农村初中语文演示教学的类型及其运用

演示教学是符合素质教育要求和语文新课程目标的一种教学方法.在农村初中语文教学中开展演示教学能激发学生学习语文的兴趣,提高教学效率,是新时期具有鲜明素质教育色彩的教学手段.教师应积极创造条件开展语文演示教学,并在实施中注意一些相关问题,从而让演示对语文教学起到积极的促进作用.     

农村初中语文演示教学的类型及其运用

演示教学是符合素质教育要求和语文新课程目标的一种教学方法.在农村初中语文教学中开展演示教学能激发学生学习语文的兴趣,提高教学效率,是新时期具有鲜明素质教育色彩的教学手段.教师应积极创造条件开展语文演示教学,并在实施中注意一些相关问题,从而让演示对语文教学起到积极的促进作用.     

重视演示实验在物理教学中的作用

物理实验大体可分为学生分组实验和教师演示实验两大类.学生分组实验要求学生亲自参与操作,在教学中的重要性不言而喻,但教师演示实验在教学中部分教师不够重视.教师在教学中认为演示实验明了,易懂,没必要花时间做演示,更多的精力应放在理论知识教学上,忽视演示实验的重要性.笔者认为,演示实验能够充分激发学生兴趣,把空洞抽象的物理知识形象直观化,使学生对物理现象有更加深入的了解和掌握.     

中学物理演示实验教学与研究

中学物理教学,无论内容或方法都面临着较大的改革.在教学改革中又离不开实验教学的改革,中学物理演示实验教学与研究是中学物理教学改革的一个重要课题.本文通过理论与实例分析来说明如何应用演示实验进行整节课的教学,即通过演示实验导入新课,再通过演示实验得出规律,最后用演示实验来进行习题课的教学.     

"对比实验"在化学教学中的应用

对比演示实验是教师为达到一定的教学目的而自行设计、创新与课本演示实验在某些方面不尽相同的演示实验.它辅助、补充课本演示实验,在化学教学中具有独特的功能.     

谈初中生物教学中的演示实验

生物学是以实验为基础的自然学科.在生物教学中,演示实验是一种直观的教学手段.文章通过对现阶段中学生物演示实验教学的现状、课堂演示实验教学的艺术性及其意义三个方面进行分析,论述课堂演示实验在生物教学中的重要性.生物学是以实验为基础的自然学科,实验教学在课堂教学     

高中物理演示实验应注意的问题

新课标物理课本中增加了大量演示实验.可见,我们只有重视演示实验并达到规范化,才能使物理教学获得成功.笔者在多年的教学实践中十分注重演示实验的作用.其中,既有成功的体会,也有失败的教训.本文从演示实验方面提出几点注意事项.     

改进化学演示实验之浅见

中学化学教学中,演示实验对学生掌握基础知识和基本技能,培养各种能力和科学态度,都是必要的.教学工作百尺竿头更进一步,化学演示实验也要精益求精.如何改进实验方法,使演示实验达到更加良好的效益,是我们每一位化学教师都必须认真研究的课题.在十几年的初中化学教学中,我们对教材中部分演示实验进行了改进,取得了理想的教学效果.我们认为演示实验方法的改进,需考虑以下几个方面.     

浅谈电子技术基础教学中的演示实验

课堂演示实验是电子技术基础教学的重要手段之一.本文阐述了演示实验在教学中的作用及分类,并从一些细节上对演示实验的具体操作进行了探讨.     

EWB在《数字电子技术》课程辅助教学中的应用

EWB作为一个辅助教学软件,在<数字电子技术>这门课程教学过程中具有重要的辅助教学作用:利用EWB的演示作用,可以直观地演示结论;利用EWB的各种辅助功能,可以演示教学难点,提高教学效率.从而可以有效地提高教学效果.     

物理教学中演示实验的处理

物理教学离不开演示实验.演示实验既是学生完成一个单元学习的关键点,也是教师对学生进行有效指导的切入点,学生通过完成演示实验的学习,理解概念、掌握规律、培养技巧,教师通过演示实验的教学,对学生进行思维方案、学习态度和科学实践精神的培养,因而在教学中演示实验所处的地位相当重要.     

浅谈演示实验教学

演示实验是物理、化学和生物教学中的基本教学形式之一,教师要注意到演示实验的特点,根据教学需要选择不同类型的演示实验,并在演示过程中注意实验的基本教学要求,才能提高教学效果.     

大学物理演示实验室建设实践与思考

大学物理演示实验作为物理教学的重要内容,对学生能力的培养具有非常重要的作用.实践证明,开设大学物理演示实验课,能够把抽象的理论教学与生动活泼的实践教学结合起来,对演示实验室建设的经验做了总结.     

大学物理演示实验教学模式分析

大学物理演示实验教学在大学物理教学中发挥着重要作用,演示实验的教学模式有很多种,如何选择恰当的教学模式,使演示实验教学达到更佳的教学效果,需要充分考虑到演示仪器的特点、学生的水平等因素.本文结合多年的教学经验,在将多种教学模式结合的基础上,将演示实验教学延伸到学生活动中,强化了演示实验教学效果.     

初中物理教学中演示实验的有效教学策略研究——以“大气压强”为例

初中物理课堂教学中,演示实验是提高学生学习兴趣、启发学生思考的重要环节,为了扎实推进教学,必须重视演示实验有效教学的研究,以提高演示实验教学效果.本文以"大气压强"一节为例,通过对演示实验进行改进,有效开展初中物理演示实验教学,提高学生求知欲和探索欲.     

论演示实验的时机

时机是指具有时间性的有利的客观条件.演示实验的时机则是指欲使演示实验达到理想的效果而选择的最有利的演示时刻.无须多加说明,教师成功的实验演示,对于学生认识新事物,建立新概念,以及突破学习难点都具有至关重要的作用.恰当掌握演示实验的时机,与演示的成败与否有着同样重要的作用.换句话说,只注意演示的成功率,而忽视演示的时机,则很难达到理想的效果.本文拟就如何把握演示实验的时机谈谈管见.意在揭示某种自然现象时,演示最好放在该教学环节之首.这是因为被揭示的现象一般是本课或本阶段教学的中心问题,如果教师先通过演示实验,把教学的中心问题活生生地展现在学生面前,再简要地提出学习任务,那么,学生对学习对象的接受就会更加清晰具体,同时,他们的好奇心和求知欲也会     

浅谈演示实验课教学

围绕演示试验的功能特点,谈谈在高中物理课教学中的演示试验课教学所要注意的事项.     

武术(太极拳)教学软件系统的设计与开发

武术(太极拳)教学软件系统能够及时、准确、迅速、方便地管理和有效地播放太极拳成套动作演示和分解动作演示,为太极拳教学提供演示图像.本文对此软件系统的结构、功能进行了研究.     

物理演示实验:创新与突破

实验是物理教学的一个重要组成部分,其中演示实验在物理实验中占有很大的比例,它肩负着特殊的教学任务,具有独特的教学论要求和演示方法.物理演示实验应增加拓展性和探究性比重,走出"教师个人秀"的误区.     

演示实验在物理教学中的作用

演示实验是物理教学中的重要组成部分,演示实验在物理教学过程中要注意做到演示到位,以提高教学效果;在演示实验中要适当增加学生参与机会,提高学生的动手能力,提高创新意识和分析问题的能力;演示实验要有启发性,忌难易不分.