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樊宁 《中国科教创新导刊》2009,(23):160-160
数据库原理及应用这门课程,具有知识范围广、逻辑性强、编程灵活多变的特点,给学生学习造成了一定的困难。本文简述了这门课程教学的现状及存在问题,从教学方法和实践环节两方面阐述了教学改革的点思路,对数据库原理及应用课程的教学改革进行了探讨。 相似文献
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本文从"计算思维"概念提出的背景出发,以数据库课程教学为案例,分析了思维与知识、教育与思维能力之间的关系,阐述了"知识内化"对数据库教学的重要性,提出了基于计算思维能力培养的数据库课程的知识体系和课程思维框架。通过对在数据库教学过程中如何培养计算思维能力问题的思考,结合课程特点,阐述了基于计算思维能力培养的数据库课程的教学思路。 相似文献
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在分析《数据库原理及应用》课程与计算思维关系的基础上,从教学内容和教学方法两方面进行了教学改革探索,分析了《数据库原理及应用》课程中蕴涵的计算思维方法,阐述了在课堂教学和实验教学中,如何实施问题教学法和任务驱动教学法,从而达成训练学生计算思维的目标。实践表明,采取有效的计算思维训练方法可以显著提高数据库课程的教学效果。 相似文献
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根据对数据库原理课程的教学研究,从教学方法入手,从建立知识间联系、安装实例数据库演示、案例贯穿始终、教学实验环节和课程设计环节等这几个方面进行探讨和教学体会,旨在提高教学质量和学生学习积极性。 相似文献
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对数据库原理课程中存在的若干问题进行了讨论,通过这些问题的解决可以帮助学生真正理解、掌握相关知识,减少学生对该门课程学习的障碍。 相似文献
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《管理信息系统》是计算机信息管理专业的一门必修专业课,学习它的目的是使学生在已有的企业管理、计算机原理、计算机软件基础和数据库原理及其应用等知识的基础上掌握信息管理的基本原理和信息系统的开发方法。《管理信息系统》作为一门新兴的学科,它综合了管理工程与科学,计算机科学,工程经济理论,统计学和运筹学等许多学科的基本概念和方法,是理论性和实践性都非常强的一门课程。由于自学考试自身的特点,使得有些学员没有系统学习过本课程前导课程的知识,尤其是本课程中所涉及的运筹学方面的知识,对于没有学习过该方面知识的学员来说无… 相似文献
9.
作为信息管理与信息系统专业（简称信管专业）一个重要研究方向的数据库类课程．存在课程知识点重复的特点。本文在对该专业培养方案的研究的基础上,提出一个数据库类的课程群建设方法．即通过对各门课程内容的整合．构建两个知识层面．在数据库原理与方法学习的基础层面和数据库开发与维护的应用层面．形成该专业数据库类课程大课教学模式．提高此类课程的教学效果。 相似文献
10.
网络公开课程在我国已被许多教师和学生所接受和喜爱,主要原因在于其丰富优质的课程教育资源、轻松自由的学习方式以及强大的网络推送能力,使得原有的枯燥乏味的数据库原理教学变得活跃和令人激动。本文就数据库原理网络公开课程的现状分析进行了论述与启示反思。 相似文献
11.
数据库原理课程是计算机专业和信息管理专业本科生的一门专业必修课,是一门理论性和实践性都很强的技术基础课程。由于高校数据库原理课程的教学内容一般比较偏重于数据库理论的教学,而在应用方面有些不足,课程教学和学生期望脱节,章节课时分配不是很合理,实验和实训质量不理想,基于这种情况和现实,作者对数据库原理课程的定位和教学方法做了设想,希望能够提高数据库原理课程的教学质量,使学生通过该课程的学习,能够大幅度地提高数据库理论知识、数据管理能力、实际动手能力和创新能力。 相似文献
12.
李香菊 《中国校外教育(理论)》2011,(10):89-89
就初中英语校本课程资源开发做阐述,通过对课程资源的丰富和优化来为学生英语学习提供多元化物质载体,让学生能够获取丰富语言文化知识。英语校本课程资源开发能够激活学生学习和使用英语的主动性和积极性,鼓励学生尝试和探索运用多元化的学习思维参与课程教学过程,增强他们语言学习情感体验,丰富他们的跨文化语言学习思维和能力。通过突出校本特色、倡导实践活动、学习成果展示等方式进行开发校本课程资源,更利于提高学生的语言文化知识转化能力,促进他们知识技能有效内化生成。 相似文献
13.
李津 《中国科教创新导刊》2012,(16):44-45
针对目前独立学院《数据库原理》课程采用传统教学模式存在的诸多缺点,就如何提高独立学院计算机专业学生对《数据库原理》课程的学习兴趣和解决实际问题的能力,提出了"以工程化为核心"的数据库原理课程教学模式,并对其实践展开了进一步讨论。 相似文献
14.
董研 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(12)
数据库原理是一门理论性和实践性都很强的课程.如何让学生在掌握数据库相关原理知识的同时,又能将这些理论知识运用到数据库系统的设计、开发与管理中,是广大从事数据库课程教学老师关注的问题.对此,对数据库原理课程教学进行改革,可以帮助学生全面深入地理解理论知识,强化设计能力和实际动手能力,突出创新意识和创新精神,以全面地提高学生的综合素质. 相似文献
15.
钢的热处理原理与工艺是金属材料工程专业的一门核心课程。立足工程教育专业认证,以OBE为导向,借鉴孔子的教学理念,进行钢的热处理原理与工艺课程教学改革。提出完整的课程教学设计和考核方式,并且在教学中进行持续迭代,培养学生的工程思维、创新思维和合作思维,实现学生“自主、合作与发现”式学习。 相似文献
16.
根据高职课程的教学大纲要求以及人才培养目标,结合自身的教学实践,本文在深入分析目前高职院校数据库原理与应用课程的教学中存在的一些问题后,从课程的内容编排、教学方法和考核方式三个关键方面进行了教学改革探讨,其中重点阐述了在教学方法中引入信息技术支持的研究性学习的四种教学模式,更好地培养了学生的科学素养和知识的综合运用能力。 相似文献
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深度学习是以发展学习者思维能力为目标,在学习过程中深度运用高阶思维能力进行学习.要在微观金融课程群教学中提高学生高阶思维和深度学习能力,就要以提高高阶思维和深度学习能力为目标,整合微观金融课程群的学习内容,引导学生进行知识的深度理解和批判建构,切实引导学生主动进行微观金融课程学习;鼓励学生在微观金融课程学习过程中积极互... 相似文献
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在新工科的背景下,OBE（成果导向教育）是现今课程改革的重点。文章结合本校的应用型人才培养目标,以数据库原理与应用课程为例,提出基于OBE教育理念的数据库课程教学模式改革,从学习成果的确定、教学内容的设计、教学活动的实施、教学效果的评价等方面进行了实践探索,并取得了一定的成效,证明了以学习成果为导向的数据库课程教学模式,有利于提高学生学习的积极性、主动性、实践性和综合能力,提高教学质量。 相似文献