初中生物教学中德育渗透策略探究

随着现代化的发展,教育改革不断的推进,在现代化的生物教学中人们对于生物教学中立德树人的要求不断提升,教师与家长对于学生的综合素质的提高也有了新的认识。生物科学与人类的生活、生存密切相关,而初中生物教学对于中学生来说起到了培养未来研究生物知识的储备力量和技术支持,对于提高人们对于生物的认知有着重要意义,所以教师在培育中学生时不仅要培养学生对于生物知识的认知,也要渗透着对学生的德育认知教育,让学生拥有坚定的、正确的政治方向,以及形成正确的世界观和共产主义的思想品质。     

小学语文中的德育渗透

语文学科作为重要的基础学科之一,对学生语文基础知识、基本技能的培养,以及积极的道德品质熏陶都具有积极影响。因此要致力于将小学语文课堂打造成重要的德育阵地,推动学校德育工作的开展。在小学语文教学过程中,应以传统文化教育为载体,树立学生的文化自信;以行为习惯教育为载体,培养学生的道德品行;以爱国主义教育为载体,激发学生的爱国热情。     

基于立德树人的小学德育探究

现代教育的根本目标在于综合素质的提升和发展,其中不仅包含对学生认知能力及学习能力的提升需求,同时包括学生德育水平及核心素养的提升目标.在以立德树人为核心的小学教育体系中,教师可以通过生活元素、实践活动、教学内容等多项措施渗透德育元素,使学生在不同角度充分感受德育的熏陶作用,从而全面提升学生综合素养的教育发展目标.     

大数据时代小学课堂德育渗透分析

随着新课程教育方针的改革,如何落实立德树人任务成为我国基础教育的重要主题和核心所在。对此,小学教育也紧跟时代方针,开始更加注重学生的全面发展和个性培养,不再只是以学习成绩作为唯一标杆去评价个体,而是站在立德树人的视角培育学生。本文主要探讨了在小学语文教学课堂中德育渗透的对策。     

德育在小学音乐教学中的渗透方法初探

在新课改深入实施的新形势下,对于小学音乐教学来说,如何培养学生的综合素质至关重要,这就需要不断推动教学模式创新,努力使小学音乐教学更具有创新性。对此进行了研究,特别是就如何在小学音乐教学中开展德育渗透进行了研究,主要分析了小学音乐德育渗透的重要价值,并就如何开展德育渗透提出了有针对性的教学方法。     

浅议小学语文教学与立德树人的有机结合方法

现如今,随着时代与经济的发展,人们关于“人才”的概念,似乎有了新要求,不仅需要具有高学历,还需要具有高素质。在德育中有一句行话：“先成人,再成才。”学生自小就受到良好品德教育的陶冶,也可以为学生将来的优秀品德发展打下更牢固的基石。文章探讨了小学语文教学与立德树人的有机结合。     

基于立德树人的小学数学课堂德育渗透

"立德树人"作为教育方针重要内容,要求各学科义务教育课程标准要落实德育为先之目标。另一方面,小学是学生奠定一生数学思维逻辑的基础阶段,也是影响学生道德品质的重要时期。由此,立德树人应贯穿于小学数学课堂教学之中,实现数学教学与德育教育相结合,促进健全人格培养。文章从"挖掘教材资源,渗透德育教育""创设合宜情境,渗透德育教育""开展小组合作,强化德育教育""开拓教学路径,强化德育教育"四个方面结合具体的案例阐述如何进行小学数学课堂的德育渗透。     

浅析在初中历史教学中渗透德育的有效路径

要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,这是坚持立德树人所要牢牢把握的关键环节、理想、信念和方向。因此,教师在进行历史教学过程中,要充分利用历史学科的特点,把教书和育人紧密地联系在一起,这就是当前历史教学应该体现的时代特征。     

基于立德树人理念在小学语文教学中渗透德育的方式探析

素质教育的推广和新《课标》的实行,彻底改变了传统的语文教学方式。新时期的小学语文教育要求在立德树人理念下在课堂上渗透德育,从而实现小学生德智体美劳的全面发展,成为社会主义建设的开拓者。党的十八大提出了“基础教育是立德树人的事业”,更加彰显在小学教学中渗透德育的重要性,这也对日后的小学语文教学提出了更高的要求。小学语文教师在工作中首先要树立立德树人理念,在教学过程中融入德育,在小学生的起步阶段培养他们良好的思想道德。     

略谈立德树人——德育在初中英语教学中的渗透策略

我国教育实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出,坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,要坚持德育为先、立德树人。初中英语是组成初中教育教学三大课程中一门十分重要的科目,具有课时较长,涉及知识较广等特点,因此,在此学科内渗透德育教育具有切实的便利性条件。以下笔者将结合自身教学经验,谈一谈渗透德育于英语教学的有效策略。     

立德树人视域下初中语文教学中的德育渗透

语文课程的目标不仅是丰富学生文化知识,同时还要借助教材中蕴含的德育元素培养学生正确的价值观和人生观,引导学生树立正确的道德观念和积极健康向上的审美情趣。为此,在初中语文教学中要发挥语文课程的优势,将语文教学和德育教育相融合,充分挖掘教材中的德育元素,并改进教学方法,使德育渗透到语文教学的各个环节,关注学生道德品质以及爱国情怀的培养,促进学生全面发展。     

以史为鉴 立德树人——谈初中历史学科教学中的德育渗透策略

立德树人是教育的核心任务,对学生的德育教育要贯穿到学科教学的始终,体现在教育的各个阶段。历史是一面镜子,中国以及世界历史的发展给我们留下了大量的德育教育素材,以这些素材为切入点开展德育教育,有利于引导学生在掌握历史知识的基础上提高德育素质。基于此,文章分析初中历史学科中的德育教育内容,然后就初中历史学科教学中的德育渗透提出几点策略,以供广大初中历史教师参考。     

立德树人理念下体育教学中的德育渗透探究

体育课程不仅要向学生传授体育知识与体育运动技能,增强学生体质,还要注重培养学生高尚的道德品质和人格情操。文章从研究目的、研究方法、结果与分析、结论与建议四方面,对立德树人理念下体育教学中的德育渗透展开研究,以期能够借此促进德育与体育的深度融合,进一步提高体育课程的德育实效性。     

在小学语文教学中渗透德育的策略

“立德树人”是教育的根本任务,是教师在工作中必须践行的教育宗旨。本文以小学语文教学为研究对象,通过查阅文献、参与教学设计、经验总结等方法,研究德育渗透的策略,并对结果进行整理与总结。在小学语文教学中渗透德育是非常有必要的,这是教师不可推卸的责任,是推进新课程改革的需要,也是塑造学生健全人格的途径。     

浅谈小学数学教学中如何渗透德育

《义务教育数学课程标准》要求:"结合数学教学内容和学生实际,对学生进行思想品德教育,使学生逐步树立科学的世界观和人生观是数学教学的一项重要任务。"因此,数学教师要牢记并贯彻国家领导人提出的立德树人的思想,并认识到在小学数学的教学中思想品德教育的渗透具有非常重要的作用。     

基于立德树人的小学班主任德育策略研究

小学属于基础教育阶段,该阶段是相关个体价值观形成的关键时期,因此,在进行教学的时候,必须强化对相关个体的思想道德教育工作,通过这种方式来促进学生以更为积极的态度对待自身的生活和学习。班主任在学生价值观形成的过程中具有重要的引导作用,而立德树人又是新时代教育背景下的重要教育理念,班主任有必要立足于对立德树人理念的深入理解和认识,构建起长效的德育工作机制,促进小学生形成正确的价值观。     

立德树人背景下小学体育落实德育教育的有效方法探究

目前,我国普遍进入到素质教育改革背景之中,且我国教育部由此提出了立德树人口号,即通过丰富的德育教育活动来优化学校教育的人才培养结构,切实完善学生的品格发展与心理健康。因此,小学体育教师也要主动承担起德育教育的时代使命,利用日常教学活动全面渗透德育教育。本文将从通过课堂观察提炼德育问题、通过平等沟通渗透心理健康教育、通过体育活动渗透抗挫折教育、通过家校合作优化德育策略、通过因材施教保障德育效益五个角度来分析立德树人背景下小学体育教师应该如何落实德育教育活动。     

在初中数学学科教学中融入“德育”

德育不仅仅指向良好的个性品质、道德情操等,更指向美好生活、生命健康成长.在初中数学学科教学中,教师要发掘学科德育因子,丰富学科德育方式,优化学科德育过程,催生学科德育评价;充分发挥学科的育人功能,彰显学科的育人价值.坚持学科全面德育、全员德育、全程德育,是学科教学的应有之义和应然之举.     

小学语文教学中融入传统文化的方法探究

传统文化依托于文字、语言,而语文学科教授的知识是关于这些内容的,所以在传承、传扬传统文化方面有着一定的优势。但是在当前的小学语文教学中,部分教师会将重点放在理论知识的教授上,导致学生只能学习到知识,理解不了文章的内涵、深意,也没办法对传统文化进行传播,不利于学生综合素质的提升。本文从含义、意义、原则、策略四个方面入手,阐述了小学语文教学中融入传统文化的方法探究。