我的童年食谱

老北京人见面的时候最常用的语言是:“您吃了吗?”回答是吃了,或者没吃。紧接着便是关心而友好地反问:“您哪?”这句话并不一定非要用在开饭的前后。因为它的本意是问候和打招呼,一天基本通用,并没有人觉得不伦不类。可能吃饱肚子太重要了,吃饱了,就好了……“您吃了吗?”我用它问候别人大约30年。虽然这已成为过去——现在基本上被“您好”这种更为准确的全天候用语所代替,虽然我们下一代的下一代如果再听说他们前辈的那种对话,说不定会以为那是一种接头暗号,但,回忆童年,“吃”仍然是无法忘记的一笔……我家的院子里有很多树,其中有两棵是…     

英语交际中的中西文化差异

一、问候和称呼在英语国家,人们会选择合适的问候语和不同场合的人问候。例如,刚认识的成年人一般用“How do you do?”相互问候;朋友见面时,则用“How are you?”对方的回答是“Fine,thank you.And you?”而中国人和朋友或刚认识的人见面时,常用“您好”或“你好”来问候。此外,大多数中国人常以“吃饭了吗?”、“你要去哪里?”问候相识的人。二、感谢和赞扬当西方人表示他的感谢时,中国人有时可能会觉得不好意思而说“No,no.”来谢绝,而英国人则说“I’m glad to hear it.”或“Thank you.”由于缺乏必要的社会文化背景知识,中国学生听…     

“起来”与助词“了”的同现情况考察

趋向词“起来”的词性变化及其虚实词性共存的现象,使其意义和用法十分复杂。当“起来”能与助词“了”同现时,“起来”是实义动词,表示动作义或趋向义;当“V起来”能与助词“了”同现时,“起来”的意义开始虚化,“起来”表示动作的开始、持续或状态、结果义;当非谓语结构“V起来”不能与助词“了”同现时,“V起来”或做状语,或做独立成分,“起来”完全虚化。     

出国实用生活英语

了解一种文化,首先要从语言开始。举个最最简单的语言实例。中国人见面时,不管早、中、晚,都会用一种中国人认为最亲切的问候方式问对方,“你吃了吗?”而西方人则是分别问候对方:“早晨好!”“下午好!”“晚上好!”简单的问候语就表现出了明显的文化差异。中国人是以“食”为先,把温饱看得头等重要,关爱对方     

“以”字用法索源及其辨析

一、“以”字用法索源。“以”（），是个象形字。甲骨文作ued”，像把形。金文作像人用。《说文》：“以，用也。”《玉篇》：“用也，意也。”因此，它的本义是“用”和“认为”的意思，动词。在古汉语中，“以”的常见用法是作介词，使用频率高，仅次于“于”。介词“以”是由动词“以”虚化来的。当句子中的“以”带有宾语（宾语有时可以省略），并且它的后面又有谓语Z心词（主要是动词）时，它便与所带宾语组成介宾词组作谓语中心词的状语，有时用在谓语中心词后作补语。这时，它就退居为句子的次要成分，由动词虚化成了介词。“以”…     

范围介词“除”的产生和发展

介词“除”是由动词“去除”义发展而来的,其虚化的萌芽比较早,先秦两汉时就有用例,但发展过程则较为缓慢。以历史文献为时间线索,旨在考察“除”字的虚化历程,同时尝试探讨其成因及相关问题。     

害怕回家的小猴

一只小猴很小,却在寒冷的街头流浪。善良的梅花鹿可怜它,就走过去关切问候:“小朋友,是迷路了吗?”“不,不是的。”“是爸爸、妈妈还没回来,你进不了屋吗?”“不,也不是。”“那是你自己还不想回家,是吧?”“嗯!”“能告诉伯伯为什么不想回家呢?”小猴抽泣着说:“家里没法呆了!我想吃胡萝卜,爸爸、妈妈就说我缺少维生素C了,然后就逼着我吃药片;我不想吃油腻的东西,它们就猜我的肝出了问题,然后就硬是带着我去医院抽血化验;我刚咳嗽一声,它们又说没准我患了肺炎……我想吃什么不敢说,不想吃的也不敢说,哪儿不舒服了更不敢说了。害怕万一哪一…     

涟源方言的"拿"字及其相关句式

涟源方言中,动词“拿”与处置标记、被动标记同形。做动词时,如果后接名词宾语,它会同时具备“给予”和“拿取”两个义项。做介词时,“拿(得)”所表示的处置式与“拿”的“拿取”义的关系密切,“拿□[s(31]”所表示的被动式与“拿”的“给予”义关系密切。研究发现,动词“拿”有两个相反的义项可以视为“同形反义词”,表处置的“拿得”由“拿”的“拿取”义虚化而来,表被动的“拿□[s(31]”由“拿”的“给予”义虚化而来,这种虚化有它的语义基础和句法环境,并且有其它方言和同类词语语法化的佐证。     

你会用英语“问候”吗？

我们每天会遇到很多相识的人,你都对他们说“HELLO”了吗？如果你能做到主动问候别人,别人就会觉得你是个懂礼貌的好孩子;如果你能用英语问候,那你就会被认为是个既懂事又爱学习的“双好学生”!来吧,别犹豫了!让我们学会“问候”的几种表达,做个名副其实的“双好学生”吧!     

南通话中的“捉”

“捉”在南通话中主要用作动词,词义丰富,常带表受事、结果、原因、方式的宾语;同时,在“捉＋O1＋V＋02”或“提＋O＋V”结构中,当“捉”的动词性特征减弱、语义虚化时,可以介引后面动词的借助工具、支配对象、施事主体、方位处所等,用作表工具义、处置义、致使义、处所义的介词。     

面对世界,让我们重新发问

[引言]生活在大千世界,面对林林总总的事物,你有何感想,或者说,你怎样发问?请看:雨滴有时轻,有时重张俊以雨滴到底有多轻落在桃花上轻轻为桃树抹了一点点口红雨滴到底有多重落在大海里大海就波浪翻滚雨滴到底有多大落在大地上再也看不见它的身影雨滴到底有多小落在森林里所有的绿叶都睁开了春天的眼睛[延伸思考]在日常生活中,我们的问题有时会变得越介来越浅薄,琐碎无聊。见面时问:“你吃过没有?”“你上课了吗?”“你去哪里?”纯粹属于客气性的招呼语,问候者的问题不再是问题本身,徒具形式,而其内容,早被抽空了,不再存在。即使有内容的一些…     

来，带你去吃东西

生命中总有这样的长辈，用“带你去吃东西”来表达他们简单的爱和宽容。他们是你的父亲、祖父，有时则是叔父、舅父，有时是亲朋挚友，有时只是偶然邂逅的陌生人。但在成长的路上，你总需要他们告诉你何谓美味，何谓亲情，何谓知遇，何谓你可以感受到的更好的人生。     

无“情”有“义”的情态动词

情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度,或表示主观设想。它有“情”有“义”。例如:Thisbuscan seat40people.这辆公共汽车可坐40人。(情态动词表示“能”)Y ou m ustn’tlend itto others.你不许把它借给别人。(情态动词表示“不准”)而下面的几个形同情态动词的词语,虽然有“义”却无“情”。1.can:n.罐头;罐子vt.装罐头They grow a lot of fruit.They eat w hat theycan,and can w hatthey can’t.他们种了许多水果,能吃的他们就吃了,不能吃的他们就制成罐头。She boughtacan offruityesterday.她昨天买了一听水果罐头。2.M ayn.…     

上好社会课初探

社会课是九义教材新开设的一门课程。它是一门极富时代特色和中国特色的学科,它涉及的面广。为了让学生认识社会、了解社会,更好地适应社会,因此,教师必须上好社会课。一、精心设计导语,激发兴趣。社会课这门学科若教师不注意启发诱导,学生将感到枯燥无味。因此,在授课之前,我非常重视导语的精心设计。如：在学习《一粒米的来历》之前,我说：“同学们,当你们每天吃着香喷喷的白米饭时,你可曾想过每一粒米是怎样来的吗？”这样提问,就抓住了学生思维的活跃点,他们都举手回答道：“是农民伯伯种出来的。”我接着问：“从春天播种…     

幽默

考驾照汤姆去考汽车驾照。主考官问:“当你看到一个人和一条狗同时出现在你面前时,你是撞人还是撞狗?”“当然是撞狗了。”汤姆马上回答。“那就请你下次再来考试吧!”考官摇摇头说。“为什么?”汤姆问,“难道我应该去撞人吗?”“不!”考官说,“你应该刹车。”(王永和荐)神射手电视上,正在播报一则某国元首来访的报道。播音员说:“国家元首来访,照例要放21响礼炮。”小翔听了,好奇地问爸爸:“如果第一响就打中了,还要再继续放吗?”学习母鸡妈妈:“小明,你吃糖为什么不分给小妹妹吃呢?你看老母鸡找到小虫,统统都给小鸡吃了,你应该学习母鸡呀!…     

彬彬有礼问候你

问候是开始谈话时最常用的方式。英、汉语问候的方式和答语是有差异的。中国人的问候语一般是“吃过了吗?”、“您上哪里去?”等等。同学们,你想知道英美人之间是怎样相互问候的吗?英美人的问候语主要有:1.“H ello./H i.(你好!)”用于熟人之间,不是正式的问候语。如:“H ello,Bob!”,“H i,A m y.”。“H i!”主要用于美国,它比“H ello!”更简洁。打电话或招呼陌生人的“H ello!”不含问候之意,只是表示打招呼的“喂”。2.“G ood m orning/afternoon/evening.”是比较常见的正式问候语。“G ood m orning.”用于凌晨至上午12:00这段…     

我这才恍然大悟

我家有一只可爱的小狗。它的身子胖乎乎的,看上去有点傻,所以我们都叫它“小傻”。它胖,是因为它很贪吃(它从来没想过要减肥):一餐就要吃五大碗米饭,吃得肚子圆滚滚的,好像肚子里装了一个大皮球。有时,它直吃到站也站不稳,睡也睡不下;有时,它嘴里还不停地“嗯嗯”直叫,好像在责怪:“坏主人,让我吃这么多!”有时,它就“跟屁虫”似的在我的身边晃来晃去,还摇尾巴讨好,希望能得到一点儿“施舍”;有时,它为了“骗”得食物,还会给你鞠躬呢!它懂事。当我睡觉的时候,它就一声也不吭,乖乖地躺在角落里为我站岗;当家人都不在的时候,它一定趴在院子里,…     

始祖犯戒

蛇比上帝造的其他任何生物都狡猾。他对那女人说:“上帝真的允许你们吃园子里任何一棵树上的果子吗?”女人回答说:“我们可以随意吃园中树上的果子,但是绝不能吃园中央那棵树的。上帝不允许我们吃,也不准我们触摸它的果子。如果违反禁令,我们就会死去。”蛇说:“你们不一定会死。上帝知道你们如果吃了那树的果子,就会眼睛明亮视野开阔,同神一样能明辨善恶了。”女人明白那棵树的果子原来可以吃,看上去果子又极光艳诱人,便摘了几个吃了。她又给丈夫一些,他也吃了。吃完果子,他们两人的眼睛一下子明亮起来,这才发现他们自己是一丝不挂的,于是…     

介词“朝、向、往”的句法语义比较研究

介词“朝、向、往”在句法功能、语义特征方面既有共性又有差异,都能同名词性词语组合做状语,表示方向处所义;“向”和“往”可以同名词性词语组合做补语,而“朝”则不能;“~J＋Np”和“朝＋Np”可以表示对象义,而“往＋Np”则不能。上述差异与“朝、向、往”在语法化进程中的发展密切相关,词义的不断虚化符合人类认知世界由具体到抽象、由实到虚的顺序。     

汉语合成词的"义蚀"及其成因

古今词义发展呈现虚化趋势,“义蚀”现象是意义虚化的“一斑”。分析其现象,探究其规律,思索其成因,可以帮助我们领会汉语构词之奥妙,更好地掌握和运用这些词语。