解读石虎的艺术

石虎的艺术，与传统和当代艺术不相符，属于现代艺术类型中的表现主义艺术样式，是各种化类型和符号积聚、膨胀所造成的精神分裂与艺术家独立人格之间的张力所构成的一类符号化的直观图式，是艺术家在当下境遇中化意识的困扰和生命体验的焦虑的综合体现与直接呈现。     

艺术典型化新议

如果我们承认再现和表现的统一是文学艺术最基本的特性的话,那么,现行的一般文艺理论或文学概论的教科书关于典型化的定义和论述都是具有片面性的。例如《辞海》是这样定义的: 作家、艺术家用以概括现实生活、创造典型形象的方法。包括概括化和个性 化两个方面,即通过个别反映一般,通过各种独特个性的人物和具体的矛盾冲 突反映某一特定时代的社会面貌和阶级面貌。这两个方面在创作过程中是统一     

艺术创造的动力学阐释

从动力学角度来审视艺术和艺术创造构成了艺术理论的一个新的视界。它既是一种本体论意义上对于艺术创造的本质问题的追问，同时也是方法论意义上对于艺术和艺术创造的动力构成因素与作用机制的具体考察。而“艺术创造动力”作为艺术创造得以实现的一个根本性的前提，既是艺术家生命“过程”的产物，又是特定的文化历史的生成物。     

形象与观念的复合——浅谈象征艺术

象征艺术愈来愈受到文学艺术家的重视了,这是文学艺术的创作方法趋向诗化与多样化的一种表现;是艺术表现能力与水平要求提高,以便更好地反映丰富多采的社会生活的一种显示;是作品追求寓意感、暗示性、哲理味的一种反映。其实,象征艺术也是文学艺术家艺术地把握世界(包括自然、社会与精神对象)的一种主要手段与方式。它是通过某一特定的具体形象以表明与之相近似的某一抽象的概念或思想;它常被用来暗示     

艺术高峰属于既有才华又全身心投入的人

绘画是一种素养,这种素养的提高来自于各个方面。在教师的正确指导下,通过写生,听讲座,看视频,参观博物馆,看画展等途径,提高艺术鉴赏力,完善艺术表达技巧,完善艺术人格。从人的自身发展角度来说,艺术家初期都不是按照自己的主观意图或创作理念进行创作,只有到了艺术家创作生命的中后期,由于自身的知识水平、成长阅历、情感、技法等因素,在某种特定环境和缘由的激发下,会与自己的人生观、价值观和哲学观融合,最后通过艺术的形式表现出属于自己的作品来,     

论艺术生产时代的艺术家

本文从马克思对艺术生产的论述入手,结合西方马克思主义者的艺术生产理论,重点分析了在艺术创造中居于主体地位的艺术家在当代的历史境遇,对艺术家和艺术工人,艺术家作为生产劳动者和非生产劳动者之存在的不同表征进行了分析.并提出了艺术家在当下的使命感.即:在艺术生产时代,艺术家何为?     

浅谈音乐艺术的作用

艺术是“人类的一种创造的技能,创造出一种具体的客观的感觉中的对象,这个对象能引起我们精神界的快乐,并且有悠久的价值”。（宗白华《艺境》）这是就其客观方面而言,若论主观方面,也就是艺术家本身而言,艺术即艺术家的思想情感的具体化、客观化,所以艺术的目的并...     

生命的形式与形式的生命——邓代昆“小草体制”的艺术及文化阐释

生命的形式是艺术家个体生命张扬燃烧的结晶,是个体生命的有限性向宇宙生命的无限性转化的存在样式,这对一个成熟的艺术家来说至关重要。中年书法家邓代昆在经过长期艰辛探索后,最终确立了属于自己的生命形式——小草体制。它是既异于前人,又别于时人,既融合了前人的艺术创造,又鲜明地打上了个人的生命烙印,并以其自由性、整合性、技巧性、转换性等形式特征,达到了当代草书艺术的超一流水平。他的“小草体制”使传统书法的特有生命形式转化为当代艺术中的“这一个”,为我们提供了关于继承和创新的新的思考个案。     

雕塑艺术的生命意义

文章探讨了雕塑艺术的生命意义 ,阐述了从古希腊开始 ,就以她非凡的魅力 ,使得一代又一代富有才华的艺术家为之倾倒。雕塑艺术独具才华的艺术语言 ,记载了千百年来人类发展的过程 ,她所包含的广阔的生命内容是雕塑艺术家对人类生命的审美评价 ,揭示了从远古到现代 ,雕塑艺术对人类生命的探源寻本 ,也因此展示了她动人的生命光彩     

论文学创作中形象思维的发展过程

作家在文学创作中的形象思维活动,作为一种精神现象来说,是作家特有的一种心理活动,它的发生和发展过程,都有其独特的规律。关于这一点,中外古今的一些文艺理论家和作家,都曾有过具体的论述。俄国的杜勃洛留波夫说:“一个感受力比较敏锐的人,一个有‘艺术家气质’的人,当他在周围的现实世界中,看到了某一事物的最初事实     

生命的形式与形式的生命：－－邓代昆“小草体制”的艺术及文化阐释

生命的形式是艺术家个体生命张扬燃烧的结晶，是个体生命的有限性向宇宙生命的无限性转化的存在样式，这对一个成熟的艺术家来说至关重要。中年书法家邓代昆在经过长期艰辛探索后，最终确立了属于自己的生命形式－小草体制，它是既异于前人，又别于时人，既融合了前人的艺术创造，又鲜明地打上了个人的生命烙印，并以其自由性，整合性，技术性，转换性等形式特征，达到了当代草书艺术的超一流水平。他的“小草体制”使传统书法的特有生命形式转化为当代艺术中的“这一个”为我们提供了关于继承和创新的新的思考个案。     

捕捉意外 关注生成

新课程倡导生成性教学。对于教学中的＂意外＂,教师要根据具体的教学境遇,从学生发展需要出发,灵活地调整教学策略,让课堂教学焕发出应有的张力和生命气息。     

中等职业学校的生存境遇与学校德育教育应对研究——以北京某中等职业学校为个案

<正>当前,众多中等职业学校面临着生存和发展的危机,为了改善生存境遇,中等职业学校努力在德育工作的各个方面予以应对。本研究选取北京某中等职业学校(以下简称甲校)为个案研究对象,主要从生源和就业两个方面呈现其具体的生存境遇,分析和评价其具体的德育教育应对措施,并提出相关建议。一、中等职业学校的生     

艺术家的人生体验与艺术体现

艺术创作归根到底都要表现艺术家感受和体验过的人生,而且须有其独特的心灵世界的映照;真切的生活及生命体验,是形成创作冲动及艺术生命的重要依据和前提。艺术家在不同人生遭际中生命体验的差异,对不同审美追求、创作风格的形成,产生很大作用;艺术家人生体验的深切独到与浮泛从俗之别,在艺术创作中有差异分明的体现。艺术作品的高质量,一个至关重要的原因,则是创作者投入了高“成本”,那就是注入其真切的生活、生命体验,以及因此而生成对自然、人生独特的领悟与理解。这应该成为目前出现的某些艺术创作中的浮躁现象的一种启迪或参照。     

道德发展理论与生命教育途径探析

社会个体的生命既意味着个人选择自己的生活方式,同时也意味着个人将承担与其生活境遇关涉的特定社会责任。生命教育不能停留于简单的知识传授或情境体验。只有分析个体道德心理形成和发展的过程、深挖生命的道德价值,将生命教育和道德教育结合起来,在道德教育过程中探索生命教育的有效途径,充分发挥道德教育的生命教育功能,才能将生命教育落到实处。     

再论人物性格冲破原构思的自然发展——文艺创作对象主体性探微之二

在本刊去年第四期,关于文学作品中人物性格发展的必然性与偶然性、主观性与客观性问题,笔者已有所论述。在此,我们进一步变换思考的角度来分析作品人物“背叛”原构思的现象。一、人物性格发展的主动性与被动性应该肯定,作品中的人物性格是由艺术家塑造出来的,但是,从尊重艺术创作对象的主体性这一观念出发,对于真正的艺术家来说,作为艺木创作对象主体的人物形象一旦在作品中站立起来,其性格在特定社会环境中一经形成,便不是完全消极被动地为艺术家所控制的,而是具有其充分的独立性、主动性的。我们标举描写对象的主体性,正是意在强调作品人物的这种主体意识、主体地位和主体形象在艺术创作中的重要价     

超越自我走向自觉的理性-关于现代水墨艺术的思考

现代水墨艺术 ,是当代中国画坛最为活跃 ,最为引人注目的艺术现象。它的发生与发展 ,既是当代水墨艺术家在特定历史境遇下的“觉悟”的结果 ,也是历史的必然。其在中国绘画历史的长河中 ,可能只会占据一点有限的空间 ,但不能否认 ,它迹化着这个时代风貌的烙印 ,对当代乃至其后中国水墨艺术的流向的影响和意义 ,将是富有建设性的。所以 ,现代水墨艺术 ,无论从理论上 ,还是从实践上 ,它的文化价值取向是值得我们关注和思考的。首先 ,现代水墨艺术得到了多元的、开放的文化价值观念的关照。传统中国文化的价值体系 ,虽然博大精深 ,自成一脉 ,其…     

荒谬：存在的幽深之处——王小波对生命存在之谜的思考路径

本文从王小波的《黄金时代》文本分析入手,探求他对生命存在之谜的思考路径。《黄金时代》是以逻辑的推理演示了逻辑在生存境遇里实存与虚拟相交织的荒谬性。作者王小波放逐了爱情神话与英雄神话,从真正的民间立场上,逼近生命的意义所在:人为什么活着?该怎样活着?在特定时空内王小波找到了生命与存在的独特意义。     

论艺术的抽象

文学艺术的抽象问题,有着深刻的哲学、美学内涵,但学界迄今未有深入的探寻。艺术的抽象是艺术家、作家凭借着一种具有“知性直观”的审美判断力,直接由外物的幻觉表象、形式要素或内在的情感生活、生命经验,提纯出的一种不脱离感性存在的“情感涵括”或“经验的一般”。它的美学特质是：其审美对象是一种“虚幻性”的、间接的存在;它包含着强烈的生命体验及其转化而来的运动着的情感形态;它遵循“简化原则”所创造的是一种既具体又抽象的意象,一种动态的生命形式。     

人性的求生本能——读尤凤伟的抗战小说《生存》

尤凤伟的中篇小说《生存》完全不同于主流意识形态中的抗战题材小说,他将宏大的历史战争场景处理成了具体可感的生命境遇与生存境遇,以自己的思考和良知来书写战争中被忽略的角落,被忽略的人,被忽略的人性当中的求生本能。