新时期高校实验室对国家大学科技园支撑机制研究

国家大学科技园作为国家创新体系的重要组成部分,是高等教育推动产学研结合的重要载体。实验室作为高校科学研究的基地,对加快产学研合作、促进科技创新起着非常重要的作用。文章从大学科技园的相关理论出发,探讨高校实验室对国家大学科技园创新发展的支撑作用以及新时期两者的创新发展路径,以进一步促进科技、教育、经济的融合,为构建新发展格局、服务国家高质量发展作出更大贡献。     

生态科技创新的大学责任

生态科技创新是指以促进整个生态系统保持良性循环,甚至能优化生态系统结构为目的的科学研究和技术创新。大学开展生态科技创新具有人才集中、学科交叉、先进设备集中、信息交流便捷等优势。其途径包括:生态功能新材料的自主研发;传统技术的升级换代;国外先进生态技术的引进和推广。其意义在于:有利于生态科技的创新和推广;有利于生态型企业的发展和成熟;有利于生态观念在全社会的形成和普及;有利于培养具有生态观念的创新型人才;有利于大学办学效益的提高。     

研究型大学科技创新的意义及对策研究

章论述了研究型大学科技创新的意义,并详尽分析了增强研究型大学科技创新应采取的对策：教师队伍建设是研究型大学增强科技创新的核心;学科建设是研究型大学增强科技创新的关键;环境、氛围和机制是研究型大学增强科技创新的保证;高校高新技术产业化是研究型大学增强科技创新最直接的体现。     

技创创新是研究型大学的生命线

围绕科技创新是研究型大学的生命线,论述了学科建设与科技创新、大学科技园与科技创新、人才培养与科技创新、科技创新与环境支撑等四个问题.     

更好服务强国复兴战略更快建设世界一流大学

大学的使命是为人类文明进步提供支撑和引领。为更好服务强国复兴战略、更快建设世界一流大学,大学的发展应该聚焦高质量的人才培养、高水平的科学研究、高素质的师资队伍三大要素。西北工业大学在人才培养、科技创新、人才队伍建设和国际合作四方面均进行了探索实践,推进了大学的高质量发展。     

论大学与日本“科技创新立国”

２１世纪被称之为创新的世纪，特别是以知识经济为趋势的社会经济的发展，不仅要求知识创新、科技创新、教育创新，而且一个国家能否在全球化的大竞争中寻得一席之地，将最终取决于这三者的创新能力。为此，各国政府都越来越认识到教育科技在２１世纪所发挥的作用将关系到国家f的生死存亡，并由此着手制定和实施各种教育科技改革政策，以便在２１世纪的国际竞争中，保持社会经济的不断发展。本文拟以日本近年来的科技政策及大学改革动向为主线，论述大学在日本“科技创新立国”中的地位、作用及相关政策，以期对我国的大学在国家创新体系中…     

应用研究型大学:理论内涵、功能定位与路径探索

党的二十大报告将教育、科技、人才进行统筹部署,亟需建设一批高水平应用研究型大学提供战略支撑。应用研究型大学聚焦高水平应用型创新人才培养、应用导向的科学研究和区域产业科技创新服务,发挥科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要交汇功能。东莞理工学院主动适应国家战略需求和区域产业布局,持续强化办学顶层设计的前瞻谋划,在构建一流人才培养体系、布局建设特色化学科专业集群、打造高水平科技创新体系、深化教育教学评价改革等方面探索应用研究型大学建设路径。     

科技创新是研究型大学的生命线

围绕科技创新是研究型大学的生命线,论述了学科建设与科技创新、大学科技园与科技创新、人才培养与科技创新、科技创新与环境支撑等四个问题。     

研究型大学推进高水平科技自立自强的优势与机制路径

科技创新日益成为大国博弈的前沿阵地，为尽快实现跻身创新型国家行列，我国亟须加快实现高水平科技自立自强。作为主要国家战略科技力量，研究型大学在加快实现高水平科技自立自强中发挥着支柱作用。该文基于研究型大学在基础研究、重大科技突破、人才培养等领域的主要作用和责任担当，分析研究型大学在加快实现高水平科技自立自强中所发挥的不断扩大数量的规模优势、丰富科技创新资源和学科体系交叉融合的比较优势。在此基础上，提出强化研究型大学在人才培养、体制机制改革、设备自主研发、科研成果重大突破和建设有组织科研的研究型大学创新体系，以更好地助力加快实现高水平科技自立自强。     

论大学科技创新测度的重点

目前我国许多大学科技创新处于低水平重复状态．尤其是高质量学术论文数量不多。其主要原因是由于学术论文在科技创新测度时权重不高，得不到应有的重视。这种情况将威胁到大学的科技创新水平的提高。本文试论证：衡量大学科技创新水平重点应该是学术论文。