人才姓能

有人曾问起,民营企业的人才有何特点。不难看出,这一问题将人才同企业的所有制性质联系在一起。实际上,人才既是具体的,又是可见的,人才的最大特点:一是它的岗位性,这一特点体现了人才的不同类型;二是它的岗位能力及业绩,这一特点体现了人才的层次性和真实性。用通俗的话讲,人才就是在同一岗位上能够解决难题,且有创造性业绩的人(不是人才定义)。不论民营企业,还是国有企业,人才的内涵及其特点应该是一致的,不应随企业的所有制属性而变。概括而言,人才就是人才,它既不姓公,也不姓私,它应该姓能。凡人才,都应具备同岗位发展相符合的特别能力,…     

高职高专英语教学实训探讨

1前言 高职教育侧重对岗位技能型人才的培养,其教学的目标是培养学生的“职业能力”。如何培养岗位技能型人才和学生的“职业能力”？那就是尽可能地创造逼真的实践情境,让学生在实践中形成岗位技能与职业能力。闽北职业技术学院自开办高职以来,紧紧围绕人才培养目标,以提升学生英语运用能力为宗旨,     

产学结合培养应用型人才

我校高职热能专业通过近两年产学结合的实践，形成了教学与生产实践紧密结合的办学特色，适应企业生产岗位的需要，培养应用型人才。 一、突出能力培养，制定教学计划 我们根据高职培养高级应用型人才的培养目标，突出能力培养，制定了由基本素质、职业岗位能力、应变能力三部分组成的教学计划。其中基本素质包括思想道德素质、人文自然科学素质和身体心理素质；职业岗位能力包括岗位所需的理论知识、实践技术和专门技能；应变能力包括自学能力、创新能力和与人合作能力。与职业岗位能力和应变能力相对应的知识体系，要根据企业实际要求来构…     

订单式培养高技能人才的研究

高等职业技术学院培养人才的目标就是就业,在岗位成才。目前,一方面,许多企业有些岗位难以找到合适的人才,而这些岗位往往是一线岗位,需要一定的专业知识和技能。另一方面,社会上又有许多人找不到工作,这种矛盾就要依靠职业教育解决。因此,根据企业的需求,进行订单式培养高技能人才是高职院校的特色。订单式培养高技能人才可以根据某大企业需求专门开一个班,也可根据某类企业岗位需求设置专业方向。在招生同时,学生就与企业签订用工协议,校企共同培养。生源也可来自企业,进行专业基础知识和专业技能培训、考级。他们获得了一定的技能后重返岗位,为他们岗位成才创造了条件。一、建设一支高素质的双师型教师队伍(一)引进具有丰富实践经验的高级专业人才从企业中引进专业对口和实践经验丰富的能工巧匠,进校后,让他们进行岗前培训。补修高等教育学、教育心理学、教育法和教师职业道德等课程,初步具备了教师的基本素质后,走上讲台。他们讲课能理论联系实际,一些深奥的理论知识可举实践中例子解释或说明。他们对生产工艺讲解贴近实际,让学生感到教学内容实在,而不是空洞的。他们对设备讲解形象、生动、具体,可联系企业具体设备讲解。他们来自于企业,了解企业对人才的需求,根据企业对...     

高职类信息化人才能力素质模型建构及应用

能力素质模型方法是企业进行人才选拔和管理的思维方式和操作流程,体现企业对人才的根本要求和管理思路。通过调查研究珠三角地区企业对信息化岗位人才的需求,分析高职类人才适合的信息化岗位及所需关键能力,构建高职类信息化岗位素质能力模型,对高职信息化人才培养具有重要的引导作用。     

地方职业大学学生应用能力培养初探

正如企业的产品必须适销对路、高质量才能在激烈的市场竞争中具有生命力一样,80年代初建立的地方职业大学,一开始就认准乡镇企业、中小企业、第三产业为服务对象,针对这些企业规模小、条件差、技术力量薄弱,既生产又经营,迫切需要具有较强的独立工作能力,不仅能解决生产中具体的技术问题,还要能从事一定的行政管理、技术管理的人才特点,确定自己的培养目标是:着重于地方经济当前和实际需要,掌握较强的某职业岗位或岗位群的上岗工作能力,毕业后能在基层一线和工作现场,从事工艺、技术、管理和经营的高级应用型人才.这与一般普通高等教育培养目标的一个显著区别就是强调应用性,要求学生具有较强的动手能力,同时也决定了职业大学有着与一般普通高等教育不同的培养途径和方式.     

电脑艺术设计校企合作工作模式改革探索——以天津城市职业学院为例

高职院校的电脑艺术设计专业主要培养掌握电脑技术从事平面设计与制作职业人才,高职院校培养的平面设计“职业人”应具备创新能力和独立完成设计与制作能力,掌握高新技术高级阶段,校企合作是让教育教学内容和方法更贴近企业岗位能力要求。更好地为企业提供技术服务,为企业培养需要的人才,这是我们进行校企合作的最终目标。     

从学生就业探讨高职专业课程体系建设——以报关与国际货运专业为例

高等职业教育以培养社会生产、建设、管理、服务等岗位第一线需要的高等技术应用型人才和技能型人才为目标。课程设置和教学内容,特别是实践课程,关系到高职院校所培养的人才是否具备岗位和职业针对性,是否适应企业实际需求。因此对报关与国际货运专业课程体系建设已成为当前专业教育面临的核心任务。文章分析了报关与国际货运专业的教育现状和企业的岗位与能力要求,根据企业岗位与能力要求,深入探讨技能应用型课程体系的建设和实践教学的改革。     

中小学教师岗位自塑初探

现代管理学原理认为，岗位有不同的能级（所谓能级，对于教师而言，就是教师个体在其群 体中的位置），不同能级的岗位要配备相当素质的人才。只有做到人才与能级相适应，使 人 各尽其才，各显其能，才能最大限度地发挥其功能和整体效益。人才学原理认为，人才 的培 养不仅在于岗前教育，更主要的在于职业能力的培养，其素质、意识、心理、手段选 择及价 值观念等诸方面的成熟和定向，很大程度上取决于实际工作者的职业创造性。因此，中小学教师的岗位自塑就是教师根据自己的思想政治素质、科学文化素质、教育教学 能力等方面的综合要求，确…     

高职会计电算化教学探讨

电算化代替手工记账在我国目前已基本普及,针对目前社会对会计电算化人才的要求,本文从高职高专会计电算化人才培养存在的问题,就如何培养适用性人才进行阐述。笔者认为:高职教学就是以社会需求为导向,以职业能力培养为本位,以岗位技术和能力为主,着重培养学生的动手操作,以培养学生毕业后到企业就能独当一面的技能。     

应对LED产业发展,探索高职LED专业发展方向

为了应对LED产业发展中技术技能型人才严重匮乏现状,我校组建了应用电子技术专业(LED新型电光源方向)。在培养模式中,该专业采用外延生长培养模式,通过校企协同创新实训基地,特别是光电学院,由LED企业技术专家组和学校双师型教师组联合挖掘产业中技术技能型人才所要求具备的相应知识、技术与技能,以此研究出相应的课程体系、教学模式和考核方式等举措,让学生能在学校和企业双平台上,由学校专业教师和企业专业技术人员辅导下,培养成为LED产业发展中不可或缺的具有再学习能力和岗位创新创业能力的技术技能人才。     

专业教学过程中培养中职孤儿学生多岗位就业能力

现阶段许多接受中职教育的孤儿学生不能将理论学习与实践相结合,由于其所学知识面狭窄、岗位能力较弱而不被市场所接受。针对这一现象,本文对中职孤儿学生多岗位就业能力进行了深入的调查和研究。结合学校实际情况,探索专业教学过程中培养中职孤儿学生多岗位就业能力的方法,以便让其更好地适应社会经济的发展和企业对应用型人才的需求。     

小议现代学徒制的育人机制如何培养中职生岗位胜任力

中职院校是为社会培养专业技术人才的地方,教学活动围绕就业开展,依靠学校理论教学和岗位实习,让学生可以快速的适应岗位要求。当前中职院校在学生岗位能力的培养上,应用现代学徒制的教育机制,学校和企业成为了教育学生的两个主体,对于学生岗位的胜任力有着极大的促进作用。本文主要探讨现代学徒制的教育模式,如何实现对学生岗位胜任力的培养。     

从知识与技能的关系论高职院校人才培养目标模式

从对知识与技能关系论证可知，高职院校培养的人才目标应是既具有较高岗位职业能力、又具有较高社会适应能力这“两高”能力的高等技术应用型人才。与培养学生“两高”能力相适应。高职院校培养学生的模式就是在岗位职业教育与基础教育之间不断地协调和融合，使二实现“兼容”，而不是平行推进。为此，必须准确选择与之相适应的运行模式、管理模式、课程模式。必须培养与之相适应的师资队伍。     

基于项目化教学的职业技能考证研究

职业技能考证是高职教育推行双证书制度,强化职业能力培养的重要举措,其目的是让课程建设与学生职业能力的培养有效地结合起来,培养能够适应企业岗位的高素质、技能型人才。然而长期以来职业技能考证的教学效果并不是非常理想,学生所获得的职业技能证书并没有得到社会、企业的广泛认可。为了适应高职教育的发展,针对目前职业技能考证的现状,提出实施项目化教学,这样不仅能够提高学生的学习能力和实践能力,而且有利于培养符合社会、企业需求的复合型人才。     

影响高职教育艺术专业课程质量的几点思索

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,是以培养具有一定理论知识和较强实践能力,面向企业、面向基层、面向第一线职业岗位的技术应用型和管理型人才(高级技能人才和技师人才)为目标的职业技术教育,是职业技术教育的高等阶段.但是,有很多因素在影响和制约着课程质量,课程资源匮乏就是其突出特点之一.     

高职机制专业金工实习改革实践与探讨

高职机制专业金工实习的主要任务是培养适应机械制造企业生产第一线职业岗位需要的通用的核心能力。为此，笔提出了在金工实习教学中培养具有质量、成本、效益、安全、创新意识，适应企业岗位要求的人才的具体措施，并取得了较为满意的实践教学效果。     

培养酒店需要的服务人才

酒店工作不是高科技,学校培养酒店服务人才的标准是什么?能和酒店相匹配的人才就是最好的.笔者第一次带学生到沿海城市的高星级酒店实习,学生离开家长、离开学校到一个新的环境,走向实习岗位,第一次面对企业,面对社会.     

企业如何开展岗位技术培圳

随着科学技术的飞速发展和知识经济的到来,特别是我国加入WTO以后,企业面临国际国内两大市场的竞争与挑战.能否在激烈的市场竞争中持续发展,是摆在每个企业面前非常关注而且必须要解决的问题.市场竞争说到底就是人才的竞争,谁拥有人才,谁就会在市场竞争中生存和发展,重视和加速人才的培养是企业长期发展的必经之路.企业的发展需要各类人才,既需要高层次人才,同时也需要大量的操作岗位人才,其中操作岗位人才在企业发展过程中扮演着重要的角色.目前我国大部分企业普遍缺乏高级技工,在个别地区,高级技工甚至比硕士、博士还抢手,充分说明操作岗位人才在企业发展中的地位和作用,所以加快对操作岗位人员的培养,无论是现在还是将来,对企业的发展都有着非常重要的意义,对此必须引起企业特别是传统生产企业的高度重视.     

浅析混凝土养护中常见质量通病

职业教育从根本上说是一种就业教育,也就是说要让无业者有业,让有业者乐业,要实现这一培养目标,必须建立一个以职业岗位能力为主轴的课程体系。在这种思想的指引下,学校高度重视实践和实训环节教学。不但建立了先进的实训基地。还实施“3＋1”、“2＋1”教学模式,推行工学结合、校企合作。加强专业技能培训,使学生实习期间能顶岗,毕业后成为企业欢迎的实用人才。