谈对外汉语教学中的文化导入

本文针对对外汉语教学特点,举例说明了在对外汉语教学中文化因素的作用和文化导入的重要性,以及在教学中实施的方法,旨在提高对外汉语教学水平。     

谈大学英语教学中的文化导入

近年来，外语界普遍认识到社会文化背蒂知识在语言教学中的重要性。为了正确理解英语，并能与英美人进行得体有效的交际，大学生应对英美社会文化背景有所了解。本文将就大学英语教学中文化导入的必要性以及文化导入的方法等问题提出自己的浅见。     

对外汉语教学中的文化因素导入

语言是文化的重要载体,也是其重要组成部分,语言交际能力与社会文化因素有着密切的关系,并且受文化因素的制约。分析了对外汉语教学中文化因素的重要性,阐释了在文化导入过程中应该遵循的原则,并就如何在对外汉语教学中进行文化因素导入进行了理论探讨,以期望促进对外汉语教学的改革和深化。     

语言教学中的文化导入探析

伴随全球化进程的加快,我国综合实力持续加强,文化走出去战略被社会各界高度重视,语言教学中实施文化导入已势在必行。但一直以来,语言教学多将外国文化输入及培育学生语言技能作为教育重点,中国文化导入在现阶段面临语言教学和文化教学冲突、课程设置缺乏较强的文化性等难题。基于此,教育工作者应创新课程教育内容、促进课程设置的创新与改革、注重教师团队教学技巧的创新,以此弘扬我国的优秀文化,切实使中国文化走出去。     

韩国语语法教学中的文化导入

本文通过分析语言与文化、教学与文化的关系,指出韩国语语法教学中文化导入的重要性,并从词法、句法和章法三个方面探究在韩国语语法教学中实现文化导入的途径与方法,从而改变过去只注重语言形式的韩国语语法教学模式,让学生在掌握语法知识的同时,提高文化意识和语用能力。     

日汉翻译教学中的文化导入

语言是文化的载体,文化是语言的内涵。翻译是一种跨文化的交际活动,它表面上是语言的转换,实质上是文化的传递。中日两国文化虽然同源同种,但在漫长的历史发展过程中,它们已孕育成两种截然不同的文化。在日汉翻译教学中,适时、适度地导入文化,可以减少翻译过程中由于文化隔阂而引起差译、误译。     

略论英语词汇教学中的文化导入

词汇在语言学习中占有重要的地位。英语词汇教学不能仅仅停留在音、形、义的学习上,还要融入相关的英美文化背景知识,对比英汉词汇的文化差异,使学生掌握英语词汇的文化内涵,提高英语词汇的教学效果。     

高职英语教学中文化导入的分析与建议

本文从语言与文化的关系入手,分析目前高职英语教学中存在的问题, 说明英语教学中文化导入的必要性,提出文化导入的内容、方法和原则,并提出一些建议。     

外语教学中的文化导入

本文就外语教学中的文化导入问题作了初步论述。不仅指出了语言与文化的关系,而且分析了中西方文化差异与文化导入,导入的内容以及如何将文化导入融于外语教学中。     

论英语教学中的文化导入

近年来,在外语教学理论研究中,大家很重视对文化因素的研究,已把文化列为外语教学的一大要素,英语教学的文化导入如何实施是一个实践的问题,即其具体的内容、方法、原则及跨文化意识的培养,笔者作为一名工作在教学第一线的大学外语老师,愿就此提出一些建议.     

西方文化导入与大学英语教学

西方文化导入作为大学英语教学的重要组成部分,以及提高学生跨文化交际能力的关键,正在受到日益广泛的关注.本文从语言与文化的关系出发,分析当前大学英语教学的现状,论述文化导入的必要性,提出应遵循实用性、客观性、适度性的原则,在课堂上进行内容丰富的文化导入.     

论精读课教学中的文化导入

文章认为外语精读课教学除了教授学生语气外,更应当融入文化内容。应从具文化内涵的词汇、历史社会背景、文学作品、文化切入点等方面导入,这样可以有效地提高学生准确、恰当、灵活地运用外语的能力。     

大学英语教学中的文化导入

中国大学生大多学了很多年英语,但他们在与外国人交流时仍然存在跨文化交际方面的困难。因此,大学英语教师在教学中应该更多关注文化背景的导入。本文探讨大学英语教学中的文化内容,并提出了文化导入的一系列原则和步骤。有了这些原则和步骤,大学生在英语学习中会了解更多文化知识,语言水平和文化修养会得到共同提高。     

论日语教学的文化导入

语言是文化的载体、文化的积淀,其本身也是文化的一部分。作为日本语言的传授者,有必要在日语的教学中导入日本文化,使日语学习者能更深刻、更透彻地学习日本语言。     

论日语教学的文化导入

语言的使用是交流的人类重要工具,在语言使用中语境语义的异同与语义文化有着重大的联系。在日语教学过程中,如何通过语言的学习对词语句子等的具体语义进行准确把握,是语言教学的最终目的。在日语教学过程中,融入文化教学导向成为现阶段语言类学习的方向和有效方法;同时,日语教学的文化导入也是提升学习者和使用者跨文化交流能力的有效途径。     

高中英语课堂的有效导入策略

导入是一节课的开始,整个教学活动由此展开.成功的导入不仅体现了教师扎实的专业知识和深厚的文化功底,还可以在短时间内充分调动学生的学习积极性,使“学优生”、“中等生”和“学困生”都有所收获,化静态学习为动态学习,从有效教学走向优质教学.本文结合教学实际,提出了在高中英语课堂设计导入的原则和方法以及应注意的问题.     

英语专业教学中的文化导入——学生跨文化意识的培养

本文主要从为什么要在英语专业教学中导入文化知识、导入什么样的文化知识以及怎样导入文化知识三个大方面探析培养英语专业生的跨文化意识和提高其跨文化交际能力的必要性及措施。     

非英语专业英语教学中的文化导入

语言是文化的重要载体,同时语言也受到文化的制约。本文论述了非英语专业英语教学中文化导入的重要性、文化导入的内容,并探索了非英语专业英语教学中文化导入的方法及其策略。     

英语报刊教学中传统文化导入

传统文化是中华文明的精髓。在英语通行全球的背景下,在英语教学中增加传统文化的内容具有重要现实意义,有助于防范和抵御西方意识形态渗透,也有助于培养民族自信心和自豪感。本文首先描述英语教学中传统文化缺失的现状,而后分析传统文化导入英语报刊教学的重要性和必要性,最后针对改善英语改进英语报刊教学提出若干建议。