试谈初高中化学的思维衔接

初高中化学衔接不仅是知识的衔接,更是思维的衔接。对当前初高中化学衔接中存在的一些思维矛盾点、误解点、存疑点进行分类举例阐述,围绕知识内容更迭和学生思维发展,分析了初高中化学知识层面和思维层面的衔接问题,并提供了一些具体的教学建议。通过修正“矛盾”,规避“误解”,巧用“存疑”,能帮助学生顺利完成初高中化学学习的衔接,同时还提倡在衔接教学中注重学生的思维衔接,做到“勿满留白”和“勿绝对化”。     

初高中化学教学的衔接

初高中化学教学的教学目标和要求有很大不同,知识跨度和能力要求的提高让高一学生感到十分困难,教师要在教学方法及教学内容方面做好相应调整,在思想方面鼓励学生,并帮助学生找到适合他们的化学学习方法,做好初高中的化学衔接。     

“问题解决＂在初高中化学衔接教学中的应用

新课程要求学生应有较强的问题意识及问题解决能力。刚步入高中的学生不适应高中的学习,教师在进行初高中化学衔接教学时可采用“问题解决”方式,为学生创设适宜的问题情境,培养学生的问题意识,以问题组织教学,根据初高中知识衔接特点,设置有助于学生形成认知冲突的化学问题,激发学生的思维,逐步提升学生分析解决问题能力。使学生尽快适应高中化学学习。     

初高中化学衔接教学探究

由于初高中化学的差异,学生对于高中化学的学习很不适应,甚至感到难学从而产生厌恶心理,教师也感觉教学吃力,所以初高中化学教学衔接意义重大.初高中化学衔接教学从训练学生心理素质、实现心理衔接开始着手,需要教师梳理知识要点,做好知识内容的衔接.此外,还要注重初高中差异而带来的教学方法、学习方法的衔接和优化.良好师生关系的建立、情感的衔接也是一个重要方面.初高中化学衔接教学,为学生打开高中化学的学习大门.     

思维导图在初高中化学衔接中的应用研究

近年来,由于国家颁布了新课程标准化制度,初中化学启蒙学的基础教学要求学生能够了解、认识周边物质及其规律;高中化学则更为重视所学知识的内在逻辑关系,对学生的要求也更多。思维导图是将放射性思维变为具体、形象的一种工具,能够进行信息加工、解决问题。为了解决现阶段初高中教学中存在的断层现象,笔者认为应在教学中融入思维导图,利用该工具的特点帮助学生更形象、更方便地学习化学。本文主要对思维导图的特点、绘制及其在初高中衔接教学中的作用进行分析,探讨如何将其应用到初高中衔接教学中,帮助学生构建系统化的知识学习结构,从而使学生更深入地理解并掌握化学知识。     

高一学生化学学习困难的原因及对策

由于高中知识难度增加、教学方法和学生自身等原因,一些高一学生学习化学产生困难,因此教师要了解学生的知识基础、心理发展程度和学习能力,加强学法指导,采取恰当的教学策略,搞好初高中化学知识衔接教学,培养学生的化学兴趣和学习能力。     

对初高中化学教学中的衔接问题的几点思考

初中化学与高中化学教学处于两个完全不同的层次阶段,高中化学无论是知识的广度、深度还是对学生学习能力的要求等与初中化学相比都存在根本区别,因此初高中化学教学的衔接问题一直是备受关注的话题。作者主要分析了导致初高中化学教学衔接问题的主要原因,结合多年工作经验提出了解决对策,旨在提高高中生的化学学习水平。     

基于学习进阶理论的初高中化学衔接

初高中化学衔接是影响学生高中化学学习效果的重要因素。以学习进阶理论为指导,结合教学实践,对初高中化学教学衔接问题进行探讨,可帮助学生更好地从知识、学法、学习习惯等方面实现有效衔接,轻松地学好化学。     

初高中化学衔接中知识点的梳理及教学建议

正初高中化学教学的衔接一直以来都是中学化学教学中备受关注的问题之一,由于现在课程改革的深入以及化学教材的变化,使得初高中化学教学的衔接越来越难把握.本文主要是对初中学生不适应高中化学学习的原因进行了简要的介绍,具体分析了初高中化学知识点的梳理比较以及提出了一些教学建议.一、初中学生升学后不适应高中化学的学习高中课程与初中课程相比,在知识的难度与广度上都有一定的提高.在解题思路与思维方式上,与初中也有很大的不同.     

关于初高中化学知识衔接的实践

化学是一门生活性及趣味性很强的学科,大多数初高中学生对该学科有浓厚的学习兴趣。然而,随着化学教学的逐渐深入,一些高中生的化学学习积极性在不断下降。究其原因,是因为初高中化学知识存在脱节现象。对此,高中化学教学可借助旧知识搭建衔接桥梁,拓展挖掘新知识,并以新知识完善旧知识体系,顺利实现初高中化学知识的衔接。     

承初中之基础,启高中之能力——初高中化学衔接教法研究

高一新生经常觉得高中化学"难"学,重要原因就是初高中知识及方法衔接不到位。因此做好初高中化学衔接教学就是高一化学教师的一大重要任务。本文通过分析造成初高中化学衔接困难的具体原因,从学生培养和教材处理两方面出发,深入探究解决初高中化学衔接困难的对策,以促进学生尽快适应高中化学学习。     

如何搞好初高中化学教学衔接

初中学生升入高中,要进入新的学习,化学作为一门自然的基础学科,继初三之后还要深入学习,但由于初中只是零散地学习化学知识,学生并没有真正进入化学的正规学习．记忆型的知识占一定比重。如何搞好初高中化学教学的衔接．值得化学老师思考。根据教学实践,我认为在教学中注重查找高中化学知识与初中化学知识衔接的主要问题,查找学生存在的知识缺陷,注重激发学生学习激情,培养学生学习兴趣．有利于使学生做好学习高中化学的知识与心理准备,从而提高教学质量。     

新高考评价体系下初高中化学衔接教学策略分析

教师应在课堂教学中重视学生的主体地位。化学与人们的日常生活、生产实际有着密切的联系,实验体验在教学中的权重高于其他高考笔试科目,化学教育对培养学生的实践能力、创新思维、求实精神有着不可替代的作用。帮助高一新生顺利实现初高中层际过渡,是高一化学教师的必修课。在化学教学过程中应充分顺应新高考评价体系的要求,改变教学方法,为学生创造更为符合学生发展的教学模式;让学生在化学学习过程中不断提高探求未知的主动性,使主动成为自然;养成自主学习意识,从而推动学生学科学习能力、思维能力、解决问题能力的全面发展。基于此,本文对新高考评价体系下初高中化学衔接的教学策略进行分析,对初高中化学衔接教学提出有效策略,希望有助于高一化学教学效率的提升。     

新课程背景下如何处理好高初中化学教学的衔接

初中化学在知识内容、教学要求、考试方式上与现行高中化学存在着脱节现象,有些教师高一起始阶段由于没有处理好高初中化学的衔接,不顾学生的承受能力,开快车赶进度,结果导致许多学生在知识、能力、方法、心理等方面不适应高中化学教学要求,而过早出现学习分化现象,严重影响和制约了高中化学教学质量的提高。初高中化学的衔接问题,已成为高中化学教学迫切需要解决的问题。如何处理好初高中化学的衔接,要做好以下三点：一是做好高初中教材内容的衔接;二是做好教学方法的衔接;三是做好学习方法、学习心理的衔接。     

初高中化学衔接中知识点的梳理及教学建议

初高中化学教学的衔接一直以来都是中学化学教学中备受关注的问题之一,由于现在课程改革的深入以及化学教材的变化,使得初高中化学教学的衔接越来越难把握.本文主要是对初中学生不适应高中化学学习的原因进行了简要的介绍,具体分析了初高中化学知识点的梳理比较以及提出了一些教学建议.一、初中学生升学后不适应高中化学的学习高中课程与初中课程相比,在知识的难度与广度上都有一定的提高.在解题思路与思维方式上,与初中也有很大的不同.大多数初中学生刚进入高中都会不适应,一部分学生是因为他们仍旧以初中的学习方法来学习高中化学,由于初中方法大部分已经不再适用于高中内容的学习,使得学生学起来很吃力.     

化学新课程初高中教学的有效衔接

由于高中化学学习使用的是课改实验教科书,而初中毕业生化学基础知识和基本技能掌握不好,与高中化学课程学习的知识要求差距较大,因此高中化学教学十分困难。教师必须做好化学新课程初高中化学教学的有效衔接,具体地应做好教材知识内容的衔接、学生学习方法的衔接、学生学习心理的衔接。     

浅谈新课程初高中化学教学的衔接

高中化学与初中化学相比较,无论是知识的难度、深度和广度,还是对学生学习能力的要求都有更高的标准,许多学生刚跨入高中就感到难以适应高中化学的学习。为使高一学生尽快适应高中化学学习,本文结合具体教学实践,找出初高中化学的不同点,在教学方法、学生的学习方法等方面,对初高中化学教学的衔接问题进行了探讨。     

在高一化学教学中做好初高中化学衔接的几点思考

文章从高一教学的角度谈了初高中化学衔接教学的一些体会,提出高一化学衔接教学的形式要多样化,在教学过程中要立足学生已有知识,利用已有知识发展新知识、支撑新知识的学习,在衔接教学中还应应用好初中化学教材中的插图,以帮助学生实现初高中的转变。     

搞好高一化学教学 注意初高中的衔接

高一化学是初三化学学习后的更高一层次的学习,可因为初高中化学教材的差别以及学生自身的原因,使刚升入高一的学生在学习中出现学习困难。所以高一化学教师在教学中要搞好初三化学的复习,注意初高中知识的衔接,同时加强学习方法的指导,培养学生的能力,使学生尽快适应高中化学的学习,不断提高学习水平,奠定坚实的化学学习的基础。     

新课程理念下初高中化学教学衔接探讨

文章在认真研究初高中化学教材和化学课程标准的基础上,对初高中化学知识的衔接问题提出自己的看法：通览初高中教材和课程标准,做好知识内容上的衔接;深入了解学生实际情况,做好教学方法上的衔接;积极引导学生做好学习方法、解题技巧上的衔接。