替代的几种情形

替代是一种具有衔接和避免重复功能的语法手段。英语中常见的替代手段有三种,分别为名词性替代、动词性替代和分句性替代。这里笔者拟结合实例谈谈替代的各种用法。     

英汉语篇中替代的对比研究

从韩礼德和哈桑的语篇衔接理论出发,可对英汉语篇中的替代现象作三个方面的对比研究：名词性替代、动词性替代和分句性替代。在语篇衔接中,英汉两种语言在名词性替代和分句性替代两个方面基本对应,但在动词性替代方面,汉语的替代项远比英语丰富,不过,都具一定的语用限制。     

浅谈汉译英中的替代

汉译英时,适当地运用替代,能避免重复,使译文简洁地道。本文从英汉比较研究的角度,通过对一些例句的对比翻译,探讨了名词性替代、动词性替代和分句性替代在汉译英中的运用,阐述了替代是一种整合语言差异,使原文准确表达的重要手段。     

小议替代形式

替代是为了避免重复和连接上下文的一种方法。在英语中除了使用代词来进行替代以外还存其他形式的替代,如名词性替代,动词性替代,分句性替代,副词性替代等。 一、　名词性替代形式 最常见的名词性替代就是使用各种代词来进行。例如: 1.　Mr.　Smith　went　home　because　he　was　tired.　(he=Mr.　Smith) 2.　There's　Mary　with　her　boyfriend.　(her=Mary's) 3.　A:　Whose　is　that　coat? 　　　　B:　It's　mine.　(mine=my　coat) 除了用代词作名词性替代以外,one/ones,　both,　some常被用作替代形式,复数名词的替代词为…     

直觉性和分析性决策的关系及其影响因素

直觉性决策是指由当前情境唤起的、对该情境的自动化和情绪化的笼统反应,这种反应与相关经验的内隐记忆具有高度一致性。分析性决策是指以逻辑规则为基础的、有意识的、理性判断的决策过程。直觉性和分析性决策之间存在顺序替代、反顺序替代以及平行作用三种关系。这三种关系的具体表现受到情境线索、元认知情绪以及人格特性的影响。今后应进一步探讨直觉性和分析性决策发生顺序替代和反顺序替代的具体条件,同时更加深入探讨情境、元认知情绪以及人格等因素对直觉性和分析性决策之间关系的交互影响作用。     

浅议替代句的作用

替(Substitution),也和省略一样,是避免重复、连接上下文的手段之一.所谓替代,就是用替代词(Pro-Form)去替代句中的一些成分.替代大致可分为名词性替代(Nominal Substitution)、动词性替代(Verbal Substitution)、副词性替代(Adverbial Substi-rution)和从句性替代(Clausal Substitution).     

转喻在英语词义发展变化中的作用

认知语言学认为转喻不仅是一种修辞手段,更是一种认知方式。英语词义变化和认知转喻有着密不可分的关系。转喻是在同一认知模型的不同范畴之间的一种替代,体现的是邻近性和突显性。本文从认知语言学的观点,探究转喻在词义变化中的作用。     

学校档案的积累和利用的重要性之我见

本从四个方面论述了学校档案积累和利用的重要性，并性出学校档案是学校工作中一种不可替代的宝贵财富。     

求解交叉规划问题的几个公平公理

对交叉规划问题作了进一步的研究,给出了一种使用替代问题求解交叉规划问题的方法,并给出了该替代问题的目标函数应当满足的几个公理:pareto原则、非强加性、非独裁性和传递性.     

试析社交代码的语言性

代码是能够替代有声语言、用于传递信息的一种符号系统,是社会环境中传达意义的不同方式,在人类交际过程中起着重要的媒介作用。本文从语言功能角度入手,尝试性地分析了社交代码的替代、替换和辅助语言等功能,揭示了其特有的语言性。     

汉字修辞的地位

从修辞手段的丰富性、常用性和使用范围看,汉字修辞处于辅助地位;从汉字修辞所构成的独特的语言形式看,汉字修辞又是一种特殊的修辞现象,是一种不可替代的修辞现象。     

充分展示验证性实验的探究魅力

验证性实验教学过程缺少探究性的问题引起了人们对验证性实验价值的怀疑。然而验证性实验作为一种重要的实验形式,无论在科学研究中还是科学教育中都是不可缺少的,其作用也是任何其他类型的实验所无法替代的。本文旨在挖掘验证性实验的探究魅力。     

良性亲子关系创立模式

亲子关系具有不可替代性、持久性、强迫性、不平等性和变化性。亲子关系的类型有５种：养育型,财产拥有型,反向型,冲突型和泛爱型。良性亲子关系的创立是子女心理健康的重要条件,其建立方法有：父母行为的咨询和控制,亲子沟通和角色互换     

工业废渣制备水泥生料易烧性的XRD研究

用自燃煤矸石、石英砂超细粉、硅石尾矿和砂岩分别制备4种生料进行易烧性试验,结果表明是可以用工业废渣替代砂岩的。但易烧性试验的结果有些矛盾,于是对原料、生料及4种样品加热至1350℃与1450℃的8个样品进行XRD。试验结果说明石英砂超细粉和自燃煤矸石搭配是理想的粘土质原料。     

篇章衔接中的名词性替代

替代是语法手段机制中衔接语篇的常用的连句方式,在语篇层面上发挥重要的纽带作用,避免了预设词项不必要的重复.本文主要通过分析运用名词性替代的条件和名词性替代方式来探讨替代中的名词性替代.     

杨小微《对话精神远高于形式》

对话的实质就是在自我中发现他人．在他人中发现自我。这也是马丁·布伯要追求的一种境界——真正的我你关系。如果说有什么东西在阻碍真正对话的实现．那就是自我的丧失。这种丧失有双重表现：一是以权威的见解来替代自己的发现;二是用表演性的自我替代真正的自我。在课堂教学中,对话应该是一种过程性的互动。     

谈体态语在教学上的运用

体态语是有声语言的补充和深化,有着有声语言所不能替代的作用。体态语也是教学信息的一种载体,和口头、书面语言一起成为人类传递信息的主要工具。它有形象性和表情性,有表达信息内容的丰富性,也有差异性和伴随性和情境性。认识到体态语这些特点,才能使体态语在组织教学、调动学生学习积极性、调控教学进程、提高学习效果上发挥作用。     

如何坚持以人为本

人力资源是当代企业最宝贵的资源,人力资源所具有的创造性和可持续利用性,是世界上任何一种物质资源所无法比拟和替代的。因而,如何尊重人、爱惜人,发挥人的潜力,是我们每个企业必须认真对待的问题。     

三元智能理论和学生的个体发展

斯腾伯格在著名的三元智力理论中,把人的思维模式分成批判--分析性思维、创造--综合性思维和使用--情境性思维.事实上,这三种模式同样重要,没有哪一种能够替代其他两种.在我们的教育中,传统的教育检测手段和课堂教学形式往往只重视发展了学生的分析性思维,对于创造性思维的检测是很难达到的,而对于实用性思维的培养和检测则甚至是忽视的,这些造成了教育的片面化,阻碍了学生的正常全面的发展.     

消费品供求规律及其分类调节

<正> 消费品按其效用,可以区分为三种类型:一类是替代商品,一类是互补商品,一类是独立商品。替代商品是指两种可以互相替代而满足同一种需要的商品(如牛肉和羊肉);互补商品是指两种以上共同满足同一种需要的商品(如录音机和磁带);独立商品则是指既不能替代别的商品也不能与其它商品互补而单独满足某种需要的商品(如烟