谈如何优化中学地理课堂

有效教学是指使绝大多数学生能在规定时间内掌握规定教学内容的教学。有效教学强调学生的主体地位，注重调动学生的学习兴趣，鼓励积极探究，主动参与教学过程。     

浅谈中学地理教学中学生创新精神的培养

新课程改革要求全面推进素质教育,学校教育是推进素质教育的主阵地,培养创新型人才是时代教育的主题,而中学地理新教材的内容符合社会发展的需要,为培养学生的创新精神提供了良好的素材。作为中学地理教师,应该如何培养学生创新精神,是中学地理教学改革的关键。     

中学地理探究式学习浅谈

教学内容结论与过程的关系是教学过程中一对十分重要的关系，从学科本身来讲，过程体现该学科的探究过程与探究方法，结论表征该学科的探究结果。新课程标准积极倡导自主、合作探究的学习方式，有助于学生形成一个活的学科认知结构，才能使学生的理智过程和精神世界获得实质性的发展与提升。本人在地理学科尝试探究式学习方法的教法研究，取得了一定的效果，形成了“提出问题——感知材料——思考分析——解决问题”的探究式。     

多媒体教学在中学地理教学中的运用

教学活动是学生和教师之间的双向互动过程,教学方法的合理科学利用能够极大地提高教学效率。高中地理课程作为高考文综的考试科目之一,在学习和教学任务中是非常重要的。地理教学是一个教材和现实联系非常紧密的学科,因此需要提高课堂教学的实践性。多媒体教学方法在高中地理教学中的运用极大地提高了教学质量,     

中学地理高效课堂创新模式初探

有效教学是指教师在充分考虑学生因素的前提下以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的效果,以满足社会和个人的价值需求.中学地理课堂教学的现状反映了低效教学和无效教学的弊端以及高效课堂建立的重要性.教学质量一直是各个学校以及学生和家长最关心的问题,在课堂教学中如何做到高效率(时间省、容量大、效果好)、提高教学质量、有利于学生的发展?怎样才能减轻学生负担,使地理学习卓有成效?本文侧重探讨高校课堂的创新模式.     

试析新课标下的农村中学地理教学

地理新课程标准强调教学不再是培养小地理专家,而是注重地理知识的普及与应用,培养学生基本的地理素养及地理技能;以会生活、会学习、会创新为目标,以塑造学生的人文精神为主旨。农村初中的地理教学应如何依据新课程标准完成教学任务呢？在教学中我做了以下尝试：     

抓好教学基本环节 打造高效地理课堂

新的地理课程标准指出,要以能力为重点,培养学生的创新精神和实践能力,科学地控制课堂容量、减轻学生过重负担。因此,进行有效的地理教学已成为当代地理教师的必然追求。那么作为教师怎样才能上好地理课,打造出高效的地理课堂呢？笔者认为,教师应该细心钻研新课程标准,     

彰显特性的中学地理多元化教学

现代中学地理教育不仅要传播知识,还要培养能力,更要开拓学生的思维。为此,应该通过彰显地理学科的科学性、全面性、实用性、趣味性,开展立体化教学、整体化教学、具体化教学、个体化教学,从而在根本上,提高学生的地理学科素养。     

初中地理课堂生活化教学探究

在新时代的背景下,学校在对学生进行教书育人活动时,更加注重将学生的生活实际与教育教学活动相互结合起来。对于初中阶段的地理课堂而言,教师在教学活动中采用生活化教学更能将初中地理课程的价值体现出来,进而使初中地理课程的学习难度降低,有利于初中地理课堂质量的提升。基于此,本文主要内容研究了初中地理课堂生活化教学,希望能为我国的地理教学事业贡献一份微薄之力。     

浅谈中学地理教学中的创新教育

地理学中蕴含着培养学生创造性思维和创新能力的丰富素材，充分挖掘教材中的这些素材，培养学生的创造性思维能力是中学地理教学改革的当务之急和必然趋势。坚实的基础知识是创新教育的前提；强烈的求知欲望是创新教育的动力；先进的教学手段是创新教育的优化；第二课堂为创新教育拓展了广阔的空间。     

中学地理教学反思

实施新课程标准,要求课程的设置、课堂的教学必须立足丁学生的全面发展和终身发展。传统的地理教学偏重地理知识的传授而忽视学生的地理学习过程？这就要求我们及时变革传统的“知识本位”、“学科中心”的地理教学,努力创设贴近现实生活,切合学生实际,     

地理图册在中学地理教学中的巧用

初中地理教学随着教学改革的发展与深入,由原来的中考科目变成后来的会考科目,现在连会考也不用了,以致学生对地理学科的学习态度与重视程度都发生很大变化。因此,每个地理教师只有向课堂要效率,向45分钟要成     

新课改背景下的中学地理"课堂讨论法"

构建开放式地理课程是《全日制义务教育地理课程标准》的一个基本理念,是新课程改革的要求,中学地理课堂讨论的教学方法与野外调查法和多媒体教学法相比,在形式、内容、时间等方面具有很大的优势:课堂讨论与学生的实际生活联系紧密,能让学生积极主动的学习,培养学生具有终身学习的能力及逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。     

培养学生地理学习兴趣初探

兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。在初中阶段,由于地理学科长期得不到重视,导致地理教学相对比较薄弱,大部分初中学生对地理缺乏兴趣。近几年来随着新课程标准的实施,初中地理的学科地位有所回升,这给地理教师带来了新的要求。如何按新课标的要求高质量的完成教学     

浅谈中学地理课外活动的实施

本文旨在分析地理课外活动的理论依据和实施原则,着重阐明开展地理课外活动的具体做法,建立一个在新课程标准的指导下开展地理课外活动的一般模式。     

浅议农村中学政治课堂创新教学

目前,城乡教育条件悬殊,教育质量差别显著。当前农村中学思想政治课教学实施创新教育的途径和方法,主要是从创新教师教育教学观念、创造性运用教材、创新教学策略、选择合理的教学模式、创新教学方法、创新教学评价方式入手。