巧用“检”字

班主任工作先育人,后教书。笔者从班主任工作30余年中摸索到一个“检”字,经多年“临床”实验,确实收到良好“疗效”。如1995年我班高中三年,一年上一个台阶:高一被评为县“先进团支部”、高二被评为“上海市先进班级集体”、高三经高考验收全班61位学生个个进大学深造。这3年巧用“检”字给我丰厚的回报。一、学生自检。即学生自我检查,这是以不挫伤学生自尊心为前提的自我教育方法自检后如有“违法”或“违反”事,就从六种自惩中自选一种补过:1.为他人、为班、为校做一件好事以补偿歉疚心理;2.对当天“违法”行为作个小结;3.在“心理病历卡”上写出当天的心理状态;4.     

“检”在于巧用

我当班主任期间,对班级实行“学生自治管理”。在实践中,我慢慢摸索到巧用“检”字的管理诀窍,多年来,确实收到了较好效果。现整理出巧用“检”的方法：     

巧用“了”字

语言大师毛泽东幽默的“了”字对话,至今仍传为佳话。在红军转战陕北的艰苦日子里,一天深夜,部队进驻田家湾。由于人多,村小,房少,毛泽东同志和十几位同志共睡在一孔小窑洞里。房东老太太不安地说:“这窑洞太小了,地方太小了,     

“们”字的巧用

现代汉语的“们”通常只用在人称代词后面表示复数。但有时出于修辞或某种表达的需要,“们”又可以用在单数名词之后。这时的意义就各有不同。①Ade,我的蟋蟀们! Ade,我的覆盆子们和木莲们!”(鲁迅《从百草园到三味书屋》) ②老牛的倒沫声早已住了,狗们还在酣睡,远远近近是一片寂然的静黑。③陈士强们拉了一天船,半夜才到家。④一切恶水险滩,都不在社会主义时代的李冰们的眼里。①②两例的“们”字是用在动、植物名词之后,表多数。是一种拟人的修辞手法。将动植物人格化,给人以亲切之感。③④的“们”字用在单数名词之后,表示多数;②有“许多人”、“……等人”之含义;而④则表示“一     

班主任的“请”字

做过班主任的人大都会发出这样的感叹：班主任工作难做。说来也是，如果你老是摆着一副“主任”的架式训人，学生对你是口服心不服，甚至有的口也不服，心也不服，要和你对抗，气煞人也。要是放下架子，把自己当作学生的大朋友看待，可又怕失面子，真难!不过，我认为要做好班主任工作，首先要放下架子，亲近学生，平时多讲几个“请”字。　　说“请”字，可以大事化小，小事化了，烟消云散，雨过天晴。有一件事给我的教训颇为深刻。班上一位女同学手表丢失了，说是在教室里丢失的。左问右问，竟然没有谁敢站起来承认。我火了，叫班长等人，…     

班主任工作巧用“Excel”

文章就如何改变繁杂琐碎、枯燥费时、效率不高的旧有班主任工作模式展开论述,提出利用功能丰富、数据处理能力强大、VBA函数拓展性能良好的Excel软件解决原来的班主任工作模式存在的问题。     

巧用“加”字诀

在初中代数教学中,经常面对各种各样的问题.有些问题的解答需要我们灵活利用一定的方法和技巧.本文介绍的都与"加"相关,现举例如下.一、"无中生有"     

班主任“四字箴言”

在陪伴学生长大的过程中,班主任不但演奏出了自己生命的旋律,也在倾听学生青春的欢快乐章。在我作为班主任这“痛并快乐着”的过程中,收获了不少的感悟。我总结出了班主任工作的“四字箴言”。     

班主任的“退”字诀

这里的“退”,并不是说要消极地工作,一味地退让,追求那种什么事也不干、什么事都回避的“清静无为”,而是要注意留有缓冲的余地,以“退”为“进”,从而更好地开展班主任工作。“退”对学生在中学这一阶段,部分学生正在由“听话”变成“不很听话”,甚至“很不听话”,师生“矛盾     

班主任的“爱”字诀

"没有爱就没有教育。"为什么每一个优秀教师总是"爱"字当头呢?因为师爱是师德的灵魂,是师德的核心。     

巧用“勤”字诀——农村小学住宿班级班主任工作初探

我校是一所农村实验小学,率先在市范围内实现了"一校制",其中有大约三分之一的住宿学生.随着多年的摸索及实践,我校已经形成了比较完整的住宿学生管理体系,大大降低了班主任工作的难度.即便如此,由于小学生的年龄特点,各个学生的家庭环境不同,学生住宿的原因不同等,也使住宿班级的班主任工作比普通班级更琐碎、更复杂.如何结合学校的住宿生管理制度,合理管理好住宿班级呢?我总结了几点做法.     

新班主任巧用“三效应”

班主任是班级的直接组织者、领导者、教育者和管理者,担任新班级班主任的教师巧用首因效应、晕轮效应和近因效应,会不断提高班主任工作艺术水平,务实高效地开展工作.     

班主任要巧用“力”探析

职业学校的班主任在工作过程中若能够在平时巧用“力”,班主任工作的收效肯定会事半功倍。这些“力”就包括像班主任的“威慑力”和“人格魅力”、榜样的“引领力量”、关键学生的“影响力”、网络的“虚拟力量”和考试的“压力”等。     

班主任工作“十六字”灵魂

班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,培养符合社会发展需要人才的事业中,班主任起着较为重要的作用。班级是学校教育教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展和提高,这是一门艺术。     

班主任工作“六字经”

有人说:没有做过班主任工作的老师是不完美的。这话乍听起来觉得有些偏颇,细想一下也不无道理。因为,班主任要和班级学生、学生家长以及社会人士等各层面人群打交道。班主任要凝聚人心,开展活动,除了要有专业知识,还要有做人     

班主任工作“十二字方略”

班主任是班级管理工作的直接管理人和第一责任人,是搞好班级管理的关键和核心。针对当代高中生的个性特点,如何做好班级工作是一个十分重要的话题,"公正、平等,关心、善待,细心、服务"于每一个学生,是做班主任工作的原则与宗旨,注意三方面的问题,对于搞好班级工作有着至关重要的作用。公正、平等对待每一个学生有些班主任在日常教育、教...     

班主任管理“三字”经

<正>班主任的班级管理是学校工作最基本的要素,正如家庭是社会的最基本要素一样。对社会来说,如果一个一个的家庭美满,这个社会就比较美满;对学校来说,如果一个一个的班级管理有序,这个学校也就比较有序。班主任除了要有高度的责任心外,掌握班级管理这门艺术至关重要,我把班级工作技巧概括为"三字"经——"爱"、"严"、"勤"。一、"爱"显真情班主任工作的法宝是"爱","爱"即关心爱护,以情感     

班主任工作的“五字”艺术

第一是“爱”字。多年来,我从孩子们天真的笑容里发现,我与他们建立了一份深厚的感情。这份感情就是来自于爱的力量。正是这份爱,架起了一座我与学生之间心与心相连的桥梁;正是这份爱,使学生能够在幸福的阳光下身心健康地茁壮成长。有人说:“爱可以创造奇迹。”的确,如果能让每个孩子都沐浴在爱的阳光下,那么,一个个奇迹便会呈现在我们的面前。在工作中,我时常带着微笑出现在学生们面前。我觉得,在一种用爱心营造的氛围里,学生更容易接受教育,更容易达到我们的教育目的。对学生们多一点关心、多一点帮助、多一些肯定、多一些鼓励,他们就会还…