中职学校男生班级管理之我见

专业的设置特点使得不少中职学校出现了班级学生性别单一的“男生班”,相对于混合班和女生班而言,男生班的班主任工作更难做,成了中职学校工作的一个烫手的山芋,教师都不愿意带.根据连续带三届男生班的实践经验,结合中职男生的特点,作者建立了一套班级的管理制度,取得了一定的成效.     

怎样才能做好中职学校的班级管理工作

做好中职学校班主任管理工作,一方面要不断学习,提高认识,要有爱心,为人师表,有高度的责任感。另一方面要采用多种多样的方式和方法加强对学生的思想品德教育和良好的班风建设：首先要全面的了解学生,做到心中有数;其次要建立健全班级管理机制,培养班主任的得力助手;第三要确定明确的班级奋斗目标,明确前进的方向;第四营造良好的班级管理氛围;第五要制定出切实可行的班级管理制度。     

谈中职学校班级管理的成功策略

中职学校的部分学生由于家庭教育不当、不良社会风气影响以及部分教师的教育方式不当等因素而造成成绩不够理想、自制力薄弱以及较严重的心理问题等.笔者在认真地分析成因的基础上,提出了中职学校班级管理的成功策略:发挥班主任在学生管理.中的主导作用;发挥学生自我教育、自我管理.的主体作用;系统地对学生进行养成教育③;积极调动任课教师参与班级管理;处理好与家长的关系.     

中职学校班级管理工作有效开展的策略

班主任是班级管理的组织者、教育者和领导者,也是学生健康成长的引路人。做好班主任工作,本文认为应在全面了解学生的前提下,做到以身作则,率先垂范;开展丰富多彩的校园活动,培养学生综合素质与能力;规范班级制度,加强教育和管理;要勤思考,善总结,不断改进工作方法,提高管理水平。     

浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新

中职学校班主任工作作为学生管理中的重要内容,承担着立德树人、培养大国工匠的重要职责,更是“三全育人”的重要环节,在中职教育中有着举足轻重的作用。如何做好中职学校班主任工作,提高科学的管理水平,提升管理效果显得尤为重要。本文将就中职学校班主任工作谈一些粗浅的看法,希望能尽早帮助中职学生更好地形成良好的教育环节,促进教育的形成和发展。     

特教中职学校班级管理方法探析

作为一所集盲、聋、哑、肢残及健全生在内的特教中职学校,由于身体、心理等方面的差异,传统班级管理方式并不适用。因此,与其他普通中学相比,其班级管理工作面临更严峻的挑战。作者经过实践,从五个方面论述了特教中职学校班级管理工作的体会。     

浅谈中职学校班级管理

随着《国务院支持职业教育的发展的决定》职业教育展现出澎湃的发展势头,中职学生入学门槛低,生源日益增多,其学生素质普遍较差给职业教育学校的管理带来了一定的困扰.班主任做为最基层的管理者,直接面对学生,教育学生,能否管好班级,带好学生是衡量该校管理制度是否健全的标准之一.     

中职学校新班主任搞好班级管理的八点思考

中职学校的生源质量较差,班级管理难度大,年轻老师第一次担任班主任时,往往由于缺乏经验,无从下手。本文总结了笔者多次担任班主任工作的经验体会,抛砖引玉,为即将承担中职学校班主任的年轻教师提供参考意见,让年轻老师少走班级管理的弯路。     

中职学校班级管理新思路

随着社会经济的发展,我国教育界中职学校的规模日益扩大,来中职学校学习技术的学生也越来越多.在这种情形下,直接面对学生的班级管理者就面临着一系列的管理问题.本文,在解释了有关班级管理的几个相关概念后,对现今的中职学校班级管理现状做了分析,提出了对中职学校班级管理的创新路径,以期起到抛钻引玉的效果.     

中职学校班级管理心得——从严管理班级

作为班主任,如何管理好班级,从严治班,是一个值得思考的问题。本文理论联系实际,从三个方面分析班级管理应该如何从严治理,从而更好地为学生营造良好的学习氛围,既让他们具备良好的外在条件,又激励他们不断形成内在的向心力、凝聚力和不竭的自我进取力,让他们在爱中成长,在严中完善。     

管理中职班级的方法探讨

本文通过作者自己在职业学校五年做班主任的经验与切身体会,从学风和班风两个方面对在职业学校做班主任过程中出现的问题进行了详细的阐述,并提出了自己的一套比较行之有效的管理班级的方式方法.     

浅论中职学校班级管理的方法

班主任是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量;班主任是一个班级的组织者、管理者和教育者。教育是心灵的耕耘,必须讲究教育的艺术。在实践工作中,笔者感受最深的便是苏联教育家马卡连珂的一句名言:“严格的要求是最大的尊重”。的确,只有既严格要求学生,又给予他们最大的尊重,才能把班主任工作做好。     

中职学校班级管理之我见

中等职业学校的学生是一个特殊的群体。目前,中职生普遍存在文化成绩不理想,行为上又有很多不良习惯和现象。要做好中职学校的班级管理,构建和谐班级,必须从中职生的心理特点和身心发展规律入手,引导、教育学生。     

中职学校班级管理中正能量的魔力

积极心理学运动为职业学校班主任工作提供了一个新视角。本文基于积极心理学视角,对班主任工作中传统消极的心理教育模式进行了重新梳理,旨在重新确立目标、内容,调整师生关系,帮助学生形成正能量。     

成功路上五盏灯——浅谈中职学校的班级管理

文章结合笔者十多年的班主任工作,提出了中职学校班级管理的五点经验:爱生真诚;管班依制;育法灵活;严慈相济;用人尽才。     

中职班主任与班级管理艺术

班主任是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁,是班级的组织者领导者和管理者,班主任必须有爱心、责任心、宽容心。对工作要讲究方式方法,只有这样,才能成为一名优秀的中职班主任。     

论中职班主任管理班级的方法与技巧

随着新课改理念的提出,进一步促进了中职教育事业的飞速发展。一个优秀的中职班主任,才能让班集体力量得以最大程度的发挥,利于课堂教育的开展。让学生全身心投入到学习中,促进学生的学习及身心健康全面发展,让学生服从管理,创造出和谐、民主的班集体氛围。收获出色的教学成果,为祖国建设不断培养出优秀的人才,达到中职教育的目的。     

浅谈中职学校班级卫生管理

职业学校遍地开花,对于中职学校卫生管理来说也是一个挑战,班主任应重视班级卫生问题,积极思考,抓好班级卫生,培养学生良好卫生习惯以及良好思想品德具有重要教育意义。     

中职学校班主任管理方法

中职学校的招生规模一直在不断扩大,学生学习水平参差不齐,这使得学生管理的难度不断上升,对中职学校班主任的管理提出了更高的要求。中职班主任应立足于中职生的特点,不断创新管理方法,促进中职生健康成长。