浅析技能大赛对学生综合素质的作用

借助技能大赛这个平台,我校坚持"以赛促学,以学促教",不仅学生的技能提高了,综合素质也提高了。具体表现为:通过层层选拔的竞赛机制强化了学生的竞争意识;在发挥大家所长共同攻克难题的集训过程中,培养了学生的团队合作品质;调动各种学习资源,通过实践积累经验,反思后提高知识技能,大大提高了学生的自主学习能力;借助实例项目进行拓展开发,提高了学生的创新能力。     

土木工程专业学生综合技术素质的培养

从为毕业设计服务、为研究生入学考试做准备、为找工作奠定基础等三方面分析,对土木工程专业的专业知识的重要性进行了阐述。认为在校的大学生应该十分重视综合技术素质的培养、加强相关知识的学习;应该掌握与专业知识相对应的计算机软件、建筑规范、建筑法规等一系列知识,强调实践环节的重要性。     

临床技能大赛在全面提升医学生专业素质中的效果评价

目的:探讨我院临床技能大赛的开展效果及其在全面提升医学生专业素质中的作用。方法:在我院临床医学专业学生进入临床实习前期,利用业余时间进行临床技能强化培训,然后采用多站式现场模拟场景临床技能大赛,对大赛结果进行评估。结果:临床实习生在临床实践能力、临床思维能力、心理素质、医患沟通技巧和团队协作能力等方面得到了有效的提升,临床技能大赛也推动了临床实践教学模式的改革与创新。结论:开展临床技能大赛可有效提升医学生的临床实践能力和专业素质,可作为全面提高医学生人才培养质量的有效途径之一。     

试析技能大赛对高职学生综合能力提升

技能竞赛是职业教育改革和发展的成果,技能大赛像杠杆一样"撬动"了职业教育各个方面的改革和创新,是深化高职教育改革的重要途径,对高职学生综合能力提升着重要的作用和意义。本文通过对对技能竞赛对提升高职学生学生综合能力的作用进行详细的阐述,使技能竞赛成为全面提升学生综合能力的助推器。     

以技能大赛为载体全面提高高职高专学生综合素质

从技能大赛的内涵和载体作用探讨了技能大赛对大学生综合素质培养的重要性,进一步提出开展技能大赛提高大学生综合素质的措施。     

积极参与信息技术大赛提高学生创新创业水平

青岛科技大学积极参与全国信息技术应用水平大赛,依托大赛组建竞赛组织委员会,规范大赛组织管理;以赛促教、以赛促学、以赛促改,强化学科竞赛建设;实行弹性学制,鼓励大学生自主创业,提升就业竞争力.     

浅析技能大赛的重要意义及其认识误区

职业院校技能大赛是我国教育制度的创新,是教育工作的一次重大设计,对我国职业教育发展有着重要意义。但一些地方政府和学校对大赛的认识出现了一些误区。要克服这些误区,正确认识技能大赛,才能促进我国职业教育的健康发展。     

以全国职业院校技能大赛为契机的高职测绘专业学生综合素质培养探究

以全国职业院校技能大赛为契机,加强高职测绘大学生综合素质培养,应强化团队精神、提升专业技能素质、健全身心素质.     

以全国职业院校技能大赛为契机的高职测绘专业学生综合素质培养探究

以全国职业院校技能大赛为契机,加强高职测绘大学生综合素质培养,应强化团队精神、提升专业技能素质、健全身心素质。     

积极参与信息技术大赛提高学生实践创新水平

安徽职业技术学院积极参与全国信息技术应用水平大赛,通过多年实践,探索培养学生实践能力和创新能力的方法和途径,以稳步提高技能人才培养质量,增强学生就业竞争力.     

基于多级模糊综合评价模型的土木工程专业学生毕业设计质量评价研究

本文讨论了在土木工程专业毕业设计质量评价中,引入多层次模糊综合评判方法,建立一套较为科学的质量评价体系,力求科学合理地对学生毕业设计质量进行评价。     

实验教学中提升学生综合素质

随着检验医学的不断发展,传统的实验教学模式已经不能满足学生综合素质提高的需要。作者对临床检验基础实验教学进行改革,引入设计性实验,注重培养学生的创新能力和科研能力,增强学生的综合素质,提高实验课的教学质量。学生座谈会和问卷调查结果显示学生的学习兴趣、综合素质、对教师教学效果的满意度均比之前明显提高。     

土木工程专业认识实习与综合素质

认识实习要在确定好调研对象的基础上,做好准备工作,并采用多种方式相结合;提出认识实习可培养学生的兴趣感,提高学生独立观察、分析和评价能力,培养学生吃苦耐劳和团队协作精神,培养学生良好的职业道德;实习还要求教师具有较高的教育素质。     

浅议全国职业院校技能大赛综合素质的培养

本文主要分析了职业技能大赛中,参赛过程从准备到参赛,如何选拔,如何准备,各方面如何配合,心理和意志的磨炼,通过大赛所得到的收获,真正体会到知识的重要性,领略了团队精神的重要性,临场发挥的重要性及掌控比赛的节奏性,为将来在竞争激烈的社会中,丰富了阅历,增长了见识。     

浅谈职业院校教学能力大赛对高职教师教学综合素质能力的提升

职业院校教学能力大赛迄今为止举办了十一届,随着时代的进步、技术的更新,职业教育也在不断地改革。本文以作者亲身体验和心得体会为切入点,就大赛对高职教师教学综合素质能力的提升作用进行了探讨,得出经过教学能力大赛的磨砺,教学团队建设、教师教学设计能力、课程思政能力、教师示教基本功及教师创新能力均得到了很大程度的提升。     

基于结构模型竞赛培养土木工程学生的创新能力

基于结构模型竞赛来提升土木工程专业学生的创新能力目前越来越受到各高校的重视。本文从创新思维、计算分析能力、动手能力、综合能力4个方面,论述了结构模型竞赛在土木工程专业学生创新能力培养中的作用,提出了课内教学和竞赛准备阶段中学生创新能力的培养应围绕创新理念的产生能力和执行能力2个方面而进行的具体实施模式。     

大赛引领下的职业院校技能人才职业素质提升策略研究

面对实现《中国制造2025》技能人才培养目标,职业院校必须加强学生的职业综合素质培养。为此,职业院校须借鉴国际大赛技能人才培养方法及对接国内优质企业技能标准,提升学生职业素质,培养职业归属感;将竞技比赛融入校园文化,助力学生职业品质的提升;探索综合能力内涵,对学生实施职业素质培养。     

以技能大赛为抓手提升技能教学水平

近几年来,烟台信息工程学校巧借技能大赛东风,调整办学方向,强化专业建设,初步建立了以职业能力培养为核心、以工作过程为导向、以大赛机制为引领的人才培养培训机制,学校整体办学水平有了极大的提高。     

以技能大赛为抓手 提升技能教学水平

近几年来,烟台信息工程学校巧借技能大赛东风,调整办学方向,强化专业建设,初步建立了以职业能力培养为核心、以工作过程为导向、以大赛机制为引领的人才培养培训机制,学校整体办学水平有了极大的提高。     

2014全国高校体育教育专业学生基本功大赛综析

运用统计法、比较法、逻辑分析法对2014年全国体育教育专业学生基本功大赛成绩分析.结果显示:大赛赛制沿革反映了体教专业运动技能与理论知识并重,并逐渐向反映、提高学生综合能力的核心职业能力发展;师范学院理论成绩优于综合性大学、师范大学的表现,师范大学、综合性大学的运动技能表现优于师范学院;师范大学与综合性大学的总体平均水平仍领先于师范学院;师范学院体教专业办学质量、水平参差不齐,呈明显地域特点:中东部地区优于华北、华南,东北和西部地区相对落后,差距明显.