给“表现自己”正名

小学女教师曹某因教学有方,被县教育局授予“十佳园丁”际号。可是,表彰会后不久,曹某却跑到教育局,称其实在承受不了“爱出风头、表现自己”的压力,要求局收回奖励证书,还她一个安安静静的生活。此事令人深思!曾几何时,“表现自己”成了自不量力、狂傲自大的代名词,而“埋没自己”却被认为是“谦虚的美德”、“有修养的表现”。     

大学生心理挫折分析与思想政治工作对策

在现实生活中,人们需要的满足和动机的实现并不是一帆风顺的,经常会出现需要满足过程受阻或几种思想动机相互矛盾的现象,使人心理上产生冲突,造成心理不平衡而遭受挫折。做为跨世纪人才的当代大学生,这种情况时有发生。因而,如何帮助大学生战胜挫折,寻求克服挫折的...     

爱心促成长

教师是人类文明的播种者,是知识和文明的象征。在人类历史的发展过程中,教师发挥着特殊的作用,没有教师;人类的一切文明成果便不能延续;没有教师的辛勤耕耘,便没有一代更强一代的人才大军。邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”“不但学生应该尊重教师;整个社会都应该尊重教师。”从教师的社会作用和劳动特点,可以看到教师工作的重要性和艰巨性。教师要顺利完成社会和历史所赋予的重任,必须努力提高自己的素养,其中一项就是要热爱学生。教育从…     

谈青年心理卫生

心 理素质是人们在生活过程中逐步形成和发展的 ,它作为一种能力 ,其发展水平在很大程度上依赖于培养并发展这种能力。学生在校期间 ,不但要掌握知识和技能 ,同时还应受到正规系统的心理健康教育。当前 ,心理卫生作为建设社会主义精神文明的一项重要内容 ,正在我国社会生活的各个领域逐步展开 ,它的研究已经深入到人们的不同群体和不同年龄段。关注和加强青年的心理卫生工作 ,有助于培养青年健康的身心和完善的人格 ,有助于提高青年心理素质 ,客观地认识和评价自己的能力 ,有助于调节自己的情绪 ,提高对挫折的承受能力 ,有助于把握好自己的…     

谈初一学生外语能力的培养

刚踏入中学校门的学生,对中学的一切既陌生又新鲜,但随之而来严重的局面是一部分学生的大幅度掉队,逐渐形成两极分化。小学处于启蒙阶段,多采用“一口一口喂”的教法,学生的“消化功能减退,发育迟滞”,而中学生“食物多”而且要自己挑选,自己消化“食物”,学生学习上存在一个“断乳期”,学生需要一个适应过程,素质好的过程短些,反之则长些。对于内容和教法与其它科目截然不同的英语学科更是由开始的好奇渐感困难,直至完全放弃。从考试结果来看,一学期末不及格率占三分之一的情况很普遍,不及格率占百分之五十的也不少,面对这种严重的局面,我认为除增加外语教学的     

大学生挫折教育探究

挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能。在教育过程中,对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人,而是那些在生活中遭受挫折的人。因此,对学生进行挫折教育是锻炼提高学生潜能的一种很好的方法。     

体育挫折教育情景设置与应用研究

基于当前大学生挫折承受能力较低与种种反常举动频发的现状,在论证体育对提高学生挫折承受能力具有得天独厚优势并具备可行性的基础上,运用文献资料、访谈、实验等方法,就体育挫折教育情境的设置与应用进行了研究。体育挫折情境是在学生需要、兴趣相反的方向上设置挫折情境,以阻碍其愿望、目标的实现,最终提高学生忍受挫折打击能力并能使其保持自身心理平衡的一种挫折情境形式,这种情境从“难、艰、失”的角度满足了挫折教育的条件。研究结果显示,体育挫折教育情境对学生挫折承受能力和挫折排解能力的提高起到了显著的作用,实施过程中如有体育教师的语言指导效果更加。     

实施素质教育需要转变观念

当前关于如何推进素质教育、如何减轻中小学生过重负担的规定和措施已在社会上引起广泛关注 ,但在具体的执行过程中 ,特别是广大一线教师对“减负”问题需要有更加深刻的理解和认识 ,以便在教学过程中更好地把握和执行。本人认为“减负”只是一种手段 ,目的是让学生有更多的自主时间 ,向自己更喜欢的方向发展 ,向更加全面的方向发展。但执行的效果如何 ?关键在教师。教师要转变教育思想 ,更新教育观念 ,改革教学方法 ,正确处理好教法和学法的关系。“目标教学”改革试验的方法 ,对推进实施素质教育 ,减轻学生负担提供了十分重要的依据 ,“目…     

加强体育锻炼 促进学生心理健康

随着社会的不断发展与进步,人们在重视身体健康的同时也开始重视心理健康。一个心理健康的人在任何环境中都能保持一种健康的心态,对内部环境充满自信心,对外部环境能做出正确的反应,无论遇到多大的困难和挫折,都能克服而不会感到心理极度失衡。而自卑心理是指个人由于如生理或心理缺陷等原因而产生的轻视自己、认为自己不如他人的一种消极心理现象,是心理健康失调的现象之一。通过体育运动可以有效地塑造人的行为方式,克服自卑心理,从而也能促进学生的心理健康。     

拥有阳光我能行！

“阳光”是一种很奇特的东西。春天,它能使花草树木生长;冬日,它能给人以温暖和希望……生活中有一种心灵上的阳光,它可能是一声轻柔的问候,甚至小到一个微不足道的眼神与微笑……这“阳光”可以成为鼓舞人们战胜挫折、奋然前行的精神力量。     

主体作用与创新意识

随着21世纪的到来,创新意识的培养受到了空前的关注,并被认为是开发智力,激发创造力的一种重要途径。要培养学生的创新能力,首先要求教师要转变传统的教育观念,要为培养学生的创新能力提供良好的氛围,创造机会。为此,前提条件应该是发挥学生的主体性,让他们主动地学,主动地探索,提出问题,解决问题,让他们充分张扬自己的“个性”,体现“自我”,创新一个“自我”。一、发扬民主,轻松学习。课堂不是战场,学生不是军人,要培养学生的创新精神,首先要为他们营造一个轻松的学习氛围,要让他们明白“我是主人”、“我要学习”,教师在整个教育过程中,努力做到师生关系和谐,师生互相尊重,平等合作,共同探讨,要达到这种境界,就要改变传统的师生关系,传统的师生关系的实质是“师道尊严”教师在整个教学活动中处于永远“正确”位置,学生绝对服从教师,这样的环境怎能激发学生的创新思维?怎能令他们展开想象的翅膀“只会抑制学生的创新精神,只会令他们成为“全盘接受者”。新型的师生关系就是要把这种教师的“核心”作用去掉,将学生和教师关系建立在平等的基础上,互相信任,互相理解。教师应将自己放在学生位置,设身处地为着学生着想,这样,当学生犯错时,教师就不会动辄训斥学生,...     

思想政治教育视阈的挫折教育一致性研究

挫折教育和思想政治教育是当下教育的主要话题,也是当下社会关注的热点话题。在思想政治教育的视阈框架下,开展挫折教育具有学理性和可行性,可以说挫折教育与思想政治教育是具有一致性的。挫折教育和思想政治教育二者在培养目标指向、教育功能目标、环境影响和教育本质属性等方面具有一致性和同一性。在思想政治教育过程中,对学生进行挫折教育是锻炼学生能力、提高学生潜能、增强思想政治教育效果的很好方法。     

体育学习中的心理挫折及其特征与对策

1　关于心理挫折的内涵心理挫折是复杂的、多层次的心理结构中的一个重要方面 ,是普遍存在于学生体育学习中的一种心理状态。青少年学生正处在身心发生较大变化的时期 ,常会因客观外部原因或主观原因引起心理挫折。2　消除挫折心理的途径探讨2 .1　创设最佳情境 ,树立成功信心2 .1.1　行为特征　学生在体育学习中一旦遭受挫折后 ,往往产生消沉、苦恼 ,甚至对抗情绪。2 .1.2　对策　教师要启发和鼓励他们 ,引导其肯定自己 ,使其看到自己的体育学习长处 ,诱导他们看到以后体育学习目标和成功的希望 ,冲淡其学习苦闷。2 .2　了解学生 ,融洽关系…     

我国挫折教育研究中的错误认识及其纠正

目前我国挫折教育中存在的错误认识主要有认为现代学生生活条件优越!缺少挫折 把挫折教育等同于吃苦教育或磨难教育 主张设置挫折情境 挫折教育不是一种纯粹的知识训练或能力训练最重要的是教育者对处于不利生存处境的人的关怀理解帮助指导 教育者对学生的爱信任     

“晕轮”效应与体育教学

“晕轮”又称“田县”或“月星”，它是宇宙间的一种自然现象。“晕轮”效应是社会认知心理学研究的一种心理现象。它是指人们对某事物的整体印象。直接影响到对其具体特征的认识和评价。社会心理学家认为：“晕轮”效应广泛存在于人际关系之中，并有着极其微妙的影响。体育教学过程是一个错综复杂的人际交往过程。体育教师与学生之间的交往就是这个过程中的人际关系。这种师生关系所产生的“晕轮”效应对体育教学有着极大的影响。“晕轮”效应有三个主要特性：定势性，迁移性和遮掩性。在体育课上，师生之间的交往及关系中都有这三方面的表…     

培养高师学生体育教学能力的初探

在师范院校改变传统体育教学以教师“教”为中心的旧模式,重视课堂教学学生“学”和参与“教”的过程,并采取行之有效的措施培养学生“学”与“教”的能力,从而体现高校体育教学这一特殊性。这对于培养跨世纪的、具有综合素质的人民教师颇有价值。     

“一杯水”与“一桶水”的新观念

传统教育认为，要给学生“一杯水，教师自己必须具备“一桶水”。而新的课程改革的重点是要学生经历学习过程，要有创新意识和创新精神。这就要求教师用“一杯水”引出学生的“一桶水”。两者都要求教师要有丰富广博的知识，不然就难以胜任其职，乃至会误人子弟。前者重在“给”，而后者重在“引”。     

后湖乡“绿色证书”工程实施方案

为了有计划、有组织、规范化、系统化地开展农民技术教育,培养造就一代跨世纪的新型农民,根据国务院和省、市政府关于实施“绿色证书工程”的精神,经乡政府研究决定,从1997年7月起,全乡在继续抓好农民实用技术培训、培养科技致富带头人工作的同时,大力组织实施“绿色证书”工程。一、实施“绿色证书”工程的重要性和必要性“绿色证书”是农民从事农业技术工作所必须具备的经当地政     

要重视学生的质疑

自然课的任务除要传授给学生一定的基础知识外 ,更重要的是通过自然课的培养、训练 ,使得他们头脑更聪明一点 ,灵活一点 ,科学一点 ,有个聪明的科学头脑。那么 ,我们如何来贯彻这一指导思想呢 ?有的教师在教学过程中往往把自己的“地位”高高地凌驾于学生头顶之上 ,结果与学生的沟通越来越少 ,课上“曲高和寡”就不足以为怪了 ,学生听课打瞌睡在所难免。我认为要做一个成功的教师必须要把自己放在与学生平等的地位 ,认真听取学生的建议和课堂上提出的质疑 ,放手让学生去探索 ,与学生共同探究出结论 ,有时候学生的质疑使我找到了改进教学方法…     

创设教学情境 引导学生参与

怎样才能使学生在学习过程中做到主动思考,积极参与呢?我认为创设教学情境是个好方法。对于教学情境的创设,很多教育家和有经验的教师都作过精辟的论述和有效的实践,杜威提出:“学生要有一个真实的经验的情境”,“为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段”。在教学过程中教师根据教学的需要,因教材和学生而异创设实际的教学情境,精心安排教学活动,引导不同层次的学生通过动脑、动口、动手等多种途径积极参与教学过程,是一种行之有