走过初三

时光匆匆,在不知不觉中消逝无踪。我握紧双手,想留住时间,却还是无法阻挡它的脚步。于是,我的初三生活就在"恍惚"之间过去了。现在,我站在一个新的起点上回首。一路走来,一步一个脚印,每个脚印都带有我的汗水与泪水,也正是这些,让我学到了许多,明白了许多。如今,吃完饭之后,我会帮忙收拾餐桌,洗洗餐具;还会在饭后主动地同父母说说话,多与父母沟通,尽可能对父母多一些理解;每晚洗完澡之后,我还会将自己的衣物洗干净。     

走过初三

没事的时候,会翻看同学录及初三写的日记,那些熟悉的笔迹,那些熟悉的人和事如今又历历在目了。     

走过初三

天气很热——毕竟是中午了。太阳把人晒得焦头烂额,一路上只有几个知心好友此时还凑得出情趣来谈天说地,三人一群五人一堆的,在这举步维艰的放学路上拥有着属于自己的快乐,但热闹是他们     

卸下包裹,放飞心灵

雨燕减肥,方能展翅高飞;心灵减肥,方能飞上人性的至高峰。——题记黄沙漫漫,驼铃声声,满目萧瑟的荒原上,沙驼追逐着夕阳,沙海何惧。朔风何惧。再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步。因为她的心早已没有任何惧怕和负担,心也早已迎向大漠。因为卸下了心里的包袱,历史成就了昭君的忠浩刚烈,她的心灵也飞上了人性的至高点。     

写作,让心灵放飞

<正>我始终把写作作为一种灵魂的抒情,一种救赎,一种信仰。有时,一种莫名的情绪风起云涌,忽地感觉自己活得很虚无,不知身在何处,四处皆茫然。这时总想关起门来写点什么,寻找灵魂的落脚点。我们探索自己的内心,一种心灵的需要,一种自然的流淌,以释放心头的郁积,写作让心灵安静。从白杨树抽芽,到树叶斑驳发黄,我喜欢这种细水长流的日子。音乐在身边疯长,蔓延,我从一个故事蔓延到另一个故事,故事里     

放飞心灵,感悟生活

步入考场的那一刻,阳光溢满天地间。五个文题,我一眼就选中了"阳光地带",也许是因为本身就喜欢阳光,所以见到这个题目就倍感亲切吧。当温暖柔和的阳光在城市自由舞蹈时,山区的孩子却只能在雾霭迷漫的山间小路上摸索前行,他们幼小的心灵在空守着寂寞。于是,我想到当清晨的第一缕阳光照进孩子的明眸时,贫苦的孩子们会有怎样惊喜的神情。也许,终有一天,那片土地会遍洒阳     

放飞心灵,轻松表达

小学生们往往对生活充满了好奇,他们用清澈的目光观察着大千世界,不停地问这问那;他们心中对生活有着单纯的认识,期待通过各种不同的途径了解这世界的丰富.然而,当需要他们运用现有的语文知识来表达和记录的时候,往往又使他们感到不那么容易了.     

放飞心灵,找回自信

正基本情况:李云是班里个子最高的女生,性格内向,很少和同学玩耍。课上基本不举手,即便被老师点名叫起来,不是不说话,就是只看见嘴唇翕动,听不到声音。这不,不知道什么原因,一连三天李云上课迟到。语文课上,她破天荒地举起了手,我难以抑制内心的激动,李云站起来切切诺诺地回答着我的提     

卸下包袱,放飞心灵

例文一亮点:论证深刻,现实性强雨燕减肥,方能展翅高飞;心灵减肥,方能飞上人性的制高点。——题记黄沙漫漫,驼铃声声,满目萧瑟的荒原上,骆驼追逐着夕阳,     

放飞心灵

假日里,有机会随父母去溪口、普陀山一带游览,心情变得豁然开朗。大自然瑰丽雄奇,多彩多姿,变化万千,向我们展示着无穷魅力。置身于广阔的天地间,感叹于山的青翠,海的博大,千年历史的聚合与弥散。由于平时出门较少,我被青翠的山峦,灿烂的阳光,新鲜的空气,飘逸的白云所感染,由衷地道出：“旅游真好!”欢乐写满我们的脸上。     

放飞心灵

凭空写一个“囚”字,让我的心儿走向了一个没有阳光的天空。许久了,我把心儿禁铟,任凭它在黑暗中乱撞一气,任凭它在雾气凝重的天空下,大汗淋漓地奔跑,可终究还是不忍心看心儿疲惫。于是选择再次放飞心灵。心儿在笔架山的腹部解读杜甫的苦闷,听杜甫讲述大     

放飞心灵

寻一片净土与凡尘。寻一处天空放飞心灵。浪花荡起心灵的涟漪,风儿托起思绪的翅膀,岁月无咎,我不愿再挥霍每一个阳光灿烂的日子,这弥足珍贵的季节。怎经得起一掷千金？ 寻常一样窗前月,因有梅花便不同,将梦想放飞,而我的双足也已经准备好要做长远的跋涉。背着属于自己的并不沉重的行囊,用足音去扣启明天的价值,我坚信如火般热烈的情感会穿透世俗的层层阻挡。未来的天空高远而辽阔,我要追逐自己的梦想!     

放飞心灵

假日里,有机会随父母去溪口、普陀山一带游览,心情变得豁然开朗。大自然瑰丽雄奇,多彩多姿,变化万千,向我们展示着无穷魅力。置身于广阔的天地间,感叹于山的青翠,海的博大,千年历史的聚合与弥散。由于平时出门较少,我被青翠的山峦,灿烂的阳光,新鲜的空气,飘逸的白云所感染,由衷地道出：“旅游真好!”欢乐写满我们的脸上。     

放飞心灵

新课标指出,学生是学习的主人,我们在教学过程中,应培养学生的创新能力。而我们的课堂往往有太多的讲解和不达标准答案不罢休的引导,课是充实的,但往往给人一种密不透风的感觉。学生被圈在一个用标准答案和规矩筑成的圈子里,虽偶有挣扎,但大多碰壁。因此常想起两句话"给我一个支点,我要推动地球。""给我一个空间,我要放飞心灵。"     

放飞心灵

万籁俱寂的深夜,我独自在小屋里承受着那份寂寞。寂寞之中把白天的忙碌与疲惫都集于暗淡色的灯光下,随着笔尖在片片白纸中潮起潮落。我有过理想,也曾构想过自己的事业,也拥有过初恋时朦朦胧胧的浪漫。可如今现实和事业都被金钱所异化,一颗爱慕虚荣的心紧跟着金钱的多少而转移。初恋情人和别的男孩子已拥有爱的小巢,好友也一个个离我而去,只留下孤独的我……人的一生中,理想、事业、爱情往往都要经历很多风风雨雨、坎坎坷坷,心灵深处难免会遭受一些挫折,生活中就会有了痛苦和幸福、优伤和快乐,使得人们并不宽裕的心灵都被那些纷繁复杂的东西…     

放飞心灵

三月迎春,四月丁香,醉人的春风美丽的花朵竞相开放。从教研室的窗口望下去,孩子们在洒满阳光的操场上嬉戏追逐,有几个在兴致勃勃地放着自已制作的风筝。那五颜六色寄托着童年无数心愿与梦想的风筝,随着他们的小手一点一点放线,越飞越高。看着出神,忽觉得身边这群天真烂漫的孩子不也是渴望被放飞的风筝吗？不也是在知识的天空里快乐飞翔,享受阳光沐浴的风稳吗？让孩子们从自已的手里真正地放飞,在课堂上满怀激情地启发、诱导他们,和他们一起去领略五彩斑斓的世界。只有飞得越高,看到的风景才越美丽。不能让他只满足于书本和课堂上…     

放飞心灵

少年的心灵，如大江伊始，浩荡奔腾；如鸿雁展翅，翱翔万里．“少年心事当拿云”，不错，即使学习数学这样严谨的学科，少年读者们也要保持开放的心态，在心灵放飞中捕捉属于自己的灵感．     

放飞心灵

找一段时光,让心灵飞翔范泽木我认识一个开小吃店的人,他四十出头,中等个子。     

放飞心灵

心灵是自由飞翔的小鸟,展翅在广阔的天空,穿行于蓝天白云。心灵是自由游弋的鱼儿,遨游在浩瀚的江海,追逐着碧波海浪。心灵是自由奔腾的骏马,驰骋在无垠的原野,卷扬起尘烟狂沙。     

写作,让学生放飞心灵

传统的作文教学受＂应试教育思想＂的负面影响,不能挣脱＂老师命题—学生作文—老师批阅—返回学生＂的束缚,陈旧的作文教学过程禁锢了学生灵性的飞扬、主体的成长。语文课程标准所体现出来的一系列写作教学新理念,代表了以＂立