关于初中英语教师课堂教学行为的有效性探究

随着科学技术的进步和社会的不断发展,我国的教育事业蒸蒸日上,所以对课堂教学教学的要求也越来越严格。英语教学作为课堂教学的重要的一门学科,教学质量的好坏高低对学生的成长和全面发展具有十分重大的意义和深远的影响。特别是在初中英语课堂教学中,教师要培养学生主动学习、自主学习的能力,激发学生对英语学习产生浓厚的兴趣,从而达到提升英语课堂教学质量的发展目标和要求,实现英语课堂的高效率。     

关于提高初中英语课堂教学有效性的思考

在当前的初中英语课堂教学中,教师需要转变传统的教学理念,突破传统的教学模式,提高教学的有效性,培养学生的英语素养。课堂教学是学生学习英语的重要途径,因此随着新课程改革的不断推进,初中英语教师也需要适应当前的教学改革,用多种方式来开展教学。结合当年在初中英语教学,探究如何提高教学的有效性,培养学生的英语语言表达能力、语用能力、思维应用能力,全面提升英语综合学习能力,并进一步提高学生的英语素养,完善人格品质。     

初中英语课堂教学有效性的探究

在应试教育的大背景下,初中英语教育自然也受到很大的影响。在有限的时间内,既要满足应试教育的要求,又要达到素质教育的目标,这无论是对教师还是学生来说,都是具有一定挑战性的。因此,如何在有限的时间内实现有效的教学是初中英语教师所必须解决的问题,也是许多初中学生所希望的。教师作为教育的主体之一,有责任也有义务提高教学的有效性,让学生得到更好的教育。提高课堂教学的有效性,成了教师改善教学效果的关键途径。要提高课堂教学的有效性,教师可以从以下几个方面出发。     

提高初中英语课堂教学有效性浅谈

课堂教学是实施素质教育的主渠道,素质教育观念下的英语教学应该是一种全面发展的教育。长期以来,受传统教法的影响,中学英语课堂教学惯用“课堂讲解＋课外练习”的套路。课堂上,教师按预设的教学程序,将教材的知识点条分缕析,力求讲深、讲透,把学生当作接受知识的容器。许多时候整个课堂死气沉沉,     

如何提高初中英语课堂教学的有效性

随着素质教育的全面推进和基础教育课程改革的进一步深化,提高英语课堂教学的有效性成为越来越多的英语教师追求的目标。目前我们的英语教学有一个非常突出的问题是：教师很辛苦,     

提高初中英语课堂教学有效性的策略

课堂教学是实施素质教育的主阵地。优化课堂教学,让萑限的课堂教学时间焕发出无限的生命活力。使学生真正成茭学习的主体,是广大教育工作者不懈追求的目标。然而．在日常教学过程中,一些教师没有及时掌握初中学生的情绪变似和心理特征．不能很好地把握教学目标的全面性和层次性．彰使学生长期被动地参与教学活动,久而久之,     

提高初中英语课堂教学有效性的实践

新课标对初中生的阅读提出了明确的要求，即除教材以外，课外阅读量应累计达15万词以上。这也充分说明了阅读在初中阶段英语学习中的重要性。通常来讲，人们阅读的目的一般是两个，即在阅读中获得乐趣和在阅读中获取一些信息。但是，对中学生来说，阅读更是一个语言知识积累的过程。通过阅读，学生能感知丰富的语言材料，     

初中英语课堂教学有效性探究

在中学英语课堂教学过程中,开展有效教学探究不仅必须而且必要。生动活泼、高效互动的课堂教学是顺利开展英语有效教学的可靠保障,重视课堂导入,把握课堂支撑点,调控好课堂氛围,是实施课堂有效教学必不可少的环节。     

农村初中英语课堂教学有效性研究

语言学习的目的是要学以致用。因此,作为英语教师就要在课堂教学中多加强语言使用的训练,使学生学会用英语思维。当前,应该将创新理念运用到教材的教学实践中来,在创新这个力点上做文章,下力气,以实现教师的科学指导与学生的轻松学习的和谐统一。确保英语教学持续、有效、健康地发展。     

提高初中英语课堂教学有效性的思考与探索

初中英语课堂教学的有效性是指教师的教学方式能促使学生较好地完成教学的三维目标,在整个过程中达到事半功倍的效果。它需要教师在课堂教学中激发学生的学习兴趣,注意培养学生的学习动机。有用是指学习的材料使学生感到有价值。它需要教师在课堂教学中,使学生感受到所学知识能够帮助他们解决生活中的实际问题。     

浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

“有效”是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想。然而,在当前初中英语课堂教学实践中,仍然存在着费时低效的状况。本文对当前新课程改革背景下初中英语课堂教学低效的原因进行了剖析,在此基础上提出提高课堂教学有效性的策略。     

初中英语课堂教学的有效性初探

课堂教学的有效性既体现＂教＂的有效性,更体现＂学＂的有效性。学生的课堂活动对课堂的有效性往往起着决定性的作用,学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。如何提高初中英语课堂的     

新课程背景下如何提高初中英语课堂教学有效性

初中英语有效性教学组成策略作为英语课堂教学谋划的重要组成部分,其结构是非常复杂的,类型是各式各样的。撰写此文主要是想通过对新课改背景下初中英语课堂教学有效性策略的探究,研究怎样通过改进初中英语课堂教学的方式、方法,让初中学生能够更扎实地学好英语学科知识,可以更好地丰富和拓展他们的兴趣爱好,提高他们参与英语课堂教学的积极性,从而让他们获得全面发展。那么,新课程背景下究竟如何提高初中英语课堂教学的有效性呢？     

如何提高初中英语课堂教学有效性

如何学好英语一直以来都是国内外教育人士热衷探讨的问题。初中英语学习作为大部分学生英语的奠基阶段,对学生整个英语的学习过程都有着非常深的影响。自古以来,课堂教学一直是学生获取知识信息,提高学习能力以及培养思维能力的主要方式。随着教育改革的不断深入推进以及新课程标准的实行,初中英语教学又面临许多新的挑战和问题。     

提高高中英语课堂教学的有效性

针对于目前的教育形式,新课程改革也面临着巨大的挑战。即,课堂教学的无效和低效问题。怎么样提升课堂教学的有效性,已经是目前教育改革的核心要求和关键所在。然而,教育改革的核心和关键所在是教师,教师要想提升教学的有效性就需要教师科学合理的引导学生,提高其学习兴趣,从而达到促进学生合作学习自主学习的目的。     

初中英语课堂教学有效性的思考

<正>课堂是全面推行素质教育、提高教学质量的主阵地,提高课堂教学的有效性是决定教学质量的关键。下面笔者根据学习和实践体会,谈谈对英语课堂教学有效性的感悟。一、倾注真诚的师爱,建立融洽的师生关系教学的实质和根本任务在于创设一个让学生感到安全、轻松,消除心理压力和负担的情境,让学生敢于和勇于主动发表见解、自由想象和创造,在亲密、融洽的师生人际关系中,学生对英语学习产生安全感,敢于真实地表现自己,充分展现自     

如何提高初中英语课堂教学中提问的有效性

传统课堂教学模式一般是教师讲学生听,学生处于被动接受的地位。随着新课程改革的大力推进,传统教学模式已不再适应社会的发展,不利于新时代所需人才的培养。新课程改革下英语教学的核心环节就是搞好课堂教学,而课堂提问是英语课堂教学中师生双边活动最基本、最重要的形式之一。问题是创新之本,探究之源,思维之基。因此在课堂教学中要运用好提问,以组织好课堂教学、启发学生思维、提高学生理解能力。那么,如何提高提问的有效性呢？我认为要做好以下几方面。     

提升初中英语课堂提问有效性的策略探究

提问是英语课堂教学中的一个重要环节,有效的提问可以使学生的英语思维得到有效的训练,帮助学生更加深入地理解教学的内容,培养学生学习的兴趣,充分激发学生学习的积极性和主动性,提升课堂教学的效果和质量。基于此,本文结合教学实践,对提升初中英语课堂提问有效性的策略作如下几方面探究。一、初中英语课堂提问设计应遵循的原则1.问题要有针对性。     

对初中英语课堂教学有效性的探讨

教学是学校的中心工作,是教师的职责,也是学校培养人才的体现,而课堂教学是教学工作的核心,是学生获取知识、能力和思想教育的主要渠道。因此,只有提高课堂教学的有效性,才能达到教育目标。作为初中英语教师,我谈些教学上的经验感受,与大家一起分享。     

怎样提高初中英语课堂有效性教学

有效的教学是所有教育教学改革的共同追求,是教师工作永恒的主题。一节课中,只有体现了课堂的有效性,才能提高学生的学习效率,提升他们学习的兴趣,刺激他们的多层次思维。我从事英语教学多年,深刻体会到课堂教学有效性的重要性,对如何提高课堂教学有效性进行了探索。