳大利亚、巴西、墨西哥等国以及国际机构、非政府组织、企业联盟的专家和…     

发挥优势 迎接挑战 做精做强——关于浙江教育学院教师教育工作的思考

2009年11月5—6日,浙江教育学院和杭州市教育局、杭州市上城区教育学院联合举办了“2009中国杭州名师名校长论坛暨中德教师教育研讨会”。论坛邀请了浙江省各地的教师培训机构,德国汉斯．赛德尔基金会德国专家,北京、上海、江苏、重庆、香港、台湾等地的专家学者和培训机构代表,围绕“新中国教师教育六十年：理念的转变与模式的创新”这一主题,突出“关注新教师”“关注教师培训机构建设”“教师教育特色研究”“培训者培训”四大特色,开展了专题报告、互动交流、培训现场展示等活动。本期“视点”,我们整理了部分与会代表的报告进行刊登,以飨读者。     

中国动画形象设计——动画形象内外两个层面的关系

动画形象设计是评价一部动画片的前提条件。一部动画片即使有再好的故事情节,而没有优秀的动画形象造型,它也将是不完美的动画创作。动画形象设计所具有的标志性要素可以分为“内”“外”两个层面进行分析和研究。内部层面即动画角色给予动画欣赏者隐藏在意识层面的内容;外部层面即动画角色给予动画欣赏者表面的最直接特征。而分析研究它们之间的依存关系更是对中国现行动画形象设计的深入思考,也可以为中国动画形象设计的思维方式提供借鉴性指导。     

网络牢骚与中文网络论坛研究综述

网络牢骚与中文网络论坛的发展息息相关。对牢骚的研究现状,主要从心理学和社会学两个不同研究视角进行综述;对中文网络论坛的研究现状,则从“网络社会→虚拟社区→网络论坛”的逻辑思路进行综述。本课题的前期研究存在着不足之处,需要进一步就中文网络论坛中存在的不良现象及其原因,网络舆论对中国现实社会及其变迁的影响,以及和谐社会视野中中文网络论坛的和谐发展等问题进行探讨。     

“守土有责”：教学学院开展网络思想政治工作的必要性研究

本结合网络的发展、高等学校网络思想政治工作现状以及教育学院的实际情况，对教育学院开展网络思想政治工作的必要性以及对策作了探讨。论认为，“网络社会”不是思想政治教育的真空地带，更不能成为教育学院思想政治工作的“盲区”，教育学院更应增强阵地意识，做到“守土有责“，把网络思想政治工作深入、扎实地开展起来。     

第三届两岸四地教育史研究论坛纪要

由北京师范大学主办,北京师范大学教育学部承办,澳门大学教育学院、台湾师范大学教育学系、华东师范大学教育科学学院、浙江大学教育学院、厦门大学教育研究院协办的“第三届两岸四地教育史研究论坛”于2009年10月17日上午在北京师范大学举行。本届论坛的主题为“视野下移中的教育史研究”,来自两岸四地30余所高校的110余位专家教授以及部分研究生参加了本次论坛。     

上海水产大学成教院建院10周年庆典暨"21世纪普通高等农业院校成人教育发展战略"论坛纪要

上海水产大学成人教育学院2004年5月15-17日举办了建院10周年庆典活动，庆典活动以“21世纪普通高等农业院校成人教育发展战略”论坛为主线，论坛由上海水产大学成人教育学院、中国成人教育杂志社共同主办。来自教育部职业与成人教育司、上海市教育委员会、上海水产大学、中国成人教育协会等有关部门领导、专家，全国普通高等农业院校成人教育(继续教育)学院、上海市普通高校成人教育(继续教育)学院、中央农业干部教育培训系统的近八十位代表，及上海水产大学成人教育学院的师生代表、校友代表、特邀嘉宾共六百余人出席了庆典大会。     

聚焦研训共同体建设 推动思政课内涵式发展 党的二十大精神“三进”上海首场集体备课活动侧记

<正>“对于‘中国式现代化’,你能说说对这个词的第一印象是什么吗?”上海市教师教育学院党委书记周增为向正在现场连线华东师范大学第一附属中学高三学生小陈,提出了一个并不简单的问题。大屏幕显示,刚刚打开摄像头的小陈略作思考,答道:“这个词有两层含义。‘中国式’是用马克思主义联系中国实际形成特色道路。‘现代化’是通过发展经济、推进依法治国去建设现代化国家。”