高校实验教学质量评价体系的构建与实践

实验教学是高等学校全面实现人才培养目标的一个重要环节。对实验教学的质量进行合理化评价和分析,对于提高实验教学质量有着非常重要的促进作用。文中阐述了构建实验教学质量评价体系意义,对实验教学质量评价体系的各级指标进行了探讨。     

浅析实验教学质量的评价

本文阐述了进行实验教学质量评价的意义,指出了制定实验教学质量评价指标应遵循的原则,概述了实验教学质量评价指标的主要内容以及评价方法。     

高等学校实验教学质量评价指标体系的构建

建立合理、有效的实验教学评价指标体系，对实验教学质量进行评价是加强实验室建设、完善实验教学体系、改革实验方法和内容、提高实验教学质量的一种有效手段，通过评价达到“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的目的，对实验教学体系的建设、实验教学改革具有特别重要的意义，本文通过对建立实验教学质量评价指标体系意义的探讨，论述了实验教学质量评价指标体系的组成内容，提出了一套比较合理的实验教学质量评价指标体系。     

独立学院实验教学评价的Elman神经网络模型

通过对高校实验教学评价现状的研究,在分析独立学院实验教学质量影响因素的基础上,构建实验教学质量评价指标体系,介绍Elman神经网络的结构和学习过程。将Elman神经网络运用到独立学院实验教学评价活动中,把实验教学评价指标量化成确定的数据作为其输入,实验教学质量水平作为输出,对模型的实用性和可操作性进行了验证,并提出了改进独立学院实验教学质量的具体措施。     

基于粗糙集的实验教学质量评价

实验教学质量评价是实验教学建设中的重要内容．使用粗糙集理论中的属性约简算法进行实验教学质量评价指标约简,找出影响实验教学质量的重要属性．通过对重要属性的重要度、权重的计算,进而得出学生最终评价的价值,有助于提高实验教学质量评价的准确性和合理性．     

基于Browser/Server结构的体育实验教学质量评价系统的开发

本文在对体育实验教学质量评价方法进行综合研究并广泛征求专家意见的基础上,利用层次分析法和模糊综合评价法,建立了体育实验教学质量评价指标体系,开发了基于Browser/Server结构的计算机评价系统,为体育实验教学质量评价实现科学化、规范化管理提供了现代化的管理手段。     

云模型在实验教学质量评估中的应用

实验室是院校进行教学、科研的重要基地,开展实验教学质量的评估工作,对提高实验教学质量有着积极作用,通过建立实验教学质量评价指标体系,利用云模型理论对实验教学质量进行评价,使评估结果更加客观公正、科学合理.     

基于应用型经管本科实验教学质量评价体系研究

随着我国高校应用型人才培养模式改革的不断推进,如何提高实验教学质量成为我国教研者研究的一个重点.近年来,应用型经管类本科的实验教学内容与形式都发生了很大改变,这客观上要求构建一个新的实验教学质量评价体系与之相匹配.因此,文章针对经管类实验教学质量评价体系进行了探讨,并结合经管类演示型实验构成要素的特点,从实验教学评价和实验室评价视角重建了应用型经管本科专业实验教学质量评价体系.     

SPSS在高校实验教学质量评价中的应用

针对SPSS的特点,阐述了应用SPSS对高校实验教学质量进行科学、准确评价的思路与方法。介绍了运用聚类分析对课堂教学质量评价及运用信度分析对试题、试卷评价的方法和步骤,为提高实验教学质量评价的准确性、可靠性和完整性提供了一种实用方案。     

大学计算机实验教学质量的模糊综合评价

针对大学计算机实验教学质量评价存在不够全面、科学和客观的问题,分析影响计算机实验教学质量的主要因素,确定相应的评价指标,利用模糊综合评价方法对大学计算机实验教学质量进行综合评价,使评价的结果更全面、客观和科学。     

基于语言信息的经管类实验教学质量评价方法及应用

针对实验教学质量评价中专家评价的模糊不确定性特点,提出一种基于语言信息的经济管理类实验教学质量综合评价方法。首先,从实验教学制度规范、教学条件、教学过程、教学效果构建了实验教学质量评价指标体系,并采用SRF(Simos-Roy-Figueira)技术自上而下分层设定权重;其次,专家针对被评对象在各指标上的性能表现给出"一般""好"等形式的语言评价信息;然后,基于三角模糊数及其积分值,给出了一种集结语言信息的实验教学质量综合评价方法;最后,应用于某高校实验教学质量评价。实例应用表明,该方法不仅能得到语言形式表达的实验教学质量总体评价结果,而且能从评价维度上分析制约实验教学质量提升的影响因素。     

模糊综合评价法在高校数学实验教学质量评价中的应用

对高等学校数学实验教学质量的评价问题进行了探讨,根据实验教学特点和课程要求,利用模糊综合评价(FCE)方法建立了课程评价数学模型,给出了具体算例.分析表明,在数学实验教学质量评价中引入FCE模型是可行的,并具有一定实用价值.     

理工类专业实验教学质量保障与监督体系的构建

实验教学是培养大学生实践能力、创新意识和科研素养的重要手段,实验教学质量评价有助于提高实验教学水平,促进实验课程体系和实验教学内容的持续改革与创新,提高实验教学质量。 本文从提高实验教学质量为出发点,介绍了地方高校实验教学工作的基本流程,以及建立实验教学质量保障体系的意义及内容,并构建了实验教学质量评价和监控体系。     

高校实验教学质量学生评价指标体系分杏——以华南农业大学为例

实验教学培养学生理论联系实际的能力,以学生为主体的实验教学质量评价对实验教学的发展至关重要。通过对广州若干大学实验教学质量评价指标体系的分析与比较,阐述高校实验教学质量学生评价的特点,指出实验教学质量学生评价的目的,分析学生评价应当涵盖的内容和对象,建立实验教学质量学生评价指标体系,为高校实验教学质量评价实施提供参考依据。     

实验教学质量监控体系的构建与思考

针对高校实验教学质量监控的现状,通过对实验教学质量监控体系中存在问题的分析,从实验教学质量监控机构、监控依据、监控手段和监控评价等四个方面,构建了一个全新的实验教学质量监控体系,提高了实验教学质量,提升了实验教学管理水平。     

医学实验教学质量评价体系初探

通过对实验教学质量评价体系的现状阐述与分析,讨论医学实验教学质量评价体系的目标、设计与构建。认为建立适合医学实验教学特点的评价体系,可以加强实验室建设、完善实验教学体系、改革实验方法和内容、有效改善实验教学质量。     

实验教学质量评价与指标体系建立

通过对国内外实验教学现状的对比分析,探讨了通过建立实验教学评价体系促进实验教学质量提高的重要性,并提出一套实验教学质量评价的指标体系.     

基于AHP和FCE的高等数学实验教学质量综合评价

本文根据相关文献,建立用以评价高等数学实验教学质量的指标体系,运用AHP确定各指标的权重,然后分层次进行模糊综合评价,最后得出总的评价结果,给出了具体的算例。分析表明,运用AHP和FCE相结合的评价方法对高等数学实验教学质量进行评价具有一定的实用价值。     

依托学科优势，构建研究型实验教学新模式

实验教学是高校教学工作的重要部分,实验教学质量高低直接影响到人才培养质量.该文从教学理念、机制保障、师资力量和评价体系等角度对研究型高校依托学科优势构建本科创新型实验教学模式问题进行了探索.     

高校实验教学质量评价体系的构建

实验教学是高校培养大学生综合实践能力的重要途径,本文在分析构建实验教学评价体系重要性的基础上,构建了教师教、学生学、管理部门管三要素的评价指标和实施要点,最后形成完整的实验教学质量评价体系,以期为实验教学质量的提高提供理论参考。