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教育电视中蒙太奇艺术与学生的联想思维李自强，楼广赤一、蒙太奇与联想我国电影艺术家夏衍先生说：“所谓蒙太奇，就是依照着情节的发展和观众注意力关心的程序，把一个个镜头合乎逻辑地、有节奏地连接起来，使观众得到一个明确、生动的印象和感觉，从而使他们正确了解一... 相似文献
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张朝昌 《中学语文(读写新空间)》2008,(3):29-30
蒙太奇（Montage）原本是建筑学术语,意为装配、安装。在现代电影中,蒙太奇指镜头与镜头、场景与场景的衔接组合。我国著名电影剧作家夏衍认为,所谓“蒙太奇”就是依照情节的发展、观众注意力和关心的程序．把一个个镜头合乎逻辑地、有节奏地连接起来,使观众得到一个明确、生动的印象或感觉,从而使他们正确地了解一件事情发展的一种技巧。在文章中,则指的是句法与章法的镜头组接。 相似文献
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一、蒙太奇释义 蒙太奇原是法国建筑学术语,意思是将各种个别的材料,根据一个总的计划,分别加以处理而把它们安装在一起,使之产生比每一个体作用的总和更大的作用。后来,蒙太奇被借用为电影艺术的术语,意指“所有镜头组接的技巧”。半个世纪以来,蒙太奇手段在电影艺术中得到广泛的应用,蒙太奇理论也得到长足的发展。 相似文献
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王增学 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,27(6):68-72
蒙太奇是电影艺术中各种剪辑、组合方法的总称 ,蒙太奇理论的创立与发展 ,都曾从其他艺术门类中获得过借鉴。在中国古代散文中 ,大量存在着蒙太奇式的表现方法和组织手段 ,蒙太奇类似于散文的句法和章法。借用蒙太奇理论 ,可以使我们更自觉更准确地把握中国古代散文的艺术奥妙 相似文献
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高兰英 《语文学刊:高等教育版》2011,(3):92-93
蒙太奇的典型技巧是景和景的切换,从一个景切换到另一个景,并在这两个景之间建立起一种关系,就构成了一个蒙太奇的关系。蒙太奇的叙事最终发展出几种基本的方式：其一是平行蒙太奇,即两条叙事线索的平行发展;其二是交叉蒙太奇,即两条叙事线索在发展过程中逐渐交叉在一起,成为互相影响与推动的叙事线索。平行蒙太奇给观众展现的是影片发展线索的顺序推进,岩井俊二执导的《情书》巧妙地运用了平行蒙太奇的手法,给观众留下深刻的印象,也对世界电影的发展起到了积极的推进作用。 相似文献
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凡是成功的语文教学，都注重从系统理论与完整理论的结合上，使教学过程体现出整体的创造性设计。只有在新颖、凝炼、明晰、高效的设计中，才能给学生以美的感受，体现出教学者的本质力量。课堂教学设计的两个要领。电影艺术的美妙，很大的一个方面在于它用简洁的手法把一部厚厚的巨著提炼成若干个镜头（画面），然后用蒙太奇手法将这些画面组合成一部流动的艺术整体展现在观众面前。同样，如果说课堂教学设计是种艺术，那么它也是一种提炼与组合的艺术。首先，教师要从含有多方位、多要素的课文中提炼出若干个知识点，再将教学内容、与目标… 相似文献
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蒙太奇(Montage)原是法语中的一个建筑术语,意为建筑学上的构成、装配。后被借用到电影、电视艺术中,其意思是:不同的画而剪接、组合产生了超出画面本身所提供的造型涵义而形成的新意义,我们就把这一组画面叫做一个蒙太奇句子。各类电影、电视片大都采用此种方法,从而使各种不同的视觉形象组合产生了相应的艺术效果和魅力。 相似文献
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表现蒙太奇是以表达情绪、表现寓意、揭示含义、激发观众思考与联想为主旨的一种蒙太奇类型。动画作为影视艺术的一个重要组成部分,同真人实拍电影一样需要用表现蒙太奇来加强作品的艺术表现力和情绪感染力,并利用动画的特性对表现蒙太奇进行了创造性的应用。 相似文献
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蒙太奇是一个广义的美学概念,它不仅是电影重要的表现手段,而且在绘画、文学等艺术中获得旺盛的生命力。蒙太奇手法在诗歌意境创造中有着特殊的功效,它能把世界表象根据诗歌表达情感的逻辑重新加以安排,使其远近交织、对比分明、虚实并置、跳脱自如,有机地组成“召唤结构”,使欣赏者的想象在其间纵横驰骋,以展示艺术的永恒魅力。 相似文献
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《燕子》整篇文章画面感很强,留给读者的不仅仅是跳跃于眼前的几段文字,更多的是得到一种审美愉悦。可见,作者的创作构思极独特,他能够用充满灵慧的眼睛对阳春三月进行诗意的凝视,犹如电影创作中把一个个春天的镜头,有机地艺术地组织、剪辑在一起,使它产生连贯、和谐、对比衬托、快慢不同的节奏,从而展现了无限的自然风光,展现出电影蒙太奇的艺术效果。我们先从蒙太奇的组合方式看。一、画面与画面的组合 相似文献
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随着现代科技的发展,电影在短短几十年内迅速独立地走完了从幼稚到成熟的成长历程.尤其当蒙太奇在电影当中巩固了自己的地位后,电影这门诉诸视觉的叙事艺术的的确确在艺术领域引起一场不小的变革.作为文学艺术门类中的主要样式——小说,因自身亦是叙事艺术而首当其冲受到电影这一新兴艺术门类的影响.许多小说家从电影所特有的蒙太奇叙事手段及时空转换手法得到启示,并将电影的一些表现技巧运用于小说创作.也正如安德烈·巴赞所说:“电影银幕造成的新的认识形式和观察方式——特写镜头一类的表现方式或蒙太奇式的叙事结构——有助于小说家创新自己的技巧手段.”与小说相比,虽然电影的视觉形象不如小说的语言形象具有丰富的内涵,能使人产生无尽的想象,然电影艺术也有自己的优势:小说在转换叙述层次表现过去事情时所出现的断裂和缺口在电影中可使用同一背景(空间、音响等)或重复一些场景而填平,使距离得以消除.这也正是电影蒙太奇叙事手段的优越性:即用推、拉、摇、移、甩等摄影机运动方式及淡出、淡入、化、划、切等剪辑技巧处理镜头的连接和段落的转换,按主体创作构思把分散的画面有机组织起来,插入连贯、呼应、悬念、对比、暗示、联想等电影修辞方式,使影片结构严谨,有张有弛,叙事流畅自然,从而增强 相似文献
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李承志 《衡阳师范学院学报》1991,(4)
“蒙太奇”艺术表现手法源于电影,它具有组接性、整体性、形象的感觉性等特点,能给人以鲜明的印象和强烈的心灵震撼作用。“蒙太奇”这一术语虽出自近代西方影视界,但在我国历代文学描写中,这种艺术表现手法早已发挥妙用,其表现形式可分为单线蒙太奇、并列蒙太奇、同时蒙太奇、隐喻蒙太奇、物件蒙太奇,色彩蒙太奇、声音蒙太奇等等。电影蒙太奇手法在描写上的运用,说明文学与一切造型艺术及音响艺术是息息相通的。 相似文献
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赖世忠 《中学历史教学参考》2015,(2):28-29
蒙太奇是电影艺术中的专门术语,蒙太奇(Montage)在法语里是"剪接"的意思,而在俄国被发展成为一种电影中镜头组合的理论。蒙太奇一般包括画面剪辑和画面合成两方面。所谓画面剪辑,即由许多画面或图样并列或叠化而成的一个统一图画作品;所谓画面合成,即制作这种组合方式的艺术或过程。一、蒙太奇在历史教学中运用的可行性首先,历史课程不仅是文本课程,更是体验课程。众所周知,学习历史是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。也就是说,感 相似文献
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电影与戏剧,是综合性的艺术,并是关系密切的“姊妹艺术”.电影的主要表现手法是蒙太奇——每个镜头在拍摄时有一定的设计与法则:如距离远近,角度方位,尺数长短和排列前后等,经过组合之后就会产生艺术效果.这种对镜头的组合与分切的技巧就叫做蒙太奇(原系法语中建筑名词的译音,指将各个单独的材料安装起来.后被借用成为电影术语),又称为电影文法.蒙太奇这种艺术技巧,是电影艺术家创造力的一种表现.它的变化是无穷的、多彩的.蒙太奇手法运用得好,能产生奇妙的艺术效果.它可以使用不同的画面、音响、语言进行艺术的剪辑、组合、嫁接.戏剧,受时间、空间的严格限制,不能象电影那样灵活地组合、剪辑,但就语言而言,电影与戏剧都存在着“嫁接”的手法.它们的共同点在于:都要把两种似乎不在同一轨道或本来不在同一轨道的思维对象进行艺术的组合,就电影、戏剧的台词而言,都存在“嫁接”的 相似文献
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杨婷 《黄河之声(科教创新)》2019,(9)
随着影视产业的不断发展,蒙太奇在电影中的运用已经显示出相对卓越的效果。声音蒙太奇,在影视作品的创作中,也发挥着不容忽视的巨大作用。它能够强化影片在画面内容上的真实性;它可以渲染影片故事的节奏情绪;达到极佳的视听效果;它能够使影片的内容展现出多方面的表达;它可以深化影片的主题,推动故事情节的进一步发展;使观众在无形之中融入到影片的世界里。 相似文献
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《毕节学院学报》1994,(3)
随着现代科技的发展,电影在短短几十年内迅速独立地走完了从幼稚到成熟的成长历程。尤其当蒙太奇在电影当中巩固了自己的地位后,电影这门诉诸视觉的叙事艺术的的确确在艺术领域引起了一场不小的变革。作为文学艺术门类中的主要样式——小说因自身亦是叙事艺术而首当其冲受到电影这一新兴艺术门类的影响。许多小说家从电影所特有的蒙太奇叙事手段及时空转换手法得到启示,并将电影的一些表现技巧运用于自我作品。也正如安德烈·巴赞所说:“电影银幕造成的新的认识形式和观察方式——特写镜头一类的表现方式,或蒙太奇式的叙事结构——有助于小说家创新自己的技巧手段”。与小说相比,虽然电影的视觉形象不如小说的语言形象具有丰富的内涵,能使人产生无尽的想象,然而电影艺术也有自己的优势:小说在转换叙述层次展现过去事情 相似文献