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朱大银 《黄山高等专科学校学报》2012,(6):63-65
“苦吟”是中晚唐时期之重要诗坛现象。对于唐人“苦吟”,李嘉言先生认为有“生活苦”、“思想苦”、“态度苦”三个方面的含义。今本于唐代苦吟诗人诗中所论及相关材料,就此三点,寻绎“苦吟”之含义。 相似文献
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直观性原则是教学的八大原则之一。现结合九年义务教育小语教材第四册 ,归类识字中关于“数量词”的教学 ,谈谈其直观教学的具体体现。我在备课时结合教材、“大纲”及学生实际 ,发现本课教学重难点有三个 :第一 ,数量词的概念 ;第二 ,纠正习惯上用错的数量词 ;第三 ,数量词的实际运用。要突破以上难点 ,达成教学目标 ,用传统的讲授法 ,学生难以理解 ,学得苦。于是 ,我在“直观”上做文章 ,使得这堂课的教学轻松和谐 ,知识掌握牢固。其具体操作如下 :一、导入直观上课时 ,我手拿一支粉笔 ,问 :“同学们 ,老师手里拿着三支粉笔 ,对吗 ?”学生… 相似文献
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春光明媚的日子,记者一行三人来到素有“博士县”、“才子之乡”之称的玉山县,采访该县逸夫小学。学校位于城区中心,面积小却规划有序,学生多却教育有方。该校已连续四年获全县教育教学质量评估第一名,连续五年获全县“语数”竞赛团体总分第一名,连续三年获全县教师基本功竞赛团体一等奖。先后被评为“省卫生庭院”、“省现代教育技术实验学校”、“县文明单位”、“德育示范学校”、“窗口示范学校”,更令人欣喜的是,学校申报的“开放教育”实验基地已通过了江西省中小学课题实验基地办公室的评审。记者称赞之余又感到好奇,是什么原因使玉… 相似文献
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“三”和“四”作为基本的数目字,已经融入了我们的语言。就说成语吧,你统计过含有“三”或“四”的有多少吗? “三”:三心二意、两面三刀、三头六臂……“四”:四面楚歌、五湖四海、四大皆空……“三”和“四”:不三不四、朝三暮四、丢三落四……由此可见它们在我们的语言里的运用是多么广泛! “一”为单, “二”为双, “三”为“众”。在语言的实际运用中,“三”很自然地由确数变为约数,有了“几个”或“多次”的意思。孔子说的“三人行,必有我师焉”中的“三人”意思是“几个人”:大禹治水, “三过家门而不入”中, “三过”就是多次经过的意思。 相似文献
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缪玉喜 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(8):66-66
《论语》曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”日常生活中,这句名言常被人简称为“三人行,必有我师”。简则简矣,却有望文生义之嫌。于是,许多人都将其理解为“三个人一起走,其中必然有可以作为我的老师的人”。言下之意,可以从该“老师”身上学到好处。 相似文献
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话说进入九月,酷热难当,师徒四人真想背着空调赶路。小僧劝慰众人道:“吃得苦中苦,方为人上人。”三徒弟不屑一顾。小戒嘀咕:“有本事下马,走两步!”小空说道:“呆子,你还抱怨,没瞧见沙师弟还扛着行李吗?”打打闹闹 相似文献
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我曾看过一个故事:有三个人去买饮料,第一个人说他要喝果汁,因为果汁是甜的,味道从头到尾都是。第二个人说他喜欢咖啡,咖啡刚入口是苦的,等咽下肚后,嘴中却有一股甜甜的味道。第三个人说他喜欢矿泉水,味道虽然平淡,但平淡之中另有玄妙。三个人的选择,有别样的品味。这个故事虽然有寓言的指向性,但他们的追求旋律各有不同。从中不难看出,第一种人沉迷于享受;第二种人喜爱从苦寂的黑夜找到光亮,然后创造跌宕起伏;第三种人呢,则留恋平凡,具有返璞归真之个性。我有时想,这三种人并非在现实中非常纯粹,而是一个人处在不同时段不同情境下出现的。所谓“果汁人生”、“咖啡人生”和“矿泉水人生”的影子。 相似文献
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王跃飞 《中学政治教学参考》2012,(7):6-7
近年来,在“是中国人又不是中国人”的华人科学家每每获得诺贝尔奖时,我们不由地想起中国在国际奥赛中摘金夺银的骄人成绩。于是,一个难解的心结便一次次地牵动我们的心绪——为什么中国人没有荣膺诺贝尔奖?一个文化繁荣数千年的泱泱大国,在三次科技革命和“第四次浪潮”的洗礼后,问鼎诺贝尔奖却仍然徘徊在“突破零”的希望线上,而科技、教... 相似文献
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现在的中国教育有“四苦”:学生苦学,教师苦教,家长苦熬,校长苦撑。“先有快乐的教师.后又快乐的课堂。然后有快乐的孩子”,来自湖南省继续教育中心的黄右生主任在长沙市第三期初中骨干教师市级滚动培训中如是说——教师竟是“教育四苦”的系铃人。 相似文献
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据2005年8月2日《中国青年报》报道,国内不少城市同时刮起了一股在青少年中打造“未来精英”之风;与此同时,宁夏的一个“吃苦夏令营”却因报名人数太少而不得不取消。对此,很多人认为这种“精英”之风不可助长,理由是孩子的吃苦精神最重要,应该让他们多去参加“吃苦”夏令营。可是笔者却有不同的看法。过去我们往往把“苦”看得很狭隘,以为山寨乡间才有苦,于是发动声势浩大的运动,让知识青年“上山下乡”,砥砺意志,锤炼灵魂。后来国人才觉悟到,人生处处有苦难,平凡的岗位上也有难念的经,何必靠“上山下乡”来折腾自己。基于这样的认识,所以… 相似文献
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《历史教学(高校版)》1980,(1)
1919~'1921年,恽代英同志等在湖北组织了革命团体‘‘利群书杜”和“共存社”。这是“共存社”前身“互助社”成员的合影。前排左起第三人为恽代荚,第四人为林育南。 1918年4月,毛泽东同志等在湖南组织了革命团体“新民学会”。[920年7月, “新民学会”部分会员在法国蒙达尼城时合影。后排右起第一人为蔡畅,第二人为蔡和森,第四人为蔡母——葛健豪。右立者为向警予e三排左起第二人为李维汉。 1920~≯月,在李大钊同志领导下,北京成立了“马克恩主义研究会”,后排右起第七人为邓中夏。 一扎一九年九月,周恩来同志等在天津组织了苗石团体『_觉… 相似文献