行为娇正——儿童问题行为常用辅导方法

本文重点介绍了一种常用的问题行为辅导方法一一行为矫正法.主要包括强化惩罚法、代币法,行为契约法、认知行为矫正法等多种方法和技术.在对问题行为进行矫正时,要综合运用多种方法使行为发生预期的变化,综合考虑自身、家庭、社会等诸方面的因素,从而促进儿童良好习惯的养成.     

论运用行为矫正改变儿童行为

行为矫正是一种比较有效的心理治疗方法，在许多领域都有广泛的应用，尤其在儿童行为的改变上，行为矫正的作用更为显。分别从建立希望行为和消除不良行为这两个方面，阐述如何运用行为矫正的方法以改变儿童的行为，从而使儿童朝着人们预期的方向健康成长。     

行为消失技术在儿童行为矫正中的运用

行为消失是儿童行为矫正中的原理与方法之一,行为消失的成功运用可以减少或终止儿童生活中的问题行为。本文运用具体事例探讨行为消失在儿童教育中的具体运用。     

论运用行为矫正改变儿童行为

行为矫正是一种比较有效的心理治疗方法,在许多领域都有广泛的应用,尤其在儿童行为的改变上,行为矫正的作用更为显著。分别从建立希望行为和消除不良行为这两个方面,阐述如何运用行为矫正的方法以改变儿童的行为,从而使儿童朝着人们预期的方向健康成长。     

行为消失技术在儿童行为矫正中的运用

行为消失是儿童行为矫正中的原理与方法之一,行为消失的成功运用可以减少或终止儿童生活中的问题行为。本文运用具体事例探讨行为消失在儿童教育中的具体遥用。     

智障儿童偏差行为矫正个案

一、偏差行为的定义 智障儿童因其生理、心理特点的特殊性，导致他们出现各种偏差行为的几率增高。[第一段]     

社交故事在自闭症儿童问题行为矫正中的应用

对问题行为的矫正一直是自闭症儿童教育的重要内容之一。传统的消退、延迟强化、阻断等技术,都相对被动,在问题行为发生后才能介入,且往往只能减少问题行为的发牛,无法促进良好行为的发展,因此在实际运用中尚存在很大的局限性。社交故事通过描述某种活动会在哪里发生、什么时候发生、会发生什么事、涉及哪些人以及为什么应表现出某些行为,     

基于行为矫正原理智障儿童行为矫正的案例分析

智障儿童由于自身的特点及家庭教育、学校教育等原因,因而在他们身上所表现出来的问题行为也相对较多。矫正智障儿童的问题行为,培养其良好行为,这是特校教师所不容忽视的问题。笔者结合自己的教育实践,以重度智障儿童乐乐的问题行为矫正为案例,运用行为矫正技术依次进行了简单的案例介绍,描述了主要的问题行为,确定了终点行为,分析了他不良行为产生的原因,并采取了灵活多样,具体可行的干预措施,最后针对研究结果做了分析与讨论。在此基础上,对智障儿童问题行为的矫正谈了自己的感受和理解。以期就行为矫正原理在改变智障儿童的认知态度,矫正他们问题行为,培养良好行为习惯方面做一些探索和尝试。     

行为矫正技术在儿童行为塑造中的应用

素质教育是我国教育改革的主旋律,其目的是提高国民的整体素质,良好的素质基础应在儿童阶段夯实,据调查我国14岁以下3亿多儿童中约有4000万有行为障碍,这些不良的行为表现不仅影响儿童身心健康发展,还会影响我国素质教育的进程,本文围绕如何帮助儿童建立良好的行为方式及如何消除不良行为方式作了探讨。     

论行为矫正技术在一般儿童家庭教育中的应用原则

行为矫正技术是心理治疗中的一个传统方法,是用于矫正各种危害健康行为、指导建立各种促进健康行为的系列技术。家庭教育是儿童接受教育的第一个场所,对孩子思想的成长以及对待事物的态度有着启发和引导的作用。而基于行为强化与惩罚原理的行为矫正技术,不仅可以作为消除孩子不良行为的工具,更可以促使良好行为的建立与培养,从而为家长进行家庭教育提供了一定的方式与方法。     

如何养成良好的行为和习惯——行为矫正技术的基本原理和方法对于行为训练的作用

行为矫正技术是用于矫正各种危害健康的行为、指导建立各种促进健康行为的系列性技术.目前心理咨询与辅导中行为矫正技术的基本原理源于行为强化、行为消失、惩罚等心理学常用的行为矫正技术和方法,包括差别强化、塑造、行为契约、系统脱敏法、行为技能训练法等.行为矫正技术在建立良好行为、消除不良行为起到重要作用,从而为心理辅导工作者、教师、家长提供一条有效干预青少年问题行为的方法.     

自闭症儿童的行为矫正

在医学上,自闭症被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍,以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。因此,在针对自闭症儿     

塑造技术在儿童行为矫正中的运用

塑造是儿童行为矫正的一项重要方法.文章借助实例从期望行为与问题行为两个方面分析了行为塑造的使用机制,提出了期望行为塑造的有效策略.     

自闭症儿童问题行为矫正个案研究

心身机能活性运动疗法是20世纪后新兴起的一种康复疗法,最初用于肢体障碍和心理障碍两大类人群。心身机能活性运动疗法对自闭症各个方面的影响目前还处于探讨阶段。本研究运用心身机能运动疗法对一名自闭症儿童进行为期三个月的训练,比较三方面问题行为的前后变化,证明了该方法对改善自闭症儿童问题行为和提高其社会交往能力是有效的,本文还对干预过程进行了反思。     

儿童问题心理及其行为矫正研究

每一个时代,每一个地域,在时间和空间的双重锤炼与打磨下酿造了与其相对应的香醇而久远的文化,在每一种文化的沃土中,又会产生各种关于人的心灵与内心世界的活动。这或许是我们人类意识发展最与众不同最独特的一个特征,对人类认知自我、改造自我以及认知世界、改造世界的观念和能力,便奠定了人类心理学发展的基础。     

对作业不良儿童的行为矫正研究

通过行为矫正理论中的行为塑造法和普雷马克原理对依赖型、敷衍型、磨蹭型的作业不良儿童进行有效的行为矫正。行为塑造是使个体行为不断接近目标行为而最终做出这个目标行为的差别强化过程。普雷马克原理是让高频出现的行为（喜欢做的行为）作为低频出现的行为（不喜欢做的行为）的结果,这样来提高低频出现的行为。     

农村小学留守儿童问题行为矫正

近年来,随着社会经济的发展,农村学校出现了大量的留守儿童,这些留守儿童家庭教育缺失,亲情教育缺失,心理问题突出,是学校教育管理的一个难题,也是亟须我们教育工作者解决的一个问题。文章从留守儿童的现状、问题行为、形成原因和矫正策略等方面进行阐述,旨在给教师们提供解决留守儿童问题的办法,让留守儿童在学校快乐地成长。     

重度智障儿童攻击性行为矫正个案研究

针对一例有攻击性行为的重度智障儿童,本文以行为主义为理论基础,通过对该儿童攻击性行为的观察和相关人员的访谈,分析产生行为问题的原因,运用行为矫正法尤其是正向行为支持法,辅以家庭疗法对儿童的攻击性行为进行矫正,最终取得明显改善问题行为的效果.本个案能为智障儿童问题行为的矫正和训练提供参考,同时也为未来行为矫正技术在重度智障儿童中的发展带来启示.     

自闭症儿童攻击性行为矫正的个案研究

攻击性行为是自闭症儿童较常见的问题行为之一,常由多种因素导致,往往会影响儿童与周围人的相处,不利于其综合能力的发展。矫正自闭症儿童的攻击性行为,可综合运用访谈法、观察法、分析法、行为矫正等多种手段,通过改善环境、树立示范对象、消退促进攻击的因素、正向行为支持等策略,分阶段开展矫正训练。