美国高等教育领域IT人才队伍现状探析(一) “半途而废”现象冲击高校IT人才建设

在上期《美国高校信息化部门建设特色探析》一文中,作者以EDUCAUSE的调查报告为背景,对美国高校信息化部门的组织架构、特色等相关问题进行思考分析。从本期开始,本刊将连续刊载EDUCAUSE关于美国高等教育IT人才队伍的调查报告,以帮助读者更加全面地了解美国高等教育领域IT劳动力发展的相关情况。早在2010年,EDUCAUSE分析和研究中心(ECAR)开展了一项有关高等教育IT人才队伍的调查研究工作。调查结果报告聚焦于CIO。事实上,高等教育IT人才队伍调查研究的大部分工作集中于CIO。2013年底,ECAR决定将调查研究重点放在整个高等教育领域的IT人才队伍,对2000多名IT专业人士进行了调研,包括CIO、管理者和员工。这是近年来美国高等教育领域的IT人才队伍发展状况进行了一次最大规模的调查研究。主要围绕以下方面的问题进行调查:高等教育领域IT人才队伍多样化方面状况如何?对IT人才队伍而言什么技能最为重要?对IT专业人士是否有新的头衔和角色?CIO和管理者是否鼓励其直接下属积极参与对其工作和职业成功而言为有机组成部分的活动?HR在支持IT人力资源建设方面发挥什么样的作用?同时,ECAR还利用调查中的受访者样本构建了焦点小组,以搜集更多的定性资料,来为这些问题中的一些特定问题提供更详尽的背景资料。本篇从高等教育与技术领域最近出现的一些"半途而废"现象入手,就高等教育领域IT人才队伍的聘用情况等方面进行详细阐述。     

美国高等教育领域IT人才队伍现状探析(二) 软技能重要性日益彰显

从上期开始,本栏目连续刊载EDUCAUSE的关于美国高等教育IT人才队伍的调查报告。在上期文章中,主要从高等教育与技术领域最近出现的一些"半途而废"现象入手,就高等教育领域IT人才队伍的聘用情况等方面进行详细阐述。那么,对IT人才队伍而言什么技能最为重要?调查结果显示,软技能被首席信息官(CIO)、管理人员和员工视为是取得成功的最重要的技能。同时,对于员工流动性问题,本文也进行了分析。     

我国IT行业女经理的社会网络研究——社会性别化的“关系”

“关系”作为一种特殊的社会网络,近年来受到广泛的关注.然而,有关“关系”在性别和职业方面特点的研究甚少.采用问卷、深度访谈和社会网络分析技术等方法对21位中国内地IT行业女经理进行研究,意图探寻关系网络对中国IT行业女经理职业发展的影响.结果发现女经理的关系网络较小,表现为:(1)在与权力和工作有关的关系上表现出显著的女性与男性匹对的现象,即女经理的权力和工作相关网络通常为男性,女性与女性的匹对现象更多与“社交”网络有关;(2)女经理在“影响”和“危机”网络情景中的关系人通常为年长的男性.研究结果暗示女经理的非正式关系网络较少.研究结果对管理实践的启示也在讨论中.     

“双一流”建设背景下高等教育高质量发展指标研究

创新驱动高质量发展是高等教育发展的未来,也是“双一流”建设质量发展指标研究的关键。在筛选和找出“双一流”建设质量的关键绩效指标(KPI)的基础上,提出了三个步骤的技术路线:一是分析影响因素,且按其重要性进行排列;二是按重要程度不同而精选出关键影响要素和绩效指标;三是更加重视整体研究和相关性研究,促进“以评促建”功能的实现。最后,对其中几个关键绩效指标(KPI)进行较为详细的诠释,包括高等教育毛入学率、生师比、学术声誉调查等。     

对目前我国普通高校成人高等教育质量问题的反思

质量是普通高校成人高等教育永恒不变的发展主题，是成人高等教育的“生命”和“灵魂”。近年来，由于诸多因素的影响而导致我国普通高校成人高等教育质量有所下滑，引起了社会各界和教育界人士的普遍忧虑。如何采取有效的措施遏制质量下滑，实行有效保证与控制，确保成人高等教育的质量，成为成人高等教育改革发展中关注的焦点。本文分析了影响我国普通高校成人高等教育质量问题的主要因素，提出了解决质量问题的相关策略。     

发展高等职业教育是实现高等教育大众化的必然选择

无论是从马丁·特罗 (MartinTrow)的高等教育发展阶段划分理论中的有关论述 ,还是比较研究一些已经进入高等教育“大众化”阶段国家的“大众化”进程 ,以及从我国现阶段经济社会发展的需要等方面来看 ,大力发展高等职业教育是实现高等教育“大众化”的必然选择。最后 ,对发展高等职业教育提出若干建议。     

黑龙江省省属高校高层次人才队伍建设的思考

高等学校是高层次人才集聚的人才重阵,对高层次人才队伍建设尤为重视,从实践探索到理论研究,高等教育界近年来一直在引进、培养、管理、使用等方面探索高层次人才队伍建设的有效方式与途径。本文基于对省属地方高校高层次人才队伍建设的实践经验总结,分析我省省属高校在人才队伍建设方面的困境,对高校人才队伍建设问题进行了全面的思考。     

二元对立到多元融合——中国高等教育发展的理论诠释

高等教育精英阶段的基本课题在其“质量”(quality)和“卓越性”(excel-lance),而大众化阶段的基本方向则在其“数量”(quantity)和“平等”(equality),中国高等教育发展应该坚定不移地走大众化的道路。但是高等教育大众化的发展速度越快捷,其质量和卓越性就越发遭受危机。本文旨在分析“特罗理论”在世界高等教育发展过程中的指导与预见作用,并探讨“特罗理论”的发展对中国高等教育的诸多启示。     

高校本科生自我成才意识培养途径的探究

本文阐述了我国高等教育发展过程中的先进思想和先进理念,分析了我国高等教育改革中存在的不足,提出了高校本科生自我成才意识培养理论.具体探讨了影响本科生成才意识培养的外在因素和内在因素,对我国高等教育体制改革趋于完善起到推动作用,对高校人才队伍建设有着积极影响.     

高校数字化队伍结构改革路径探索

<正>“十四五”期间,高校信息化建设进入驱动高等教育教学模式改革、治理现代化的新阶段。信息化人才作为信息化建设的成功之本,更是关键所在。因此,加强高校信息化人才队伍建设研究,释放教育信息化人才队伍活力,促进其良性发展,是高校亟待改革创新和突破解决的课题。追寻前者足迹,分析研究现状调研发现,近五年针对高校信息化人才队伍建设的文献不足20篇。这些研究多围绕高等教育管理信息化研究体系下的首席信息官（以下简称“CIO制度”）展开。2018年,教育部在《教育信息化2.0行动计划》中提出,“各级各类学校应普遍施行由校领导担任首席信息官（CIO）的制度”,引发了国内各高校管理者关注。但由于诸多因素,CIO制度在具体建设层面未能彻底执行,仍处于探索阶段。     

EDUCAUSE2016年度十大IT议题(一) 学会抛弃过去使用新的实践

2016年1月,美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)评选出了2016年的高等教育年度十大IT议题及战略技术。这十大议题包括:信息安全、优化教育技术、学生成就技术、IT工作团队的招聘和稳定、学校数据管理、IT经费投入模式、商业智能和分析、企业应用集成、IT组织的发展和电子学习(E-learning)与在线教育。这些议题反映了如下三个类型:抛弃(Divest)——高等教育的IT组织1正在逐步抛弃局部优化和本地交付的技术、架构和流程,并迁移到标准化的、基于云的服务和架构上去;再投入(Reinvest)——高校正进行一些关键领域的再投入,确保为管理重新构建的IT职能和利用IT技术支持学校使命的差异化做好准备;差异化(Differentiate)——为强化学校的独特文化、使命和战略,学院和大学正在将IT技术的应用作为一项战略性的区分点,这在教学的分析方面尤为突出。从本期开始,本刊将分三期连载这些议题的内容。本文重点阐述了第一种类型——抛弃的几个主题,即学校数据管理和企业应用集成。     

高教自考是西部民族地区人才培养的有效途径

宁夏高等教育自学考试制度是1985年建立的,二十多年来,先后开设了131个本、专科专业,已毕业6万多人,遍布全区党政、教育、卫生、政法和金融等各行各业,目前仍有在籍考生15万人。高等教育自学考试二十多年来的实践证明,自学考试制度是中国特色的高等教育的重要组成部分,是广大有志青年自学成才的成功之路,是一所没有围墙的开放性、社会化、应用型大学,为宁夏高等教育的“大众化”发展目标的实现和初中级人才队伍的建设作出了积极贡献。在当前宁夏的高等教育发展格局中,自学考试与普通高校、成人高校已形成“三足鼎立”之势,这是宁夏高等教育持续发展的必然选择,也是加快民族地区人才队伍建设的一条有效途径。     

高等教育立交桥与双轨制辨析

“立交桥”和“双轨制”是与道路桥梁相关联的两个词,近年来被引进到教育领域,用来形象化比喻不同层次、不同类型教育的发展取向及其关系特征,有人将之誉为高等教育“立交桥”和高等教育“双轨制”。我国高等教育采用哪种发展模式比较合理,不同的主体有不同的看法。本文对两者进行了辨析。     

我国高等教育入学机会不均等问题分析及对策思考

近年来,随着高等教育大众化进程的加快,高等教育办学规模的扩大和连年扩招,有关高等教育公平和入学机会均等等问题的讨论频频见诸报端,日益引发人们的关注。本文试图通过对影响高等教育入学机会均等的主要因素:家庭、制度进行分析的基础上,找到能够确保高等教育入学机会均等的基本措施。     

弱势高校参与人才竞争的策略

近年来,随着高等教育管理体制改革,高校内部人事制度改革,校内分配制度改革和高校的后勤社会化,特别是高校扩招加速了高等教育大众化的进程,“211工程”及“985工程”的实施,高等教育的结构与层次更趋明显,高校之间的分化与差距也日益凸现,高校间的人才竞争日趋激烈,弱势高校人才队伍的稳定更是摆在学校管理者面前的重大问题。一、弱势高校的总体特征本文所说的弱势高校指一些新升格的本科院校、部分农林师范地矿类院校、大部分普通高等专科学校、职业技术学院、成人高校和民办高校。(一)基本办学条件的弱势特征层次和结构弱势。根据高等教…     

对高等教育学研究中若干问题的认识

近年来 ,关于高等教育学研究的问题正成为人们关心的热点。这一问题之所以会“热”起来 ,主要涉及到两个方面 ,即一方面表明了高等教育学发展蕴藏的生机 ,另一方面也反映了高等教育学研究确存在一些不容忽视的危机。下面笔者对有关问题谈一点粗浅的认识。一、关于高等教育学研究的方向问题在诸多有关高等教育学研究问题的探讨中有一种代表性的观点 ,即认为高等教育学研究正在走偏向 ,就是仅重视高等教育实际问题的研究 ,忽视高等教育学科理论的研究。并认为对高等教育实际问题的研究 (以下称“高等教育研究”)于完善高等教育学科理论无补 ,…     

改革开放三十周年以人为本思想的确立与发展

高等教育以人为本的教育思想来源于马克思主义关于人的全面发展学说,是科学发展观在高等教育中的集中体现．贯彻以人为本教育思想,要实施人才队伍建设和人才培养工程,围绕“人”这个核心,发掘人的潜能,激发人的创造性,实现学校与师生共同发展．     

谈我国私立高等教育的称谓界定

对“私立高等教育”进行界定看似一个简单的称谓问题,但却反映了有关政府部门对待“私立高等教育”的态度和政策取向以及社会的看法。不同的称谓反映不同办学形式的身份和法律地位,只有对“私立高等教育”进行名至实归的准确界定,才能保障我国私立高等教育发展政策制定的科学性,才能真正促进我国高等教育事业的整体发展。     

我国高等教育入学机会不均等问题分析及对策思考

近年来,随着高等教育大众化进程的加快,高等教育办学规模的扩大和连年扩招,有关高等教育公平和入学机会均等等问题的讨论频频见诸报端,日益引发人们的关注.本文试图通过对影响高等教育入学机会均等的主要因素家庭、制度进行分析的基础上,找到能够确保高等教育入学机会均等的基本措施.     

高等教育质量：概念与现实

近年来 ,高等教育的质量在发达国家日益受到关注。然而 ,什么是高等教育的质量 ?许多人以为这是个自明的概念 ,实际上它是非常复杂的、难以界定的。本文拟对高等教育质量的概念进行比较分析 ,并对我国高等教育质量观念的现实作初步的探讨。一对高等教育的质量有多种界定 ,以下分析六种常见的观点。1 .质量最初的含义是“独有的”(ｄｉｓｔｉｎｃ ｔｉｖｅ) ,“优秀的”(ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ)上述意思即某种产品或服务独具特色 ,具有其他产品或服务所没有的特征、用途 ,并因此赋予其拥有者或使用者较高的地位、声望。在操作中 ,这一定义被理解…