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薛瑞萍,安徽省合肥市第六十二中学小学部语文教师,担任班主任28年。薛老师拥有很高的专业素养和广阔的人文视野。她酷爱读书写作,坚信爱读书与爱学生同样重要。在多年的教学实践中,她坚持带领学生从一年级开始进行高品 相似文献
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杨兵,河南省济源第一中学语文教师、班主任。杨兵老师参加工作不久即开始致力于中学德育课程的开发。近几年,他从事中学班会的创新与实践研究,逐渐形成了自己的特色和风格——"魅力",并总结出"八大班会主题""五种 相似文献
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于洁,江苏省昆山市玉峰实验学校初中部教师,从教21年,担任班主任21年,荣获2011年度苏州教育十大人物称号。于老师热爱班主任工作,深受学生喜爱,被亲切地称为"天使老师""诗意追梦人"。她坚持与学生写信交流,21年来共计写下近 相似文献
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正侯长缨,河南省濮阳市油田第一小学语文教师、班主任,小学高级教师,从教23年。侯老师一直在努力探索班主任专业成长的路径,多年来致力于新教育"毛虫与蝴蝶"儿童阶梯阅读实验的实践与研究,与学生和家长共读、共写、共同生活,一起开发和学习"晨诵""种 相似文献
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魏书生,特级教师、当代教育家、首届中国十大杰出青年、五一劳动奖章获得者、全国劳动模范、全国十佳师德标兵、全国优秀教育工作者、全国优秀班主任、全国中青 相似文献
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申淑敏,河南省洛阳市洛龙区龙城双语初级中学数学高级教师、班主任,从事教育工作32年。申老师认为,每一个家长都希望和孩子一起成长,教师有责任和义务与家长一起为孩子营造良好 相似文献
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许友超,黑龙江省实验中学语文教师,黑龙江省教育学院兼职教研员,省优秀教师,省优秀班主任,省师德报告团成员,"省特级(拔尖)教师巡讲团"成员,市"送教下乡活动"巡讲团成员。 相似文献
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常丽华,1990年参加工作,山东省临淄市金茵小学教师。在班主任工作中,她坚持"人格教育为先,智慧教育为重"的理念,追求"打造一个完美的教室,让每一个生命都在教室里开花"的目标,每天坚持给家长和孩子写便条,每周给家长写一 相似文献
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正方海东,中学高级教师,浙江省温州市第九中学教师。16年来,方老师努力践行自己的教育理念,把做班主任内化成了自己的一种生活方式。在教育中,他注重通过多种途径激发学生内需,不仅创设"雨系"班级文化,提出"因材自教"等管理模式,而且以科学研究的方式探索班级操作系统, 相似文献
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万玮，1973年生，1996年毕业于复旦大学数学系，现担任上海市平和双语学校校长助理兼教务处主任，数学教师。2000年获上海市浦东新区“青年岗位能手”称号，2005年获上海市“德育工作先进个人”称号。 相似文献
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卢丽红,辽宁省沈阳市新民第二高中英语教师。16年来,卢老师努力钻研教学,潜心研究教育。她运用多种教学模式大幅度提高学 相似文献
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王文英,山西省特级教师,太原市杏花岭第六中学教研室主任,班主任兼语文教师。多年来,她一直坚守以学生"自主性管理"为主的教育模式。她认为,教育工作就是心灵与心灵碰撞后的连锁反应,教师应以尊重赢得尊重,让学生喜欢就要给学生喜欢的理由;教学中她能充分拓展学生思维的空 相似文献
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许丹红,浙江省桐乡市中山路小学教师,中学高级教师。在班主任工作实践中,许老师以学生为中心,以学生的精神发展为主线,以培养学生的主体性为目的,运用诗歌、书信、喜 相似文献
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万平,北京市东城区史家胡同小学语文教师、班主任,北京市小学语文学科带头人,北京市德育特级教师。万老师通过"日记教学"走进学生心灵,引领学生健康成长;致力于"家校协同"以及以多种方 相似文献
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郑学志,湖南省创新实验学校教师。多年来,郑老师始终坚持把教师做成一种播种幸福的职业的理念,恪守改变一种观念,改变一种心态,改变一种方 相似文献
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《班主任》2010,(4):M0002-M0002
李晔，西北工业大学附属中学语文高级教师，省级骨干教师。从事教育工作25年，担任班主任23年。 相似文献
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《班主任》2009,(12):M0002-M0002
吴献新，辽宁省盘锦市第二中学校长兼班主任。
吴校长一直坚持在语文教学一线并担任班主任工作，努力学习并践行魏书生教育思想，主张品德教育务实化、班级管理社会化、学生发展人本化、师生关系多元化。 相似文献
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王立华,山东省临沂市第十二中学教师。王老师热心于班主任工作理论、学生个性化学习模型推荐等研究,在《班主任》《人民教育》等报刊发表教育文章近150万字,其中6篇文章被人大复印报刊资料全文转载。 相似文献
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郑学志，全国知名班主任工作爱好者，《中国教育报》、《班主任之友》、《人民日报·平安校园》等多家专业媒体的专栏作者或主持人，班主任之友论坛·杏坛人生版主、班主任工作半月谈领军人物，长江班主任研究中心特约研究员，中小学班级自主化教育管理实验课题组负责人。2010年，被教育部基础教育司、中国教师研修网等单位授予“2009年度优秀班主任”。 相似文献
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