班主任工作中的矛盾分析法

唯物辩证法认为,矛盾存在于一切事物之中,并且熨穿于事物发展过程的始终。在班级管理中,我们不仅要承认矛盾、正视矛盾,而且要揭露矛盾、分析矛盾,用矛盾的观点解决实际问题。     

收获感动，放飞希望——我的班主任工作手记

掐指算来,我做班主任工作都快有十个年头了。其间我苦恼过、迷惘过,苦恼迷惘之后也曾动摇过、退却过。但是,最终我还是坚持了下来,因为在我的身边也有太多的感动和欣慰。     

追求过程育人——我的班主任工作手记

随着当班主任年头的增加．我们的一些老师会变得越来越自信。他们往往会凭经验或直觉去“及时”判断学生行为的对与错,并“果断”地施以相应的奖惩措施。从当时的情况来看,事情被“解决”了,学生也“安静”下来了。而实际上,很多问题只是被班主任老师的“高效”给暂时遮蔽了,随时都可能再次爆发,事态或许会更严重。     

收获感动，被飞希望——我的班主任工作手记

掐指算来,我做班主任工作都快有十个年头了。其间我苦恼过、迷惘过,苦恼迷惘之后也曾动摇过、退却过。但是,最终我还是坚持了下来,因为在我的身边也有太多的感动和欣慰。     

谈班主任矛盾分析的工作方法

辨证唯物主义告诉我们,矛盾无时不有,无处不在.但目前无论是在教育理论界还是在班主任实际工作中,仍未对此引起足够的注意,仍属盲区.本文试图谈一谈“矛盾分析法”在班主任工作中的具体运用.以抛砖引玉以便大家共同探讨.     

开启心灵，静待花开——我的班主任工作手记

随着当班主任年头的增加,我们的一些老师会变得越来越自信。他们往往会凭经验或直觉去“及时”判断学生行为的对与错,并“果断”地施以相应的奖惩措施。从当时的情况来看,事情被“解决”了,学生也“安静”下来了。而实际上,很多问题只是被班主任的“高效”给暂时遮蔽了,随时都可能再次爆发,事态或许会更严重。     

班主任工作手记

班主任是一班学生的组织者,带头人。一个班学生精神面貌如何,学生进步的快慢,与班主任有很大的关系。作为一位班主任,必须有政治家的远见卓识,工程师的宏伟蓝图,艺术家的精雕细刻,父母兄弟般的亲爱热情。只有这样,才能教育好学生,担负起培养新一代的光荣任务。     

我的班主任工作：在现实的矛盾冲突中走向叛逆

理论与现实反差很大，理想与实践总有鸿沟。开学初的打算，过程中就被扭曲了；工作前的愿望，工作中走向了反面。班主任工作中现实的矛盾与冲突一步步地把我引向叛逆，怎么办？     

收获感动，放飞希望——我的班主任工作手记

高三（6）班是我在高三时才接手的一个班。这个班的学生大多比较贪玩,以致学习基础比较差,学科“跛腿”现象比较严重,每次考试的高分生是同类班级中最少的。近半年的班主任工作中,我苦恼过、迷惘过,苦恼迷惘之后也曾动摇过、退却过。但是,最终我还是坚持了下来,因为在我的身边也有太多的感动和欣慰。     

抱愧高三——一位班主任的工作手记

忽视。让她受伤 一天早上．办公桌上端放着一封信,我打开一看．原来是我班李X和谢X两位女生写的：“老师您好。曾经我们都以为自己的成绩这么差了,也许老师不再会在意我们,不再对我们抱有希望了。因此,破罐子破摔。但没想到您还对我们抱有希望。谢谢您的关心。我们一定会努力调整好心态去自信地迎接100天后的高考。邓老师您放心吧,我们会安心地学习,为高考冲刺,祝愿在六月,我们会因拥有灿烂的笑脸而开怀舒心!”     

抱愧高三——一位班主任的工作手记

忽视。让她受伤 一天早上．办公桌上端放着一封信,我打开一看．原来是我班李X和谢X两位女生写的：“老师您好。曾经我们都以为自己的成绩这么差了,也许老师不再会在意我们,不再对我们抱有希望了。因此,破罐子破摔。但没想到您还对我们抱有希望。谢谢您的关心。我们一定会努力调整好心态去自信地迎接100天后的高考。邓老师您放心吧,我们会安心地学习,为高考冲刺,祝愿在六月,我们会因拥有灿烂的笑脸而开怀舒心!”     

关爱问题学生,共同健康成长——班主任工作手记

问题学生一直是困扰班主任工作的难题。由于问题学生的存在,干扰了正常的课堂秩序,破坏了班级的形象,影响班级一些活动的开展,甚至给班主任增加了心理负担和压力。有没有好的教育方式，是班主任必须探讨的课题之一。     

也谈“上知下愚”——班主任家访手记

在一次家访中,有个家长跟我说：“虽说是自己的孩子,我都不知道应该怎么教育他!”作为一个班主任,我也一直在思索这个问题：对于孩子的教育,怎样做才是最有效的？曾经读过许多成功的案例,可我知道,那只是教育者工作中极为灿烂的一面,绝不是全面的。     

我的“垂帘听政”——班主任工作体会

一直很喜欢“垂帘听政”这个词,它本应是一个女子在父爱缺失的情况下,默默地站在背后,指点自己的孩子,让他迅速成长为一家之主,一国之君的无私与关爱,一如康熙背后的孝庄。只可惜,在近代,因为慈禧的自私,使得它成了一个专权夺权的代名词。     

班主任工作札记——谈如何排解中学生的矛盾和纠纷

矛盾和纠纷在生活中随处可见 ,给人们的正常交往以及工作、学习和生活均带来负面影响 ,给人生蒙上一层灰暗的色彩。对于中学生来说 ,由于他们的思维程度已接近成年人 ,思想意识已不再像小学生那样单纯幼稚 ,同学之间的交往已失去了天真烂漫的行为色彩 ,因而 ,在中学这个阶段里 ,教育者只要细心观察就不难发现 ,中学生同样需要在与同学的交往中了解自己和他人 ,增强良好的自我感觉 ,增加愉快积极的体验 ,减少痛苦的负担和教训。据有关精神病专家研究报告 ,目前我国精神病患者的人数日益增加 ,尤其是学生 ,增加的比例更大。究其原因 ,不仅与竞…     

爱你现在的时光——班主任工作经验手记

<正>班主任担负着如何使一个班朝着健康、积极方向发展的任务,这需要班主任有任重道远的担当、一颗善于包容的爱心,以及一双赏识学生的慧眼,还有创建班级文化的能力,这样的班级管理才独具魅力。一、遇上你是我的缘担任初中班主任工作已有二十余年,基本上是三年一轮回。每当接任一个新班级,我都会以饱满的热情面带微笑地向每一位同学问一声好:"你好,欢迎来到我们班。""我们真的很有缘分。""你好可爱,我很喜欢你……"一声声亲切的问候拉     

初中班主任工作手记——班级管理的艺术

班级管理工作历来是班主任工作的重中之重,作为班主任必须为自己定好位,这是一个班级良好发展的关键,也是影响学生素质提高的关键。特别是初、高中年级的学生已经有自己较为独立的思想,若还是一味地约束性、压制性的教育管理,只会让学生形成依赖心理,产生惧怕心理,甚至逆反心理。以至于师生之间无法维系正常的交流沟通,如果完全放任不管,任之自由放纵的做法也是不可取的。这就更需要班主任在班级管理中要做到严宽并济。管放并举。下面是我个人的一些看法,希望与同仁共勉。     

执子之手 与子偕走——我和学生的成长手记

“找点时间，找点空闲，在周记本上，来挥洒心情。这是你心灵的港湾，这是你人生的驿站。困了，累了，痛了，撑不住了，就来这里，老师是你永远的伙伴。”     

如何在班主任工作中渗透德育教育

班主任是一个班集体的组织者、教育者和领导者。德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成规律。做好班级德育工作,是全面实施素质教育的关键。在实际工作中,要认真对照教师职业道德规范,努力培养多种良好品行,不断完善自身形象,为学生树立做人的榜样。以理论指导道德行为,并为学生的人生观和世界观的形成打下坚实的基础,这对他们的一生怎样做人都起着决定性的影响作用。德育工作是素质教育的重要组成部分,也是教书育人的核心。     

我比优秀班主任差在哪

从事教育工作十几年,凭着对教育事业的热忱和执著,我赢得了许多孩子的尊敬和爱戴。然而,在参加班主任培训的过程中,对比优秀班主任,我却深深感到了自己的落后和不足,感到了和优秀班主任的差距。我边学习边自问：我的班主任工作到底存在什么问题呢？