小卡通 大世界——语文综合实践活动案例

(适用小学高年级) 活动背景 近几年,小学生中流行"卡通热",他们喜欢读卡通故事书,看卡通电视、CD片,买带有卡通图样的服装、玩具、文具。据统计,有90％的小学生对卡通故事很着迷,79.3％的小学生喜欢搜集、玩耍卡通图片。卡通现象引起了一些家长、老     

多彩四季多彩语文——一次语文综合实践活动的尝试与思考

【开端】老师,书上怎么少了写冬的诗句?窗外,小草沐浴着阳光,微风轻抚着花儿。秋来了。又是一堂语文阅读课。全班自由轻快地朗诵着初一第4单元诵读欣赏部分的诗歌。     

电视小课堂语文大世界

电视媒体融图像、文字、声音、色彩于一体,是语文生活化的一部分。可有些家长生怕孩子看电视影响了学习成绩,因此控制得很严格,平时也不让孩子看电视。其实,挖掘电视中的语文资源,科学引导,让电视为语文教学服务,对语文教师来说显得十分必要。     

生活是一个更大的课堂——记一次语文综合实践活动

一个晴朗的星期天，在市桥人来人往的大北路上，有三个初中学生一边走，一边东望望，西瞧瞧。她们的注意力放在店门口的招牌，以及挂在街边、店里的广告牌上。她们边走边仔细观察，并不时用笔记录下来，引来了人们不解、奇怪的目光。她们感到尴尬，脸不由得红了，觉得有无数双眼睛盯着自己。她们匆匆抄下内容，赶忙离开。梓欣想回家了。幸平对她说：“我们没有做坏事，我们是在学习，他们不了解，没什么不好意思的，继续收集吧!”梓欣被说服了，她们继续工作。     

生活是一个更大的课堂——记一次语文综合实践活动

收集一个晴朗的星期天,在市桥人来人往的大北路上,有三个初中学生一边走,一边东望望,西瞧瞧。她们的注意力放在店门口的招牌,以及挂在街边、店里的广告牌上。她们边走边仔细观察,并不时用笔记录下来,引来了人们不解、奇怪的目光。她们感到尴尬,脸不由得红了,觉得有无数双眼睛盯着自己。她们匆匆抄下内容,赶忙离开。梓欣想回家了。幸平对她说:“我们没有做坏事,我们是在学习,他们不了解,没什么不好意思的,继续收集吧!”梓欣被说服了,她们继续工作。结英被一个叫“活力出口成衣”的招牌吸引住了,她叫她的伙伴一起来思考这个招牌的意思。她们思…     

开展语文综合实践活动的尝试

<正>语文是实践性很强的课程,语文教学应在追求语文知识系统完整的同时,让学生更多、更直接地接触语文材料,在丰富的语文实践中掌握运用语文的规律,主动地获取知识,形成能力,自主发展。     

综合实践活动课课堂生活化尝试

综合实践活动课是侧重学生自主活动的一门课程,它与生活密切联系。因此,综合实践活动课要以学生的生活实际为基础,回归生活,学以致用。教师在教学中,可选取生活中的素材为课题,丰富学生的情感,在活动前对活动材料做好充分的准备,在活动中融入生活体验,以丰富的活动形式让学生获取知识,在活动后给予学生积极全面的活动评价,以此让学生在综合实践课活动起来,帮助学生在活动中成长与发展。     

引入课堂观察 提升课堂质量——对语文教研活动的一次创新尝试

新课程实施以来,给广大的一线语文教师带来了许多的挑战,新的教学理念促使语文教师尽快地改变陈旧的教学方法,语文教师在继承传统教学优点的基础上,如何能使自己尽快地走进新课程,掌握新的教学方法,使新的语文课堂充满无穷的力量,是当前学校教学中的重中之重。然而,要改变已有的教学思想和方法非一朝一夕的事情,在一线语文教师中用老方法教新课程的还大有人在,各级教研机构要在日常的教研组活动中,坚持落实对每位一线语文教师的课堂加以关注和观察。课堂是教师实施新课程的舞台,最能看出教师的教学能力,最能观察到新课程实施的具体情况。因此,在语文课堂中引入课堂观察很有必要,能够进一步审视语文课堂。     

开展语文综合实践活动的初步尝试

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”新的语文课程，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别要重视开发语文资源，拓宽学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会，启发学生时时处处学语文，用语文。可以说，实践是语文教学的核心环节。一、依据教材开…     

语文综合实践活动的几点尝试

陶行知先生主张“生活即教育,社会即学校”。他说：“拿全部生活去做教育的对象,然后教育的力量才能伟大,方不至于偏狭。”《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。     

中职语文开展综合实践活动的尝试

随着新课改的不断深入,综合实践活动课也悄然走进中职语文课堂,它使教师有了创新的空间,使学生走出了封闭的课堂,在广阔的天地里实践、探索、体验、创造,让原本死气沉沉的课堂“活”了起来。     

记一次语文实践活动

书籍乃是人类累积智慧之明灯,好书是伟大心灵之宝贵血脉。所以颜老师组织同学们开展了一次语文实践活动——推荐一本好书。     

职教课堂里的一枝新蕾——语文综合实践活动探微

本文从活动设计、活动调控、活动评价三方面对语文综合实践活动进行阐述与探究。强调语文综合实践活动应充分考虑学情、专业特点、职业方向,体现学生为主体、教师为主导的思想,集语文性、情境性、活动性、多元性为一体。学生与教师共同投入热情,激活探究欲望,享受活动过程的乐趣,使其成为师生共同参与并享受的一场盛宴。最终实现语文与生活的融合,并让学生的创造潜能在活动中得到充分的发掘。     

拍照片取标题——一次有趣的语文活动尝试

阳历四月,窗外春光已是十分绚烂,莺飞草长,景色宜人。与之相反,教室里气氛沉闷。学生一整个漫长的冬季都在备战学业水平测试,好不容易考试结束了,可是等分的日子好像更加难熬,一走进教室,空气都仿佛是沉重凝滞的,与窗外轻巧动人的春光格格不入。     

新课改背景下的语文综合实践活动尝试

生活处处皆语文,语文无处不生活。开展语文综合实践活动,旨在让学生走出封闭的课堂,在广阔的天地里成长,在"日常生活、社会生活、情感体验、生活实践"中轻松愉快地学习语文。     

让语文训练拥有生命的温度——记一次语文综合实践活动

本不应讲它，但它却真真切切地来到我的案头。例1：洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。     

共谱春天的赞歌——一次语文综合实践活动实录

一、主题的提出六年制第十册教材第一组课文以写景为主题编排,通过阅读,让学生欣赏到景色绚丽、光彩夺目的春天,认识了郑振铎笔下活泼机灵的“燕子”,领略了“春来江水绿如蓝”“、斜风细雨不须归”的江南春韵,与“积累运用”中许多描写春天的好词相见。恰逢冰消雪融、草长莺飞,早春降临,孩子们学完本组课文意犹未尽,一致强烈要求开展一次“找春天”的语文实践活动。身为老师的我自然为能成功地由课堂教学导向课外的拓展延伸而欣喜了。二、活动目标(一)知识目标,拓展知识面,增加课外阅读积累。(二)能力目标,锻炼学生收集整理和归纳信息的能…     

跳出“语文”学语文——一堂语文综合实践活动课的尝试与反思

本文从中职语文教学存在的现状入手,结合自己的一堂语文综合实践活动课,进行三方面的尝试:第一,在生活化教学中让学生愿学;第二,运用活动教学法让学生乐学;第三,运用探索性教学法让学生易学。努力践行跳出"语文"学语文。