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《社会主义生产的目的》是《社会主义生产的目的和实现目的的手段》这课教材的第一节。通过这节课的教学,要使学生了解满足全体社会成员不断增长的物质、文化和发展的需要是社会主义生产的目的,任何偏离这一目的的做法都是有损于社会主义制度优越性的,从而使学生正确理解我国经济建设的指导方针。这既是这节课的重点,又是难点。教材首先指出:“任何社会的生产,都有一定的目的。社会制度不同,生产目的也不同。”这是引出社会主义生产目的的理论前提,因而也就要求从理论上讲清楚生产目 相似文献
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本篇论文主要探讨了经济法在保障和促进以经济建设为中心的社会主义现代化建设中发挥着巨大作用,它是法学专业的一门重要的统设必修课.学好这门课具有广泛的深远的意义,教学中教给学生一定的教学方法,是帮助学生学好这门课的关键所在. 相似文献
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刘志扬 《自考．职教．成教》2001,(5):13-14
邓小平理论课是教育部规定的核心马列课之一，主要是对9学生进行建设有中国特色社会主义理论与实践的教育，使学生理解邓小平理论是当代中国的马克思主义，掌握邓小平理论的科学体系，搞清楚什么是社会主义，什么是社会主义初级阶段，认识社会主义的本 建设社会主义的基本规律，深刻理解党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和各项国策，树立建设有中国特色社会主义的坚定信念和自学性，学好这门课的关键是全面把握邓小平善于社会主义尤其是社会主义初级阶段的理论，为使广大自学更容易掌握这些理论，现将邓小平关于社会主义初级阶段理论（课本第三章）的学习要点简要介绍如下，以供参考。 相似文献
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初中思想政治教材有“立志做祖国需要的人才”一课。教好这一课,让学生树立正确的人才观念,无论是对学生自己还是对整个社会主义建设事业都有好处。教这一课时,我不是首先对“人才”下定义,而是采取“设问——学生阅读课文——学生中心发言——教 相似文献
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农村初中学生普遍讨厌上文化课,这不利于培养全面发展的人才,不利于社会主义新农村的建设,消除厌课情绪已经成为一个亟待解决的问题。文章从知识基础、意志水平、课程内容、教师因素四个方面对农村初中学生厌课原因进行分析,并结合实际探讨消除农村初中学生厌课现象的对策。 相似文献
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农村初中学生普遍讨厌上文化课,这不利于培养全面发展的人才,不利于社会主义新农村的建设,消除厌课情绪已经成为一个亟待解决的问题.文章从知识基础、意志水平、课程内容、教师因素四个方面对农村初中学生厌课原因进行分析,并结合实际探讨消除农村初中学生厌课现象的对策. 相似文献
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马列主义基础理论课是高校对学生进行思想政治教育工作的最主要手段,是思想政治教育工作的核心和基础。对学生进行系统的马克思主义理论教育,是坚持学校的社会主义方向,保证人才质量的重要战略措施。开设马列主义理论课也是社会主义大学区别于资本主义大学的一个重要标志,它在高校的社会主义精神文明建设中起着精神支柱作用。建设有中国特色的社会主义需要培养宏大的知识分子队伍,而高校马列主义理论课教育直接关系着这支 相似文献
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中国社会主义建设课是高校马克思主义理论课的重要组成部分,也是对当代大学生进行建设有中国特色社会主义理论灌输、教育的重要课程,牢牢抓住建设有中国特色社会主义这 相似文献
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政治经济学的社会主义部分,是高等学校马列主义理论课的一个重要组成部分。它对帮助学生认识社会主义制度的优越性,坚定地走社会主义道路,起着重要作用。然而学生对这门课的意见较多,认为教学内容与现实不符,听了不解决问题。这门课的教学内容究竟存在什么问题呢?我认为,主要是跟不上形势发展的需要,同实际有些脱节。全党工作的着重点转移后,党中央总结我国30年社会主义革命和建设的经验教训,提出了实现四个现代化的新的路线、方针和政策,实践中也出现了大量的新问题。在这种形势下,广大学生不满足于一般的讲授基本原理,而要求教师联系当前的新情况、新问题,作出科学的、有说服力的解释或回答。而目前的教学大纲和教材内容对现实情况反映得很不够。例如,什么是社会主义,社会主义是否只有一种模式,我国的社会主义有什么特点,如何从我国的 相似文献
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谈『形势与政策』课的定位 总被引：2，自引：0，他引：2
"形势与政策”课是思想品德课程中的一门课.定位研究是加强"形势与政策”课建设的重要问题,也是加强"两课”建设的必然要求."形势与政策”课主要是引导和帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务,增强实现改革开放和社会主义现代化宏伟目标的信心和社会责任感,这是我们研究"形势与政策”课定位的出发点和落脚点. 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2017,(2):35-39
以社会主义核心价值观引领高校思政课话语建设是新媒体背景下提高高校思政课教学实效的要求,也是国内体制转型以及各种社会思潮影响下思政课坚守阵地的举措。马克思主义话语、价值观教育话语、传统文化话语、时代生活话语以及新媒体话语是思政课话语建设的五大重要方面,社会主义核心价值观是思政课话语建设的理论指南。推动思政课话语建设,需要以社会主义核心价值观引领思政课这五个方面的话语建设,使高校思政课话语在核心价值观的引领下更具魅力和影响力。 相似文献
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《赣南师范学院学报》1989,(1)
<正> 为了适应我国社会主义现代化建设的需要,适应现代科学和现代经济巨大发展变化的需要,适应青少年心理、思想发展的需要,上级部门要我校于1987—1988学年度,在初一年级开设《公民》课实验教学。 《公民》课的任务是为培养“四有”公民打下良好的基础,对学生进行社会主义道德品质教育和社会主义法制教育,使学生树立社会主义公民意识,做一个社会主义的好公民。 为了搞好《公民》课的实验教学工作,我们制订了《公民》课教学计划,对《公民》课进行了总体设计,配套改革。在教学 相似文献
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高等学校“思想道德修养课”是１９８２年国家教委《关于在高等学校逐步开设共产主义思想道德课的通知》下发后产生的一门新兴学科，全国高等学校相继开设这门课，它对加强高校的思想政治工作、促进社会主义精神文明建设、实现高校的培养目标，造就新一代高素质的创新人才具有重要意义。 教师在“思想道德修养课”中，采取怎样的教学方法，教学手段激发学生学习思想道德修养课的浓厚兴趣，唤起学生的主动参与意识，提高教学效果，切实贴近生活，使这门课受学生的欢迎，是实现“思想道德修养课”教学目的的关键。实践表明，当代大学生个性较… 相似文献
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第一课《我国正处在社会主义初级阶段》是全书的总论。学好本课是学好全书的基础,也将为同学们今后成长为社会主义事业的建设者打下一个良好的思想基础。同学们应当认真学好这一课。 第一节 我国社会主义初级阶段和建设的 宏伟目标 本节的教学,教师可从感性入手,介绍我国的基本国情,培养学生全面、辩证地观察问题、 相似文献
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提高《形势与政策》课教学实效的思考 总被引：10，自引：0，他引：10
《形势与政策》课是一门非常重要、非常特殊的课程。之所以重要,是因为它能帮助学生全面认识国内外形势,正确理解党和国家的路线、方针、政策,增强实现社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感,全面提高学生的政治素质。之所以特殊,是因对其内容和时效性都有特殊的要求,即必须从两个方面把握好这门课程。一是切实把它当作一门课对待,遵循教育、教学规律建设和管理这门课,而不是用日常的思想政治教育工作的方式、方法取代这门课的正常的规范的教学;二是不能把它当作一门纯专业性的专业课,而是作为思想政治教育的重要组成部分,引导学生… 相似文献
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赵甲明 《思想理论教育导刊》1997,(8)
从世界观方法论上把握建设有中国特色社会主义理论——对哲学课如何贯串邓小平理论教育的探索赵甲明马克思主义哲学课的根本目的，是对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、方法论的教育。而邓小平建设有中国特色社会主义理论作为当代中国的马克思主义，整个贯串着... 相似文献
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唐宇凤 《通化师范学院学报》1994,(3)
社会主义市场经济的建立和运行,必将对我国政治、经济、科技、文化、教育各个领域,发生深刻的影响。就学校而言,首当其冲的是马克思主义理论课和思想品德教育课。目前在高校普遍存在这样的问题,许多学生对“两课”的意见是“学时无趣、学后无用”,表现为厌学。中国社会主义建设课是马克思主义理论课的组成部分,同样遭到冷遇。经过几年的教学实践,笔者认为,要想唤起学生们学习中国社会主义建设课的热情与兴趣关键在于抛弃过去一本书、一支粉笔,老师讲,学生听的僵化教学方式,对此课教学进行一番变革,提高教学质量。在此,笔者作了一些思考。 相似文献
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戴金祥 《思想理论教育导刊》1994,(12)
《社建》课理论联系实际的关键是找准两者的结合点戴金祥《社建》教学的根本目的是使学生通过建设有中国特色社会主义理论的系统学习，深刻地认识到只有建设有中国特色的社会主义才能发展中国，从而进一步坚定社会主义、共产主义信念，增强坚持党的基本路线的自觉性。这一... 相似文献
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在社建课教学中怎样引导学生学习《邓小平文选》第三军医大学蒋盛云中国社会主义建设课，是大学马克思主义理论课中的一门主课；也是实现“学习马克思主义毛泽东思想，中心内容是学习建设有中国特色社会主义理论”战略构想非常重要的一门课。去年以来，我在社建课教学中注... 相似文献
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《中国社会主义建设》课的开设,是大学生学习掌握邓小平建设有中国特色社会主义理论、深刻理解党的基本路线和党在社会主义初级阶段历史任务的重要课程。这门课与社会主义建设的实际,结合十分紧密。当前,我国正处在由传统计划经济向社会主义市场经济转变的重要时期,在教 相似文献