新课程下的体育教学改革

随着新课程的全面实施和健康第一指导思想的提出,中小学教育改革全面展开,给中小学体育教学带来了前所未有的生命力和冲击力。新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革,新的理念、新的教材和新的评价,对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。作为新时期的中学体育教师如何去继承传统教学的优势,尽快地适应课程改革的需要,已经成为摆在我们面前的一个首要问题。我们要求从学生的爱好和兴趣出发,让学生真正走进体育,增强体质,提高运动能力,学会科学的健身方法,从而达到体育教学的目的。     

《新课标》给高校体育专业课程改革的启示

对新课标下高校体育专业课程设置和教学内容改革进行了探讨．认为高校体育课程设置、教学内容、体育人才培养必须适应中小学体育《新课标》，适应中小学体育课程形式多样化的实际，要注重培养学生体育兴趣和终身体育意识的需求。     

试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景

在新课程改革深入落实的环境之下,中小学教育正处于不断发展阶段,素质教育的重要性、影响力也在随之提升,这也间接提高了体育的教学水平。体育教育的目标是培养学生个人体质、综合能力,在教学中体育游戏的合理应用对于提高教学质量有显著的作用。对此,为了更好地提高教学水平,本文详细分析体育游戏在体育教学中的运用。     

课改背景下高校体育教育专业人才培养课程体系的调查研究

通过采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等方法,对延安大学体育学院体育教育专业人才培养课程体系进行深入调查分析。结果表明：我院体育教育人才培养课程体系与新课程改革背景下的中小学体育教学需求有着一定的差异,课程体系设置难以满足中小学体育教学师资培养和社会体育人才的需求。     

新时期小学体育教学的目标实现途径

小学体育所具有的独特性在培养学生观察、思维、操作、实践的能力中有重要的作用,对于学生创新能力的培养具有其它学科无法比拟的优势。小学体育教师如何在小学体育教学中实现新课程改革,尽快地适应新课程改革的需要呢？作者结合教学实践进行了论述。     

对体育新课程的认识

新的体育课程改革对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就要求中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。作为新时期的体育教师如何去发扬传统教学的优势,尽快地适应课程改革的需要？在此我结合教学实践谈谈一些认识。     

对新课标下中小学体育教学改革的探讨

随着我国基础教育体育课程改革的不断向前推进,中小学体育教学中的不足不断显现。本文在分析我国中小学体育教育现状的基础上,简要介绍了在新《体育（与健康）课程标准》下,关于体育观念、课程内容、教学形式和方法、课程评价等方面的改革情况。旨在为中小学体育教师能够尽快地理解新课程,推动学校体育教学的改革和发展提供参考。     

如何培养学生的体育兴趣

为了提高学生的综合素质,国家不断加大对传统教育方式的改革力度,新课程改革应运而生,为了适应新课程改革的要求,各个专业都在进行相关教学方式的改革。学校体育教育是青少年身心发展与终身体育的主要连接部分,我们要培养学生健康的体育锻炼兴趣,使其养成良好的体育锻炼习惯。     

对新课程形势下体育教学工作的探索

随着新课程改革的推进,新的体育课程标准更新了体育教学观念,中学体育创新教学已成为必然趋势。新课程下,教师不但要培养学生强壮的体魄,更要培养学生健康的心理,改变把教学内容作为目标的思维定势,对体育的目标、功能、内容、手段、方法等重新认识,构建一个面向21世纪的中小学体育教学新体系。     

中小学体育"新课改"对高校体育教育专业教学方式转变的影响

通过对中小学体育新课程改革核心理念的认识,以及它对体育教育专业教学方式转变的影响研究,在一定程度上对现行有关体育教育专业教学方式进行改革和修正,重新确立体育教育专业教师在教学中的角色定位,通过改进教学行为与方式,重构新的学习方式与评价体系.通过研究,构建新的教学理论体系,为体育教育专业教学改革实践,为培养适合中小学体育"新课改"的新型体育师资提供一定的理论指导.     

体育新课程标准对高校体育教育专业人才培养的影响与对策研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,在体育新课程标准颁布实施后对延安大学体育学院体育教育专业人才培养的影响进行了调查研究,并根据延安大学体育学院课程设置提出体育教育专业人才培养要树立全新的教育理念、拓展知识视野、强化学生能力、构建我院体育教育人才模式、优化课程设置等对策,以便能够适应体育新课改后中小学体育教师角色需求。     

试论体育"新课程标准"与体育教育专业课程体系改革

随着体育“新课程标准”的逐步深入实施，体育教学对体育教师的专业素养提出了更高的新要求，作为培养体育专业教师的主要基地一师范院校体育教育专业系科，必须有与新体育课标准相一致的专业课程体系，以更好地适应新课程标准的需要；为此本根据体育新课程标准，对体育教育专业课程体系的改革提出了自己一些看法和建议，供专业体育教学工作参考。     

论新课标下高师体育专业课程体系的构建

课程体系的改革是转变体育专业人才培养模式的核心，直接关系到体育专业人才的整体素质，决定着人才的培养质量。随着中小学国家体育与健康课程标准的颁布，作为培养未来体育教师的高师体育专业应及时全面调整专业知识结构，以适应基础教育发展需要。     

体育教育专业学生教学技能培养的研究

如何适应新课程的需要,较好掌握示范、口令和调动队形等教学技能,是目前体育教育专业学生教学技能培养的一个重要课题。通过对这些教学技能的内容、要求、培养途径、考查方法及要求进行探讨,努力为中小学教学培养出合格体育师资。     

体育教育专业人才培养与中小学体育教育人才需求脱节的原因及解决对策

随着时代和社会的高速发展,体育教育已经逐渐被社会上更多的人认识并且重视。究其原因,就是在素质教育大行其道,新课程改革进程推进的今天,人们逐渐的意识到体育教育与其他学科的教育一样,对于学生的成长和健康都有很大的助益。但是从目前的形式来看,国内体育教育人才的培养与中小学普遍教育需求无法衔接。体育教育专业的学生在毕业走上教育岗位以后,无法适应基础教育的环境,教学水平难以施展。所以,探究当下体育教育专业的人才培养将成为重要的议题。     

中小学体育教学现状与发展对策分析

随着国家对教育的不断改革和探索,在新课程改革的教育发展背景下,我国的中小学体育得到了重视和进步。但是,由于中小学体育教学以往教学所遗留的问题以及教育的大环境,我国的中小学体育教学中还存在一些问题,对其进行分析,并提出有针对性的发展策略,对中小学体育的教学具有重要作用。     

高师院校体育教育专业学生教师技能培训模式的构建

主要为配合我国目前推行的基础教育新课程改革的实施。通过对中学体育教师需求的背景分析,提出了高等师范院校体育教育专业学生教师技能培训新模式,旨在为中学体育教学培养能适应新课程改革需要的合格的体育教师。     

浅谈新课程下的体育观念的转变

新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。作为新时期的小学体育教师如何发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，完成新课程下的体育观念的转变，笔者结合自己的教学实践谈谈自己的体会。     

在体育教学中实施励志教育的策略

体育新课程标准中提出了"运动技能""社会适应""运动参与""心理健康"等教学目标,强调着重培养学生的创新精神和实践能力。在新课程改革背景下,体育教师要更加注重对学生健全的人格、扎实的技能、适应社会的能力等方面的培养,通过体育教学,促进学生心理健康发展,增强学生的体质,让学生在体育运动中得到快乐,陶冶情操。近几年来,笔者尝试在体育教学中开展励志教育,主要做法如下:     

高师体育教育专业课程设置的思考

为了适应基础教育课程改革,培养新课程体育师资,高师体育教育专业的课程改革势在必行。文章通过对我国高师体育教育本科专业课程设置中存在问题的分析研究,提出了改进的措施和建议,从而为高师体育教育专业的课程改革提供参考和借鉴。