愉快教学法让高中体育教学活起来

快乐体育是当今体育课程改革所提倡的,目的是摆脱传统体育教学的枯燥无味,让学生对已经厌倦了的体育课做一个重新的认识,让学生喜欢体育课,爱上体育课,并在体育课上快乐地享受活动带给他们的快乐．我们在教学中做了很多有益的尝试,感到体育教学必须通过愉快学习法,将教学的主动权交给学生,让学生成为课堂的主体,让他们在愉快的气氛中自觉参与体育运动,这样才能使学生真正的喜欢体育课．培养学生的体育兴趣,让他们形成一至二门的体育特长,形成终身体育,是体育教师追求的目标．     

体育教学中的愉悦艺术

追求愉悦是人类的天性，变枯燥的体育教学为灵活愉快的体育教学是当今教育追求的目标，我们只要遵循体育的特点，在教学中合理有效地利用愉悦教学这一艺术就一定能够实现我们所追寻的目标。     

试论体育教学中的素质教育

一、体育教学中素质教育的具体内容1.思想品德的教育。在体育教学中,严格体育课堂常规教育,培养学生良好的纪律行为。在开展各项体育游戏活动竞赛时候,利用对规则的学习、理解,培养他们遵纪守法的意识和辨别是非的能力。根据各种不同活动的特点,培养学生勇敢顽强的精神。     

激发课堂活力,开展小学体育快乐教学

小学体育教学是小学教育的重要组成部分。在体育教学中,教师要注重培养学生的体育能力和体育精神,利用趣味的教学环节激发课堂活力,让学生在快乐的氛围中学习体育、进行体育锻炼,有利于提高他们对体育学习的热情,激发他们的学习主动性。在教学过程中,教师要了解学生的心理特点,根据他们的身体素质设计教学内容,让学生在科学有效的学习活动中获得发展和提高,增强他们的身体素质,实现高效快乐的体育教学。     

浅谈和谐体育课堂的构建

体育教学是整个学校教育的重要组成部分。和谐而愉快的体育课堂能够调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使学生感到轻松愉快,从而能自觉、全心地去锻炼身体。体育教学的双边活动,如能在一种和谐的气氛中进行,体育课就会收到较好的效果。如何构建和谐的体育课堂呢?我认为这主要取决于两种因素,一是体育教师在上课时态度和蔼,讲解具体生动,     

愉快体育教学在初中体育课堂中的应用

在初中体育教学中,强调实施愉快体育教学,有利于实现体育教学目标,促进学生个性方面和谐发展,增加更多师生互动机会,让学生主动参与体育运动,引起学生体育运动兴趣,相对灵活地展开体育课程教学。主要详细阐述了愉快体育教学在初中体育教学中的具体应用。     

以学生发展为本优化小学体育教学

增强学生体质是小学体育教学的目标之一。在小学体育教学过程中,教师要根据学生的实际运动能力合理安排教学内容,坚持以学生的发展为根本。在教学过程中,丰富多彩的教学内容和灵活多样的教学方法,可以使小学生将活泼好动的天性带入体育活动中来,在体育课堂上充分发挥他们的主动性和积极性,真正成为体育课堂的主人。     

愉快教学措施在初中体育教学中的探讨

目前,我国对于初中体育学科教学,强调教学过程中要创造快乐课堂,愉快教学因此应景而生,针对初中时期学生的独特特点进行教学创造,将学生作为教学内容的核心,教师以提高学生身体素质为主要教学目标,学生通过体育教学实现身心一同发展的目标。初中体育教师通过愉快教学提高学生的思想,帮助学生实现锻体身体、强化体魄的目的,使学生拥有一个足够强健的体魄去学习其他课程,才能更好地提高学生的综合素质。     

情景教学法在体育课中的运用

我认为,在小学低段体育教学中,要根据教材的特点、儿童的生理特征和心理特征,恰当地运用情景教学法,使学生在故事情节中,充分发挥自己的想像力、思维能力和表现欲,在愉快的学习心情中,实现教学目标,完成学习任务,并把思想教育渗透于教学环节     

浅谈体育教学中渗透德育教育的方法

体育作为学校素质教育不可或缺的组成部分,担负着提高少年儿童身体素质的主要任务,而思想品德教育也是体育的教育目标之一。在体育教学过程中,应使学生在学到体育基础知识、基本技术和基本技能的同时受到思想素质教育,做到寓德育教育于愉快的体育教学与活动之中。     

初中体育教学中渗透心理健康教育的策略研究

在新课程改革的背景下,体育教学被赋予了新的意义,对教学活动的开展也有了新的要求,追求灵动性课堂成了一个极为重要的目标。文章运用文献分析法、归纳总结法,探究了打造有效的初中体育课堂及建造学生心理健康“堡垒”的方法和策略。经研究发现,教师在开展体育教学的同时要关注培养学生良好的品质,使他们在体育锻炼的过程中实现思想道德品质的综合提升。鉴于此,文章先是阐述了初中体育教学对学生心理健康的影响,又分析了在初中体育教学中渗透心理健康教育的具体要求,最后详细探讨了如何在初中体育教学中渗透心理健康教育。     

在体育活动中如何培养学生的良好品质

在体育教学中．自己有意侧重了对学生的思想品德教育．主要是根据教材的特点注意引导教育．认真抓好课堂思想教育．注重榜样教育,收到了明显的教育效果。那么,怎样通过体育活动．     

分类分层教学法在小学体育教学中的运用

随着教育改革的不断深入,素质教育在小学体育课堂应用得更加科学。实行分类分层教学法是根据小学生在体育课堂中的上课特点实行的科学教学方法。从革新教学组织形式的方面明确教学目标、完善教学内容、提高教学质量,从而实现让小学生完全融入体育课堂并且收获有益的知识。根据小学生的体质特点分类型地进行针对性训练,有助于推进学生的全面发展,而对学生进行分层次的练习也是根据学生具体情况进行具体分析应对。教师可从制订课堂计划、实现分类教学,实行分层教学、优化教学效果,落实分类分层教学几个方面,更加科学地对学生进行全面科学的课堂教育,避免因为传统体育课堂教学中学生过多而进行统一教学内容产生的"参差不齐"的教学效果。     

让学生感受快乐体育

快乐体育是一种体育教学思想,所谓快乐体育就是让学生在欢乐愉快的气氛中学习体育,进行体育活动。"快乐体育"在形式上是以快乐地从事体育学习为目标,在本质上是寓教于乐,对学生进行完整的人格教育、体能教育等,使学生能够在学习中认识体育、接受体育,使体育成为他们生活的一部分。笔者认为,让学生感受快乐体育,教师应做到以下三点:     

浅谈愉快体育教学在初中体育教学中的应用

随着教育理念不断更新,实现教育教学科学化已成为当今教育领域、教育人员重点关注的核心问题。近年来,各项体育工作、体育行业快速发展,教育部对体育工作的落实与推进也更加重视,旨在依托体育教育全面提升国民身体素质水平,培养更多优秀的体育技能型人才。为进一步保障体育教学的有效性,全面落实体育培养目标,愉快体育理念应运而生。文章以初中体育教学为例,从愉快体育教学的应用角度出发,先后分析了实施愉快体育教学的意义和原则,进而提出了初中体育教学应用愉快体育教学的具体策略和办法。     

刍议如何实现小学语文课教育教学目标

要实现新课程改革的教育目标,实现高效课堂的要求,上好一堂语文课,需要从备课、讲课两个方面做出努力。备课是上好课的前提,上好课是教育教学中教师所必须达到的目标,要上好课,教师必须在认真备课和精讲精练上下工夫。一堂好的语文课,教师要根据小学生特点,制定符合他们认知特点的教学过程,让学生在课堂教学中扮演教学活动主体的重要角色,实现教育教学的目标,也达到教书育人的目标。     

重视教育游戏促进幼儿健康成长

在幼儿英语教学中的应用教育游戏可以帮助教师提高学生参与英语教学的积极性,激发他们的学习兴趣,让学生在良好活跃的课堂氛围中更好地掌握英语知识,促进他们的健康成长。在教育游戏的开展中,教师要根据学生的具体特点和教学目标的要求合理组织教学,以更好地发挥游戏教学的作用。     

浅谈多媒体在体育学科中的运用

近几年随着时代的不断进步,计算机在学校的教育中发挥着越来越大的作用,在教学上应用已经越来越广泛。尝试将多媒体引入体育课堂,能更深刻、具体地将体育教学任务顺利完成,促进教学目标的实现,提高教学质量,并能进一步促进体育知识的固化,提高课堂的教学效率。     

初中体育课堂师生愉快交流的“奏鸣曲”

师生交流是课堂教学顺利进行的基础,是完成教学目标最重要的激励因素。在初中体育课堂中,必须重视知识和情感的双向交流,采取有效的师生交流方式,促进师生之间愉快交流,奏响初中体育课堂愉快交流的“奏鸣曲”。     

教学中如何激发学生的学习兴趣

学习体育的兴趣是学生积极认识和优先从事体育活动的心理倾向,是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。所以学生学习体育的兴趣影响着他们体育参与的具体活动方向和强度。一、体育教学应面向全体学生,建立“平等受益”的教育理念体育教学面向全体学生,全面关注学生在身体条件、兴趣、爱好、体能和运动技能等方面存在的差异,平等地对待每一个学生,可以使他们享受学习的乐趣,激发他们的学习动机和兴趣。在教学中,我们的出发点应该建立在“健康第一”的指导思想的基础上,根据体育本身所具有的特点和功能,努力提高学生的身体素质、心理素质和…