“三个转换”与增强高校思想政治理论课实效性

努力实现教材体系向教学体系、教材语言向课堂语言及师生角色由"主客体"向"双主体""三个转换",既是高质量实施高校思想政治理论课"05方案"教学改革和加强课程建设的根本途径与关键,也是增强高校思想政治理论课教学实效性的应然选择。     

坚持“四个结合”提高《法律基础知识》课程教学的针对性、实效性

如何开展好《法律基础知识》课程的教学，切实提高其教学的针对性和实效性，我认为必须坚持“四个结合”的教学方法。     

立足“三个世界”探索提升思想政治理论课实效性的路径

每个人都生活在现实的经验世界、虚拟的网络世界、静态的文本世界这三个世界之中,作为后危机时代的中国,其意识形态工作较之发达国家更具有紧迫性与赶超性,因此,提升大学生思想政治教育工作有效性,要求推进体验式教育,在经验世界中提高大学生思想政治教育工作的实效性;抢占网络阵地,在网络世界中强化思想政治理论课的时效性;强化问题意识,在文本世界中培养大学生的政治认同和理论素养。     

推进高校干部制度改革，重在中层干部的“能上能下”

高校推进干部人事制度改革，重在中层干部“能上能下”。本文分析了目前在高校干部工作中存在的中层干部“能上难下”的原因，提出了对策措施。     

《就业指导》考核方式改革中的“三个超越”

《就业指导》的特殊性决定其考核方式必须进行改革：要超越以理论知识测试为主要方式的传统考核制度,实现对学生就业能力的综合评价;超越以终结性评价为主要方式的传统考试制度,实现对学生就业能力的形成性评价;超越以教师为唯一评价主体的传统制度,实现对学生就业能力的民主评价。     

坚持“三贴近”,增强思想品德课的实效性

"三贴近"原则是初中思想品德课教学中必须长期坚持的原则。课堂教学作为一种重要的教育活动,"三贴近"原则具体体现出教育的实效性,具有实效性,才能真正提升初中思想政治课的生命力。了解学情,畅通教师与学生沟通的渠道,从学生关心的角度进行教学,加强课堂教学的针对性,放下架子,增强课堂教学的服务性是坚持"三贴近"原则、增强思想品德课的时效性的重要举措。     

浅谈校务公开的“三个结合”

近几年来，我校根据教育主管部门的要求，结合学校自身发展的需要，在进一步深化校务公开工作中作了一些探索和努力，取得了较好的成绩。 我们的基本做法是落实“七个一”．即：成立一个领导小组，进行明确的分工，为校务公开工作的顺利开展提供组织保证；建立一套公开制度，明确校务公开的内容、形式、途径和责任人；[第一段]     

中专数学研究性学习要注重三个“结合”

研究性学习在中专数学教学中日趋重要,它对于学生实践能力的形成具有重要意义。作者认为,要在中专数学研究性学习中把握几个关键点,做到充分发挥教学活动中两个主体的作用,在研究性学习中做到师生的良性互动;在教学过程中既要遵循教育的一般规律,又要符合职业教育的自身特点,中专数学教学要为专业课教学服务;研究性问题的创设要以现有数学教材为背景,同时结合生活实践来形成开放性课题,以体现中职教育的应用性特点。     

搞好“三个结合” 实践“三个代表”

要实现和真正落实“三个代表” ,必须促使和搞好“三个结合”。一是政治工作和经济工作相结合 ;二是改造主观世界与改造客观世界相结合 ;三是物质与精神相结合。在抓物质文明建设的同时 ,一定要抓好精神文明建设 ,这样才能卓有成效地落实“三个代表”。     

简论高校思想政治理论课教学中的三个“结合”

新形势对高校思想政治理论课教学提出了新任务和新要求,本文研究思想政治理论课在教学中的三个"结合",从思想政治理论课要与社会实践、解决实际问题、创新教学手段方法结合着手分析,深刻挖掘三个"结合"的方法和策略,可进一步增强思想政治理论课的有效性,切实提高大学生的思想政治素质。     

师德建设应注重“三个突出”与“三个结合”

师德建设是教师专业化的重要工作,尽管各方面对这项工作十分重视,但是由于教师专业化发展水平不同,教师的专业成长环境不同,使得师德建设仍存在着一些不容忽视的现象和急需解决的问题。个别学校甚至在师德建设方向上不明确或存有错误,如淡化师德教育主题,操作流于形式,以业务代师德修养等。这些都是影响教师专业发展的重要因素。为了解决这些问题,     

谈如何增强中小学德育工作的针对性

目前,中小学德育工作应加强针对性和实效性,在教学过程中对学生要注重智力因素和非智力因素的培养。我认为,学校德育工作应该通过“三个结合”切实加强中小学德育工作的针对性和实效性。     

高校思想政治理论课实践教学中的“三个结合”

高校思想政治理论课的实践教学是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,它的成败直接影响到高校思想政治教育的功效。因此应该高度重视高校思想政治理论课实践教学环节,坚持高校思想政治理论课实践教学与高校其它实践环节紧密结合,坚持高校思想政治理论课实践教学与理论教学紧密结合,坚持高校思想政治理论课实践教学与地方红色资源优势紧密结合,积极探索科学的高校思想政治理论课实践教学模式。     

大学生思想政治工作要做好“三个结合”

根据江泽民同志关于 :“抓好教育和青少年学生的思想工作 ,直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功 ,关系到我国的社会主义现代化建设能否取得成功 ,大家都要从这样的高度来认识问题 ,开展工作”的指示 ,联系我们高校的大学生思想政治工作 ,更加感到在当前形势下做好大学生思想政治工作应重点着眼于三个“结合”。     

加强思想政治教育 引导青年实践“三个结合”

胡锦涛总书记在庆祝清华大学百年校庆的讲话中提出,把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来,把创新思维和社会实践紧密结合起来,把全面发展和个性发展紧密结合起来。我们要深入贯彻落实胡锦涛总书记重要讲话精神,加强和改进高校思想政治教育,正确引导青年学生践行三个结合,为国家培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。     

中小学荣辱观教育的“三个结合”

加强对青少年以“八荣八耻”为核心内容的荣辱观教育，是摆在我们广大教育工作者面前的一项刻不容缓的任务。为此，我们要认真学习领会荣辱观教育的精神实质，切实将荣辱观教育与学校德育工作有机结合起来，针对青少年思想、心理和生理特点，通过扎实有效、丰富多彩的教育活动，真正把“八荣八耻”要求，体现到青少年学生的日常行为规范之中，落实到广大中小学生的学习和生活之中。具体来说，就是要坚持以下三个结合。     

“两课”教学中的“四个结合”

我校“邓小平理论”、“毛泽东思想概论”课的教学改革是从1991年开始的。为了使“两课”教学收到实效，起到提高学生思想政治素质的作用，我们在原有改革的基础上，更突出师范专科院校的特点，在针对性和实效性上下功夫，     

如何提高高校“两课”教学的实效性

＂两课＂教学现状不理想,值得深思,为了增强＂两课＂教学的实效性,文章在分析了影响＂两课＂教学效果的同时,进一步提出了＂一个重视,四个结合＂是提高＂两课＂教学实效性的切实可行的对策。     

习近平“两个结合”重要论断的三重逻辑论析

习近平“两个结合”重要论断内涵丰富、思想深邃,具有深刻的逻辑意蕴。其中,坚持“第一个结合”,是普遍与特殊、理论与实践耦合互动的必然结果;坚持“第二个结合”,是马克思主义创新发展规律性和中华优秀传统文化浴火重生诉求性的深刻昭示,是二者契合相通、交相辉映的应然归宿。“两个结合”相辅相成、相映生辉,凝结着马克思主义中国化的根本经验,关切着马克思主义中国化的时代诉求,是一个具有重大原创性价值的崭新论断。     

“三个紧贴”是加强军队思想政治建设的重要保证

习主席在新古田会议上强调要着力抓好政治工作创新发展,着力增强我军新形势下思想政治工作主动性和实效性。"三个贴近"是提高思想政治工作主动性和实效性的重要保证,贴近时代发展,增强思想政治工作的时代感和感染力;贴近职责使命,就是要始终围绕我军中心任务和履行职责使命需要展开工作;贴近思想实际,就是要把官兵普遍关心关注的各种问题作为开展各项建设和改革创新工作的切入点,强化思想政治工作的主动性、针对性和感染力。