杭州市机动车污染物排放的减排情景研究

研究目的：预测机动车保有量;根据机动车污染特征,预测机动车污染物排放量;评估不同管理措施下机动车污染物的削减效果。创新要点：综合不同管理措施,整合评价多种管理措施并行条件下,机动车污染物排放量的削减情况。研究方法：通过长期能源替代计划（LEAP）模型对机动车保有量进行预测,相关排放因子采用校正的能源替代（AER）模型进行估算。最后设计四个情景模式,评估不同情景的减排效果,并与基础情景进行对比。重要结论：1.至2015年杭州市机动车将增长60.7%。2.淘汰超标机动车和提高机动车污染排放标准能有效控制CO和VOCs,而对NOx和PM的总量削减效果不明显。3.采用多种控制手段,如淘汰劣化超标机动车、提高机动车排放标准、提供低硫代燃油及引进能源替换型机动车将大大减少机动车污染物的排放量。     

我国机动车污染物排放现状及控制对策分析

随着机动车保有量的快速增长,机动车污染物排放问题引起越来越多的关注．在介绍我国机动车污染物排放现状及其危害的基础上,分析了机动车污染物排放控制过程中存在的问题及其原因,最后在借鉴国外经验的基础上,提出从加严新生产车排放、控制在用车排放、提高燃油质量、改善交通状况和发展公共交通等4个方面采取综合性措施控制机动车污染物排放．     

情景教学法在初中语文教学中的运用研究

随着新课改的进一步推进,现阶段的初中语文教学模式已经不适应现代教学目标的需求。所以初中语文教师要与时俱进,创新教学方式,在教学过程中凸显学生地位,运用情景教学法,调动学生的积极性,提高学生学习热情,为学生营造愉悦的学习氛围,从而全面提高初中生的语文素养。     

基于不同方法的省级机动车大气污染物排放清单研究——以江苏省为例

为了详细评估省级尺度机动车污染物排放特征,基于相同的车辆活动水平信息,分别采用COPERT模型和基于国内实测的排放因子数据建立了江苏省2012年机动车大气污染物排放清单。结果表明,由于排放因子的差异,基于国内实测的排放因子法估算氮氧化物(nitrogen oxides,NO_x)、一氧化碳(carbon monoxide,CO)、非甲烷挥发性有机物(non-methane volatile organic compounds,NMVOCs)、细颗粒物(particulate matter2.5,PM2.5)、黑碳(black carbon,BC)和有机碳(organic carbon,OC)排放量分别为COPERT模型结果的2.38、1.39、1.49、2.66、3.33和1.72倍。不同测试数据和模型结果的比较表明,COPERT模型可能对我国机动车CO、NO_x和NMVOC的排放因子有所低估,而不同测试的颗粒物排放因子结果不确定性较大。小型汽油客车对CO和NMVOC的排放贡献率分别为36%和23%;重型货车对NO_x、PM2.5和BC的贡献率都超过50%。基于COPERT模型计算结果和全省道路等级信息对机动车排放量进行空间分配,污染物排放主要集中在经济较为发达和路网较为密集的江苏南部地区;城际间高速路网对NO_x和颗粒物排放分布的影响较为明显。     

情景体验式教学应用于英语课堂的策略研究

目前,英语教学中存在着师生关系紧张、学生缺乏学习动力、课堂秩序混乱等问题,导致英语课堂教学质量下降,阻碍了学生英语综合能力的发展。情景体验式教学,应用丰富的教学资源,不仅可以创设良好的学习情景,给予学生深刻的学习体验,为学生提供参与教学活动的动力,而且能提升英语课堂教学质量,使学生英语的各方面能力都得到有效培养。     

小学语文课堂中实施情景教学法的策略研究

随着新课改的实行,小学语文的传统教学模式发生了巨大的变化,由以教师为主转变为以学生为主。情景教学法能够充分调动起学生的积极性,能够实现以互动的教学方式为学生创设科学的学习环境的目的,有利于充分挖掘学生的思维及学习能力,有利于促进师生交流,使学生真正地融入课堂,实现教学内容的最大化。     

小学体育教学中情景教学法的应用研究

素质教育理念的提出,对小学体育教学提出了更高的要求,在体育教学过程中,不能单纯地向学生灌输体育技能的专业知识,要从内心激发学生对体育运动的热情与喜爱。但是在小学阶段,小学生的身体处于发育阶段,体能与身体素质相对较弱,需要科学的教学方法进行引导。而情景教学法,将学生带入直观的情景中,让学生感受到运动的激情与生命的力量,从而感染学生,对小学体育中情景教学法的应用进行了具体探究。     

情景类型的结构与功能研究

本文从语义学角度探讨了情景类型与动词的时和体之间的关系,指出动词的时和体与其语义内容紧密相连,动词的语义内容决定了它的情景类型.并分析了研究情景类型的意义.     

情景教学法在小学语文课堂上的应用对策研究

伴随着我国基础教育的深入改革,情景教学法在小学语文课堂上的应用受到了越来越多的关注。文章从情景教学法在小学语文课堂上的注意事项出发,分析了应用步骤和意义,并且提出了几点应用策略,进而帮助学生更加准确地理解和掌握语文知识,最终促进学生可以向更高的语文学习目标迈进。     

新课改背景下小学语文情景教学的策略研究

随着我国小学教育教学新课程改革的不断推进,小学语文教学对于情景教学也提出了新的要求,在情景教学中明确规定了小学语文教学要以激发学生的学习兴趣为主,对学生的创造能力进行培养,使小学语文课堂的教学效率不断的改革提高,情景教学的应用不但能够创新小学语文的教学方法,还能够对小学学生的语文学习热情有提升作用,因此,应将小学语文课程中的情景教学与教学大纲相结合并加以运用来丰富小学语文的情景教学。本文逼着则根据多年小学语文教学经验来对新课改背景下的小学语文情景教学策略进行研究,以供参考。     

新课改背景下小学语文情景教学的策略研究

在新课改的背景下,小学语文教学也提出了新的要求。也就是说小学语文教学不能再像以前一样,进行填鸭式的教育,而是应当把学生作为教学主体,教师作为引导者进行语文教学。情景教学法就是一种尊重学生主体地位,发挥学生主动性的教学方法。在情景教学过程中,学生能有效地参与到教学过程中,激发学生学习兴趣,促进学生不断发展。结合教学经验,谈论如何在小学语文中运用情景教学法。     

农村初中数学课堂有效情景创设策略的研究

数学相对于其他学科而言,也许是比较难以理解的,因此就要求老师在讲授时尽可能的引进一些生活中的例子来进行概念的讲解。对比城里和农村初中数学教学可以看出,农村初中数学在资源和环境上都不能和城里的相提并论,这时就要求农村初中数学老师要通过情景教学,使学生在情景中进行思考和学习,提高学生的学习兴趣。本文作者将对农村初中数学课堂有效情景创设策略进行进一步的研究。     

小学语文口语交际情景教学的有效设计研究

小学语文教学是小学生形成早期认知能力的基础,口语交际成为人们日常生活中最常见的交流方式之一。情景教学是小学语文口语交际教学中的重要环节,对培养小学生日常生活中的基本口语交流能力具有重要作用。本文主要探究小学语文口语交际教学活动中情景教学的有效策略。     

基于影响因素分类的城市出租车保有量发展规律(英文)

为研究我国城市出租车保有量在准入规制条件下的发展规律,应用改进的神经网络模型寻找政府人为投入出租车运力的年份,并将政策因素的影响从出租车保有量中分离.继而研究调整后的出租车保有量与非政策性影响因素间的关系.以南京市为例进行建模分析,结果表明2001年与2007年是南京市政府人为投放出租车运力的年份,与中国五年计划及当地政府规划一致.与此同时,实例所得出的结果显示改进的神经网络模型对揭示分离出政策影响后的出租车保有量随非政策性影响因素的发展规律有很高的精度.     

从古典诗歌的情景关系看王士(衤真)的神韵说

在“神韵”说的理论体系中,王士衤真强调视觉画面的营建,而不主张对主体的情感作直接全面的陈述。对诗歌情景关系的解读,呈现出一种从时间到空间、再从空间到时间的反复运动状态。这种时空互渗现象构成了情景关系的特殊形态。     

中国英语学习者阅读策略研究(英文)

本文运用对英语学习者研究的方法,分析总结了中国英语学习者在阅读策略使用上的情况、成功阅读者与不成功阅读者在阅读策略使用上的不同以及这些策略的使用与阅读成绩之间的关系。研究结果发现,中国英语学习者使用阅读策略较频繁,成功与不成功阅读者在阅读策略使用上存在明显差异。     

镗床主轴回转误差补偿系统动态模型的研究及仿真(英文)

本文着重从拉普拉斯频域和时间域分析了镗床主轴回转误差补偿切削系统的动力学特性．首次采用了ＭＡＴＬＡＢ与ＳＩＭＵＬＩＮＫ 作为计算机辅助分析工具,用于系统动力学过程分析．理论分析和仿真实验第一次表明有效补偿位移不仅受工件－ 主轴系统刚度和刀具刚度的影响,而且还受到切削参数如切削重叠系数的影响．仿真和初步的实验结果表明：主轴回转误差补偿在实际工程应用,如镗削中是可行的     

多元化视域下歌剧情景片段对提升高校声乐教学质量的策略研究

歌剧情景片段加入高校声乐教学有着诸多积极作用,在目前的高校声乐教学中,声乐教学体系还不完善、教师能力还有待提高、学生歌剧理论知识的欠缺三个方面的问题日益突出,这就需要我们不断提升声乐教师教学能力、强化学生歌剧理论知识以及完善创新教学模式等多元化手段进行解决,从而不断在运用歌剧情景片段进行高校声乐教学过程中提高效率、提升质量。     

基于情景动态演变的民族高校应急预案研究

如何预防和处理民族高校的应急突发事件是构建和谐校园的重要课题。本文从风险管理的视角出发,分析了目前民族高校突发事件的诱发因素,并结合情景分析法,提出了基于情景动态演变的民族高校应急预案研究框架,以期为民族高校的非常规突发事件应急管理提供一些有益的参考。