共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
市场竞争实质是人才的竞争。人才的培养靠教育,教育的发展靠高素质的合格教师。教 师要取得劳动的最佳效果,就必须适应学生主观能动性发挥的需要,适应学生学习进步 和健康成长的需要,从而不断调整自己的劳动。因此,衡量教师是否合格,关键要看其 是否具有良好的劳动素质。 相似文献
2.
王慕卓 《广东教育学院学报》1999,(4)
教师也是劳动者,由于其劳动对象、劳动手段、劳动方式和劳动成果与其他职业劳动所创造的物质文明有根本的不同,所以教师应具备健全的人格、一专多能、事业心和爱心、高超的创造能力,才能完成“教书育人”的任务 相似文献
3.
苗迎春 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(3):46-47
教师是科学文化知识和技能的传播者,良好的教师素质,是有效教育的基础和前提,是成功地进行教育的保障。教育者对教育影响的选择加工水平主要是由教育者自身的发展水平决定的。 相似文献
4.
教师职业是崇高而神圣的。自古以来,人们用了许多不同的比喻来赞美和讴歌教师的伟大与荣光。但与此同时,现代教师的职业认同危机越来越突出。究其原因,这与教师劳动自身的特点有着密切的关系:教师劳动具有复杂性、创造性、示范性、长期性等特点。 相似文献
5.
6.
吴玲 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1999,27(4):507-510
人们对某种职业劳动价值的判断在很大程度上取决于对该职业劳动特点的认识,同样,教师劳动价值的判断在很大程度上受到仍们对教师劳动特点的认识的影响,教师劳动特点主要表现为主体示范性,群体协作性,独特创造性和长期连续性四个基本方面,无论是对教师劳动特点的贬低或拔高,都将导致认识上的泛化,都不利于人们对教师劳动特点的本质把握和价值判断。 相似文献
7.
8.
龚炜 《贵州教育学院学报》1998,(3):29-33
本文从教师目前的心理状态的实际出发,分析了教师劳动与教师心理的特点,指出他们安贫乐道、自尊自重,但也存在程度不同的封闭性与重复无创造性等性格心理特征。为此,作者提出应提高学校团体的声望,改善教师的物质待遇,建立激励机制,改变封闭的教学环境,开展教师的心理健康讲座等。 相似文献
9.
张驰 《中国职业技术教育》1999,(5):34-34,36
教师劳动特点浅析张驰教师劳动特点是由教师的职责以及劳动的对象、内容和手段来决定的。具体表现在以下几个方面。1.创造性教师劳动的对象是活生生的人。人是、有思想、有个性的,而且常处在变化发展之中,因此,教师的教育活动不可能采取固定不变的统一模式。同时,教... 相似文献
10.
11.
新的历史时期向中学教师提出了新的更高的要求,本着重从教师的思想政治素质、知识素质、能力素质和身心素质四方面论述了在新时期突现出来的一些对中学教师素质的要求,以期对中学教师的培训与提高工作提出一些合理的建议。 相似文献
12.
谈高等学校教师的劳动特点 总被引:1,自引:0,他引:1
高等学校教师的劳动是复杂的社会劳动 ,是讲授与自身学习、系统的知识传授与实践教学、课外辅导与教书育人、教学与科研的统一 ,是积累知识的脑力劳动 ,是知识转化的创造性过程 相似文献
13.
职业技术学校的教师是学校教育能力的决定因素,是办学三个基本条件(教师、教材、设备设施)的首要条件,是保证职业技术学校教育教学质量的关键。职业技术教育教师的劳动与普通教育教师比较,既有相通之处,更有其突出特点。 一、劳动的复杂性 首先,是教育对象的复杂性 职业技术学校的教育对象,多数是应届初中毕业生,也有参加了一段时间生产的往届生和高中生,他们处在身心发展变化最快的时期。由于职业技术教育是 相似文献
14.
15.
教师劳动素养包含教师基本劳动素养和教师劳动教育素养。具体内容细分为劳动价值观与劳动价值观教育理念、劳动能力与劳动教育能力、劳动习惯与劳动习惯教育。提升在职教师劳动素养,促进其达到劳动教育的“知信行”路径为培养教师的劳动教育意识、增强教师劳动教育知识、促进教师劳动教育行为。职前教师劳动素养培育以贯穿人才培养全过程的系统设计与实施,以劳动素养测评工具动态监测结果为依据,通过与师范专业认证有机结合的劳动素养培育模式,实现职前教师劳动与劳动教育的双重培养。 相似文献
16.
姜瑞强 《黑龙江教育学院学报》2011,(8):40-43
素质教育是教育者基于个体发展和社会发展的需要,利用各种有利条件与有效途径,以适当的方法引导全体受教育者积极主动地最大限度地开发自身的潜能,提高自身的整体素质,并实现个性充分而自由发展的教育。素质教育已成为我国新世纪基础教育改革的主旋律。新课程改革成败的关键在于教师的素质,因此,教师自身素质培养的重要性在当前基础教育改革中就越发凸显出来。 相似文献
17.
18.
作为学校管理者,要做好教师的管理工作,必须深入地了解教师,了解并尊重教师的劳动特点,才能据此来研究和改善教师的管理工作。 相似文献
19.
大学教师的劳动是生产性劳动,它不同于体力劳动和一般脑力劳动。大学教师的劳动特殊性主要表现为:内容的高深性、过程的创造性、性质的复杂性、成果的不易测定性、时空的无限性、形式的群体性。因而,大学教师的劳动是一种自主性的个体劳动、有机协作的群体劳动、创造性的脑力劳动。 相似文献
20.
学生素质的高低,相当大的程度取决于教师素质的高低。而教师素质高低的另一个重要标志则是教师业务能力的高低。因此,提高教师素质必须提高教师的业务能力。 相似文献