浅谈英语专业语音的学习及其对英语综合能力的影响

语言有三要素:语音、语法和词汇。语音是学习语言的基础。在英语学习中,只有重视语音的学习,才能提高听说的能力,达到真正的交流。在一定程度上,语音的学习也可以对语法和词汇的积累起到促进作用。分析英语语音对英语综合能力的影响,并探讨英语语音教学的方法,倡导大家学好语音,打好英语学习的基础。     

非英语专业学生词汇记忆策略之探讨

语言是以语音为物质外壳,以词汇为建筑材料,以语法为结构规律而构成的体系。一般说来,语音和语法的学习可以在短期内或在相当一段时期内完成,而词汇学习却是一项长期的任务。词汇是人们进行思维,用以表达概念的基本工具。没有词汇,人们则无法表达任何东西;词汇量不足同样要殃及语言表达能力,其结果也必然会影响思想交流。因此,掌握大量的词汇是我们学好英语的重要条件之一。     

英语语言三要素刍议

英语语言由发音、词汇、语法构成,该三要素反映了英语语言的特点。发音可进一步细分为三部分:语音、节奏和语调。词汇的掌握是同词义息息相关的,因此了解词义的特征是非常重要的。语法是另一个反映英语语言特点的要素。总之,发音、词汇和语法是英语语言的特点的具体体现。     

浅议“文字”在《现代汉语》中的设制和位置

高等院校开设《现代汉语》课,是从1954年开始的.当时根据现代俄语教学大纲制定出来的现代汉语教学体例,把教学内容分为语音、文字、词汇和语法四大部分.后来,又把修辞也放了进去,排列在后.直至今日,我们通常使用的现代汉语教材,仍没有离开这个框架.讲现代汉语课要谈语音、词汇和语法三部分,当然是必要的,因为语言本身就是由这三部分构成的.可是,我们又另外增加了一个文字部分,并且放在语音之后来讲,这种安排就有点不太合理了.如果说印欧语言这样讲,还有一定道理.如俄语、英语等,文字是拼音文字,先讲语音,再讲根据该语音拼写成的文字,然后讲词汇和语法,还算是说得过去.不过这样毕竟割断了语言本身三要素(语音、词汇和语法)的有机联系,这本来就不是很合理的编排.而我们的文字并不是拼音文字,是表意体系的方块汉字,也安排在语音和词汇中间来讲,这就更显得不伦不类了.语音是词汇和语法的物质基础,这是语言学基本的常识.现在把文字插在了语音与词汇、语法之间,很容易使学生觉得文字也是语言自身的一部分,至少象(?)(?)语音到词汇,语法的媒介物,尤其不合理     

初三英语写作复习教学有效性探析

初三英语写作是英语教学中综合知识应用能力的重要体现,集合了词汇、语法、逻辑以及文化等语言能力的综合运用。文章从英语教学实践中分析、总结初三学生在英语写作上存在的问题,探讨其中成因,对于展开针对性的初中英语写作复习教学实践,提出提高初三英语写作复习有效性的复习策略和途径。     

英语变体及其对英语教学的启示

语言变体是指现实生活中人们的言语在发音、语法或词汇等层次上发生的内部差异。英语目前存在着多种变体,具体表现在语音、词汇、词形、语法四方面。英语变体对英语教学的启示是要正确处理标准英语与英语变体之间的关系,重视文化教育,提高英语教学质量。     

试论体育运动词语对其它领域的渗透

语言是发展的。关于这种发展，就语言体系之构成而言，语言学认为，在语音、词汇和语法三者当中，主要是作为建筑材料的词汇的发展。至于作为物质外壳的语音和结构规律的语法，其发展变化是十分缓慢的。那末，语言的词汇是如何发展的呢？其发展的主要原因是什么呢？对此，人们通常共有的认识是：语言是随着社会的发展而发展的。原有事物的变化，新事物的产生，人类文明颌域的不断扩展与深化，都要求语言用新的词语来充实它的词汇。例如，在科学技术领域内，“原子”这个词，是随着人们对原子的认识而出现的，并且与认识进步的同时，又不断出…     

浅谈大学英语词汇教学

语言具有三大要素 :语音、词汇以及语法。词汇是使交际得以进行的语言能力的核心部分。应从大学英语的教学实践出发 ,采取一些具体的策略和方法提高英语教学效果 ,帮助学生打下扎实的词汇基础。     

大学英语四级选词填空题型分析及其应对策略

阅读能力是大学英语课程重点培养的能力之一。在大学英语四级考试中也是重点考查的内容。选词填空题型是大学英语四级考试阅读部分的内容之一,其设置体现了大学英语对考生阅读,语法以及词汇等综合能力考查的要求。通过对2011年6月大学英语四级选词填空题目的分析,探讨其命题特点,可以相应给出解题策略和技巧,帮助学生发挥出更好水平。     

英语词汇教学之我见

词汇是语言学习的重要组成部分,是语言的建筑材料。离开词汇,语言学习也就失去了实际意义,所以英语词汇是英语教学成败的关键。通过拼读规则、构词法、比较归纳法,让学生掌握词汇规律,指导学生主动积累,巩固词汇,既能激发学生学习英语的兴趣,又能帮助学生学好英语。     

高校英语语音学学习现状及教学策略探析

语音学是高等学校英语专业学生的必修课之一,也是一门理论与实践相结合的课程。语言包括语音、词汇和语法三个方面,而语音是最为基础的一个方面。因此,语音是学习英语的基础,语音学得好与坏直接关系到英语学习的成败。     

浅谈在中学阶段如何学习英语基本语法

学英语的人都知道语法的重要性。语言、词汇、语法是语言的三个重要组成部分,尤其是学一门外语时,语法就起到很重要的作用。那么,语法的基本概念是什么？学习语法的目的是什么？怎样学才能收到良好的效果？通过十几年的教学实践,我认为最好从以下几方面入手：1．掌握基本概念;2．认真学习课文练好基本句型;3．通过大量阅读,培养语感,加强实践,巩固加深语法知识;4．借助语法参考书。要想学好语法,首先必须对语法有个基本的了解。语法讲的是语言结构。不能接着别的语言去拼凑。因此,学英语不仅仅学好发音,背好单词就行了,还必须…     

谈英语教学中的语音教学

语言的三大组成部分是语音、词汇、语法。语音是最基本的,是语言的物质外壳。学好语音是学习语言的基础。语音不仅是语言的基础,也是语言教学的基础。人们正是通过人的发音器官发出的声音,凭借这有声语言才能达到交流思想的目的。要学好英语,首先应该掌握好语音。不掌     

从《穆斯林的葬礼》看男女性别语言差异

语言是社会的一面镜子,反映着风俗文化、生活方式和人们的各种观念意识。无论在东方,还是西方,男人和女人在使用语言时往往会存在着差异,这些差异表现在语音、词汇和语法等方面。由于性别的差异和角色的特殊性,女性语言往往具备与男性语言不同的特征。本文将从语音、词汇和语法三方面分析霍达小说《穆斯林的葬礼》中的人物话语,剖析男女语言特点的差异。     

浅谈英语的词汇教学

语音、语法、词汇是语言的三个组成部分,而词汇是最重要的因素。它不仅数量大,而且最活跃。离开词汇这一建筑基石,便建不起语言的大厦。学生在学习英语时,经常会因为遗忘单词而阻碍语言的学习、语法的练习。因而,帮助学生牢记所学单词,是提高学生英语水平的必由之路。下面就词汇教学谈几点不成熟的看法,请同仁们批评、指教。 一、讲解单词的语音与拼写的关系,利     

语言迁移现象分析及其对英语教学的启示

了解了语言迁移的概念、类型,通过分析英语学习中母语正负迁移现象在语音、词汇、语法和文化方面的表现,可以发现语言迁移现象对外语教学的启示。     

关于英语语音、语法、词汇学习的认识

语音、语法、词汇是英语知识的三大要素。英语学习方法主要是从语言知识获取的角度出发,并从外语学习成功者那里引发一些有益的启示。     

2003年成人高等学校专升本招生全国统一考试英语试卷分析

2003年成人高等学校专升本招生全国统一考试英语试卷共5道大题，81道小题，满分150分(见表一)，分别考查考生的语音知识、词汇和语法结构、完型填空、阅读理解和书面表达能力。下面就对考试的题型、题量、考查目的及解题方法作一个简单介绍，以供准备参加专升本考试的考生参考。     

浅谈大学英语词汇教学的原则

词汇和语音、语法结构一起构成语言的三大要素。词汇就象是语言大厦的建筑材料,是构筑语言大厦的“砖瓦”,是语言学习的基础。人们的思维活动和思想交流都是通过词与词构成的句子来实现的。正如英国语言学家Wilkins所说,“Without grammar little can beconveyed; without vocabulary nothing can be con-veyed. ”(没有语法不能传达很多东西,没有词汇就不能传达任何东西。)由此可见词汇在语言学习中的地位。词汇教学是大学英语教学中的一个不容忽视的重要环节。词汇量的多少直接制约着大学生听说读写译这五种技能的发展和交际能力的培养。     

高校英语语言学文化渗透式教学新思路

语言与文化是不可分割的。在高校英语语言学的学习过程中,不仅要开展英语语音、词汇及语法的学习,还要进行文化的渗透教学,能够使学生理解和认识语言背后蕴含的文化涵义,进行英语文化知识的积累,丰富自己对英语文化的深切感知,更好地提升高校英语语言的学习理解能力,增强英语语言的交际水平。