浅论定性考核和定量考核的方法

:定量考核和定性考核是人事管理中的两种最基本方法。定量考核是运用数据形式 ,对被考核人员的各项考核因素进行量化 ,采用计分考评、民主考评、奖惩考评等获取考核结果 ;定性考核是运用综合分析的形式 ,对被考核人员进行概括性的描述     

定性定量法在翻译研究中的应用

定性与定量研究是方法论体系中两种主要的方法,它们周密的钻研历程在自然科学与人文社会学科中被广泛应用。定性研究与定量研究二者并不是孤立存在的,而是互为补充、互相支持的。前者回答了"是什么"的问题,后者回答了"有多少"的问题。通过概括性地介绍定性与定量研究,分析二者的对比和发展态势以及如何被应用到翻译研究中,可以使研究者在研究中根据自身需要,更好地选择合适的方法,并对自己的研究有更明确的认识和把握。     

定性与半定量方法在物理解题中的应用

定性与半定量方法在物理解题中的应用鹤壁电大吴红燕众所周知，物理学是一门推理性强，逻辑严密、实验测量可达极高精度的高度定量化的学科。在这个领域中，“定性”一词往往意味着当无法定量研究时才采用的一种分析方法。其实这是误解。在物理学习中，在解决实际问题时，...     

我园的考核工作

我园规模较大,教职员工较多,抓好幼儿园教职员工的考核评定工作,是搞好内部管理改革,促进保教质量提高的一大举措。几年来,我们边学习,边实践,终于摸索出了一条适合我园的考核工作路子。 一、考核网络:系统清晰。     

模糊理论在高校教师定量考核中的应用

如何使教师考核公平公正是一项非常重要的工作.首先讨论了在教师定量考核过程中出现的各种问题,给出改进的模糊综合评价方案,最后通过河北师范大学某学院2009年的抽样考核数据说明方法的可行性和合理性.     

激励艺术在我园管理中的实践

现代管理科学中,激励艺术越来越被人们所重视。在以人群为主要对象的学校管理中,激励艺术有其特殊意义。美国著名心理学家赫兹伯格就提出了“激励——保健”学说,他认为诸如工作环境、工资、人际关系等因素处理好了,只能消除人的不满,安于工作,但不能激发人的积极性,他将这些因素称之为“保健因素”:而诸如工作具有挑战性,富有成就感,在工作中能得到发展成长等,则能激发人的积极性,他把这些因素称之为“激励因素”。在现代管理科学中,合理地运用这些激励因素又被誉为激励艺术。近十年的幼儿园管理工作,使我深深体会到,要办好一所幼儿园,一定要根据教师的心理特点,合理运用激励艺术,充分调动全体教师的积极性,树立她们的责任心,这样才能把幼儿园的各项工作都搞上去。     

英语论文写作中的定性与定量研究

汉语词汇从古到今发展的趋势是双音化.从西周开始就有了双音节词的出现,之后随着社会的发展,多音节词汇开始增多,而且占了总词汇的大多数.元明清时期,双音节词汇已成为汉语词汇的主流.本文先对汉语词汇双音化的原因做以阐述,然后指出汉语词汇双音化的研究对对外汉语词汇教学的重要作用.     

教育评估中的定性与定量研究

定量研究与定性研究是教育评估中运用的主要方法,通过对这两种研究方法进行比较,理清这两种研究方法的区别与联系,以便能更深刻地了解这两种研究方法,准确地把握其各自的优势及局限性,教育评估的特点和功能决定了在评估中只有将两者合理地结合使用,才能使教育评估达到预期的目的。     

定量关系的定性应用

很多物理规律或公式都有一定的使用范围和使用条件,当公式的使用条件不严格时,不能使用该公式进行定量计算,但可以进行定性分析,我们可以称之为“定量关系的定性应用”．以功的公式W=FS为例,该公式只适用于恒力,当力不恒定时当然不能根据此公式来计算功的大小,但可以根据此公式来比较功的大小,也就是将定量关系推广到定性的情境中．     

定性与定量研究在教育研究过程中的整合

教育领域研究方法在研究范式的发展上表现为定性研究范式与定量研究范式的并存互补,定性、定量研究是研究者分别通过非数字和数字的信号来表征教育现象的方法.定性、定量研究是贯穿教育研究的两条主线,二者的整合,对于科学地揭示教育现象和规律起着重要作用.本文将从定性与定量方法在教育研究中整合的必要性、整合的应用范围和整合的具体方面分别进行阐述,并针对整合后所带来的新问题,提出一些解决的措施.     

我园在转制中的实践与思考

我们顺德市在完成了国有企业的改制后,便着手进行事业单位的改革,作为政府办的机关幼儿园,我们理所当然地参与了这场改革.市政府对我们的改制思路是幼儿园办园社会化,做法比较理性,过渡平稳,推进顺利.转制三年来,我园局面稳定,保教质量稳步提高,口碑良好,品牌依旧.     

浅谈信息技术在我园教学活动中的有效应用

随着信息技术在教育中的应用以及课程整合的不断研究、实践和深入,作为现代科技革命的基础和核心,已经渗透到社会的各个领域,也悄然进入了幼儿园的课堂,本人作为一名幼教工作者,在不断更新观念的基础上,努力尝试着计算机活动与学科活动的整合。     

转型社会研究中的定性与定量方法

中国社会学的研究受到越来越广泛的关注,重建后的社会学在转型社会中,扮演了越来越重要的角色.     

社会科学研究中的定量与定性研究方法

定量研究是通过统计调查法或实验法,像自然科学那样建立研究假设,收集精确的数据资料,然后进行统计分析和检验的研究过程。定性研究则是趋向于运用访问、观察和文献法收集资料,并依据主观的理解和定性分析进行研究的过程。二者在理论基础、研究和被研究者的关系、研究方法、研究目的等方面存在差异。同时二者也是联系的,一般认为,定性研究是定量研究的基本前提,定量研究是定性研究的进一步深化。     

初中物理中的定性与半定量方法

任何事物都既有质又有量。要全面认识事物就既需要定性认识,又需要定量认识。在初中物理教学中渗透定性与半定量方法,以促进学生定性与半定量分析解决物理问题能力的发展。     

微机在教学质量定量管理中的应用

微机在教学质量定量管理中的应用龚其福，张开银，余利华（武汉交通科技大学）学生的考试成绩，历来被视为反映学生学习质量和教师教学效果的重要标志，因此，正确地计算学生考试成绩的实际水平及合理评价教学质量的优劣，将对进一步调动学生和教师的积极性具有重要作用。...     

定性与半定量思想在2009高考物理中的运用

在解决物理问题时,首先应确定问题的性质,在抓住问题本质的基础上,才能进一步正确计算量的关系,即定性问题的解决应先于定量问题的解决．赵凯华先生在《定性与半定量物理学》一书中指出：“一位成熟的物理学家进行探索性的科学研究时,常常从定性或半定量的方法入手．从整体上作了定性思考之后,才有可能抓住问题的本质．否则一下子陷入细枝末节的探讨,往往一叶障目,只见树木,不见森林。”     

选择性活动在我园的开展与应用

首次接触“选择性活动”教师们对于什么是选择性活动，选择性活动与区域活动有什么区别存在着很多的疑惑。为此我园组织了多种形式的学习和研讨，2010年12月我园选派了教师赴广西桂林市七星幼儿园进行了选择性活动的跟班学习，     

定性与定量测评相结合原则在大学生思想政治教育测评中的应用研究

定性测评与定量测评相结合是大学生思想政治教育测评的主要原则,目前国内对这一原则如何应用的研究还较为匮乏。通过对研究现状的分析,进一步明确了相关研究的重要性;通过对其实现方式及途径的研究,提出了思想政治教育测评目标导向、整体性系统性、可操作性原则,提出在实现方式和途径上要以定性测评引导思想政治教育测评过程、以定性测评与定量测评方法的有机融合实现思想政治教育测评的整体推进,并在思想政治教育评估指标体系建构中予以综合应用。     

定性实验与定量实验的区别及应用

从实验结果的性质进行分类,实验可分为定性实验和定量实验。定性实验是判断研究对象具有哪些性质,并判断某种物质的成分、结构或鉴别某种因素是否存在以及某些因素之问是否具有某种关系的一种实验方法。其特点是回答“有没有”或者“是不是”等问题。这种实验在中学教材中很普遍。定量实验是研究对象的性质、组成和影响因素之间的数量关系。