梦境描写角度探微

古今中外的作家们总是把梦描写得异彩纷呈,各显奇巧。他们对于梦的别具匠心的描绘,大大增强了文章的艺术表现力和感染力,读后给人留下深刻的印象。本文就此谈谈梦境描写的几种角度。     

感受“对比”

文学作品总要塑造人物,表达情感。对比是描写人物、表达情感的有效手段之一。用得好,能使人物形象更鲜明,个性更突出,情感更强烈,从而给读者留下深刻的印象。那么,什么叫"对比"呢?对比就是把两种或两种以上互相对立或在某些方面极不相同的事物放在一起加以对照,以说明事物的相异之处。     

《唐打虎》的描写手法

《唐打虎》这篇民间故事非常能吸引小读者,为什么有如此“魅力”呢?我以为主要是运用了不同的描写手法。一、侧面描写。文章一开头就写出了老虎的凶猛厉害—“伤害了不少牲口。”虽说“壮丁出动几次去打”,但都未能获得成功。于是,村民们只得“备厚礼”、“派专人”去请唐打虎。可见,这样侧面描写能够突出文章的主题。二、先抑后扬。课文第4节写出了村民们见到唐家派来打虎的人“一个是老头儿,一个是小孩”的失望情绪,因为在人们心目中打虎人的形象不是这样的,但正好相反,打死老虎的就是这祖孙俩。文章采用先抑后扬的手法,更突出唐家人打虎本领高。     

抓住对比 读懂课文 明白事理──《唐打虎》简析及教学建议

抓住对比读懂课文明白事理──《唐打虎》简析及教学建议江苏王丹丹《唐打虎》是一篇独立阅读课文，写的是在皖南山区一个村子的后山上，盘踞着一只老虎，伤害了不少牲口。村里的壮丁几次出动去打它，都没有成功。后来，村民请来“唐打虎”祖孙俩。这一老一少进了山，一下...     

《群英会蒋干中计》妙用对比赏析

对比又叫对照比较,它是把两个事物或人物、一个事物或人物的两个侧面摆在一起,通过比较说明问题的一种方法.为了把事物的特点、人物的性格反映得更清楚、更明白,写文章常常要用到对比的方法,尤其是在小说中,对比描写能为刻划人物和推动情节服务.巧用对比,使所刻划的人物形神毕肖,活灵活现.在<群英会蒋干中计>一文中,作者善于运用对比描写,尤其是抓住最能体现人物个性的特点进行对比,使塑造的人物形象生动而活泼,给人印象深刻.在教学中,笔者注意引导学生对课文运用对比进行分析,学生明白易懂,收到良好的教学效果.     

《项链》中对比手法的运用

《项链》是莫泊桑短篇小说中的精品。其精巧的构思，细致入微的心理描写，给读者留下了深刻的印象。然而《项链》中对比手法的运用却很少有人提及。在此，笔者不揣浅陋试作分析，以就教于方家。     

环境描写要有条理

环境描写有条理,文章才能层次井然,才能把自然景色的美和谐地表现出来,给读者留下深刻的印象。那么,环境描写怎样才能写出条理呢?     

八舅婆的毛衣

小贴士:我们写一个人,并不需要把这个人从头到脚描写一番,而是要抓住人物给你留下的印象最深的一点,并选择与这一特点相关的典型事例来刻画人物。看下面的例文,多有特色!     

抓住特征，写活人物

写记叙文,离不开刻画人物,要想把人物写活,写得有血有肉,离不开描写。曾有人就叙述和描写的作用打了一个比方：如果把一篇文章比作用珍珠宝石制成的一串闪闪发光的项链,那么,串连珍珠宝石的链条就是叙述,而一颗颗珍珠宝石就是一个个形象鲜明的描写。清代著名文学评论家金圣叹说：《水浒》一百零八将,人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口。其中的每个人物都给读者留下了鲜明的印象,这就要求我们写作之前,要仔细观察,认真思考。那么,怎样写活人物呢？     

语文课本中的人物描写

语文课本中的人物描写□西和县南关小学魏永平在小学语文课本中，常见的人物描写有以下五种：一、外貌描写外貌描写也叫肖像描写，主要是指人物的容貌、身材、衣着、神情等。把人物外貌的这些特征描写出来，就是外貌描写。好的外貌描写能给人留下深刻的印象，同时也能刻画...     

《三国演义》人物结局的描写艺术

凡事有开端,必有结局;人物有出场,亦必有临终。出场描写要揭示人物思想性格,而临终描写更要表现思想性格,如果写得好,还能集中突现人物的精神面貌,给读者留下极深的印象。     

江南民俗的精瑜史证——试论丰子恺散文的风俗画描写

丰子恺的散文,处处可见其对家乡风俗的描写。通过不同的篇章,作者把自己家乡的一些特有的风俗绘成了一幅长卷,展现在读者面前,给人留下十分深刻的印象。试从有关节日的风俗描写,生病时的风俗描写,休闲娱乐的风俗描写,及其他方面的风俗描写等几个方面,对丰子恺散文艺术特色做一些初步的探讨。     

祥林嫂的破碗

《祝福》中对祥林嫂肖像的描写入木三分,给人留下了极其深刻的印象,使我感到特别震撼的是关于祥林嫂木刻似的脸、竹篮中空的破碗、下端开了裂的竹竿描写。     

人物外貌描写要做到四个"符合"

外貌描写也叫肖像描写，是文学作品中塑造人物形象的重要方法之一。精彩的外貌描写能给人留下深刻的印象，同时也能刻画出人物的性格，那么怎样描写人物的外貌呢?笔者认为．人物的外貌描写应当做到四个“符合”。     

让人物“动”起来

人们的所作所为是其思想性格的直接表现,这就决定了动作描写的重要性。恰当的动作描写能给人一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉,并能深刻地表现出人物的性格特点、思想与心理状况,给读者留下难忘的印象。     

在风中扬起我独特的名片 抓住外貌特征,画出人物形神

人物的外貌描写是文学作品中塑造人物形象的重要方法之一,也是中学生作文最常用的刻画人物的手段之一。精彩的外貌描写能给人留下深刻的印象,同时也能揭示人物的精神风貌和性格特征。那么怎样描写人物的外貌呢?外貌描写要注意什么呢?     

让人物活起来

人物描写方法运用得好的文章,能使人有所感受,有所震撼,给读者留下深刻的印象;反之,文章将显得苍白乏力,平庸不堪,使人过目即忘。所以以叙写人物为主的作文一定要在人物描写的方法及技巧上多下功夫,以便自己所塑造的人物血肉丰满,跃然纸上,让人爱不释卷。常见的人物描写方法有:肖像描写(也称外貌描写)、语言描写、动作描写、心理描写等。一、肖像描写:揭示形与神的联系摹画人物的容貌神情,即对人物的长相、体态、服饰、神情等外貌特征的描写,就是人物的肖像描写,也称外貌描写。有效的人物外貌描写,不仅可以使读者看到一个个具体的人,而且还…     

浅议形势教育中的对比

许多同志对形势教育中的对比方法可谓驾轻就熟,教育一来,教员忙于找国民经济各项指标的对比资料,战士忙于填写家庭生活状况统计表。应当说,对比方法用的好,可以利用对比材料的高度反差,给人留下深刻的印象,有助于教育取得好的效果;若用的不好,其结果亦是教育者始料不及的。前不久,我随工作组到总参工兵某旅参加形势教育试点工作,发现在运用对比方法上有几个值得注意的倾向。     

叙述性文章突出重点的几种方法

有些同学写的记叙文，虽也能把事情交待得眉目清楚，有条有理，但给人的感觉却是平平淡淡、空泛单调，如同“流水账”。这往往是由于重点不突出，能体现中心的高潮推不上去，把重点内容写得和非重点内容一样平板，不能给人留下深刻鲜明的印象，整篇文章也就不能生动感人。[第一段]     

再谈从“习作例文”学写法——小语双册“习作例文”记叙描写八法

一、形神结合法读过《喇叭花》(第六册)的人,课文结尾的描写一定会给他留下深刻的印象。这样的效果是怎么得来的?一个重要的原因是作者“形”“神”结合的描写方法用得妙。