重视基础物理教学在素质教育中的作用

本文阐述了物理教学对培养大学生辩证唯物主义观点和方法,提高实践技能,培养科学思维能力,应用数学解决实际问题的能力和自学能力等几方面的影响,说明了理工科院校加强物理教学是培养大学生素质的一个及其重要的环节,要求理工科院校对物理数学的重要作用应给予广泛的关注和足够的重视。     

浅谈物理教学与素质教育

结合物理教学实践中的经验和体会 ,主要阐述物理教学在素质教育过程中所起的重要作用     

物理教学中如何实施素质教育

尽管“素质教育”目前还没有形成系统的理论,但人们都有着这样的共识:即“素质教育”要面向全体学生,促进其全面发展。那么,在物理教学中,教师应当怎样做才能实现素质教育的目的呢?通过探索,笔者有如下几点浅见:首先,必须对物理教学的目的和任务要有更新更全面的认识。具体来说主要有以下四点:一     

如何在物理教学中加强素质教育

全面提高初中生的素质,搞好素质教育,首先要从各学科的教育教学抓起。这里仅从初中物理的素质教育如何进一步加强而述之。一、应大力加强初中物理基础知识的教学。只有让学生掌握好物理基础知识,才能在现实生活中解释物理现象,掌握物理技能,为今后继续学习物理打下坚实的基础。现实生活中有很多可以运用初中物理知识解释的现象、原理,     

如何在初中物理教学中实施素质教育

物理教学不但应该让学生掌握必要的科学知识,还要为他们的素质发展奠定必要的科学观、科学方法、科学能力和科学品质的基础．在基础教育中,实施素质教育可以通过多种渠道,但其中的主要渠道还是课堂教学．如何在初中物理教学中实施素质教育？1．确定物理课堂素质教育的目标教学目标是教学的出发点和归宿．在制定每一课时的素质教育目标时要忠实于教学大纲,严格按照教学大纲的要求来确定教学目标的内容、范围和能级要求;要知、情、意、行兼顾,全面把握与突出重点,不要面面俱到、平均用力．在制定教学目标时要突出隐性目标,这是制定教…     

音乐教学中的素质教育

音乐教育是美育的重要内容,素质教育的重要方面。在全面有人的素质教育的整个过程中,音乐教育又起着德育、智育、体育所不能替代的作用。音乐学科的特点是：知识面广,综合性强。既有思想、文学、历史、地理、民俗等知识的传授,又有严格的节奏规范和发声、吐字等技能训练。是培养学生综合能力、综合素质的最佳途径。那么,如何在音乐教学中实施素质教育呢？一、潜移默化的思想素质轻有音乐教材中的思想教育内容广泛,其中有热爱共产党、热爱祖国、热爱人民的政治教育,也有爱护集体、团结同学、热爱劳动、尊敬老师、孝敬父母的传统道德教…     

中学化学教学中的素质教育

教育面临着二十一世纪的严峻挑战。即将到来的新世纪对人才的培养不仅数量上而且在质量上都提出了更新更高的要求,教育如何适应加快改革开放和现代化建设步伐,进一步提高劳动者素质,促进科学技术和生产力的发展,增强综合国力,更好地为现代化建设服务,是摆在教育者面前的紧迫任务,教育能不能为实现代化建设第三步发展战略宏伟目标及早培养和准备大批合格的建设者和接班人,这不仅关系到现代化建设事业的成败,而且是关系到我国在未来的国际竞争中能否立于不败之地的关键,正如《中国教育改革和发展纲要》所指出的:“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”为了迎接新世纪的挑战,关键是提高国民素质,而提高国民素质的任务主要是靠教育来完成,特别是中小学承     

物理教学中的启发式教学

如何在教学过程中贯彻启发原则,是各科教学共同关注的课题。本文结合自己的教学体悟,多角度地讨论了在物理教学中如何启发学生的方式。     

物理教学中的形象思维

形象思维是物理学中一个重要的思维方法。培养学生的形象思维能力应成为教学的一个重要方面,但在实际的教学中,形象思维往往被忽视,存在重视逻辑思维,轻视形象思维的现象。教学中特别强调现象信息中进行抽象概括,从而得出概念和规律,然后利用概念进行判断。推理能力的培养,强调知识的系统性与严密性,强调严密的推理证明,忽视想象、类比、直觉等     

浅谈体育教学中的素质教育

实施素质教育,提高国民素质是培养跨世纪人才的需要,也是社会经济文化发展的需要,更是教育自身发展的需要。课堂教学是实施素质教育的主阵地,我们应对体育教学中如何实施素质教育有个新的认识     

浅谈中学化学教学中的素质教育

当前,全力推进素质教育已成为我国基础教育改革的主旋律。由“应试教育”向全面素质教育转轨,克服“应试教育”的高分低能,培养具有全面化学素质的人才,是我们每个化学工作者义不容辞的责任。     

试论体育课教学中的素质教育

从体育教学的基本组织形式--体育课的有关规定来看,它是从小学到大学唯一连续开设的必修课,因此,对学生实施素质教育,体育课有着其他学科无法替代的作用.体育课教学对思想品德的培养作用十分明显,可以培养学生的意志品质、增强组织观念、陶冶情操、培养进取精神和自我管理、自我发展的能力;在智力培养方面,可以提高学生的感知能力、观察办、记忆力、想象思维能力;体育课教学可以培养学生健康的审美观念和审美能力,通过提高学生鉴赏美、创造美和表现美的能力,进而使学生更加自尊、自爱、自信、自强.     

谈素质教育中的化学教学

在素质教育中,化学教学不再是以纯粹的习题重复演练和频繁的书本知识测验来考查和评估教师,学生,而是把培养学生能力放在首位。     

浅谈数学教学中的素质教育

本文论述了数学素质的基本特征:数学水平、数学能力、数学思维、数学品质,给出了在数学教学过程中进行素质教育的内容,数学教学中必须体现数学的社会需要、数学家的创新精神、数学科学的重大作用、数学的美学价值。     

浅谈数学教学中的素质教育

教育从应试教育转向素质教育,单纯的传授知识已转化为培养能力、开发智力、激发创造力。教学方法和教学手段都已向素质教育转变,提高中学数学教学质量是广大数学教师面临的一个重大课题。提高学生的素质是数学课堂教学的重要内容和目的,众多教学改革中,情境教学具有一定的代表性,它以优化的情境为空间,以创设情境为主线,根据教材的特点、教学的方法和学生的具体情况,在课堂上营造一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地投入到数学知识的学习之中,情境教学讲究强调学生的积极性,强调兴趣的培养,以形成主动发展的动因,提倡让学生通过观察,不断…     

中专学校体育教学中的素质教育

体育课堂教学和教学结构必须冲破单一的讲授模式,采用多样化的、多种形式的教学手段。在教学法中,教师要大胆改革,有效地去发展学生兴趣爱好,培养学生个性,引导学生学会自我控制、自我管理、自我锻炼,培养21世纪合格人才。     

音乐教学中的素质教育刍议

认为音乐教学和素质教育的根本目的是一致的,阐释音乐教学中的审美素质教育,并指出音乐教学能促进学生诸多能力的发展并进行文化素质教育。