关于幼儿园活动区创设的策略研究

幼儿园活动区是幼儿在幼儿园接受教育教学非常重要的场所,幼儿园活动区的创设与幼儿的健康成长息息相关,二者之间具有密不可分的联系。幼儿园活动区的创设,既要符合幼儿的年龄特征,又要着眼于幼儿学习兴趣的有效激发,促使幼儿在教师的指导下,积极主动地参与到教育教学活动中,以此来充分发挥幼儿园活动区的重要作用,有效促进幼儿活动的顺利开展。     

幼儿园活动区创设的策略研究

幼儿园活动区是我们对幼儿进行教育教学中的重要场所,幼儿园活动区的创设是与幼儿的教育教学息息相关的,其创设既要符合幼儿的年龄特征,还能将幼儿的兴趣成功激发出来,促使幼儿能够积极配合教师自主地参与到教育教学活动中,使得幼儿活动区的作用充分展示出来,有效促进幼儿活动的有序开展。文章结合自己在幼儿园的工作实践经验,针对目前幼儿活动区所存在的不足进行分析,并相机提出与之匹配的创设实施策略,以实现幼儿教育的全面发展。     

幼儿园活动区角合理化布局的几点思考

幼儿园活动区角是一种新型的幼儿教育模式,其不仅是幼儿园园区中的重要组成部分,而且在幼儿教育中发挥着不可替代的作用。随着社会的进步以及幼儿教育事业的不断发展,如何对幼儿园活动区角进行合理化设置,并在此基础上充分发挥出其在幼儿园教育中的积极作用,也越来越成为幼儿园工作的重点。基于此,本文对幼儿园活动区角合理化布局进行了探讨。     

活动区角创设——利用废旧材料的艺术

有的家长对幼儿园要求收集废旧物品不能理解，对此我们开放了幼儿园的部分活动。让家长在活动中亲身感受孩子用废旧材料进行的创作，通过教师的引导，孩子们发挥想象、大胆制作，各班的区角被孩子们灵巧的双手装扮得栩栩如生。     

浅谈幼儿园活动区创设的实践策略

在幼儿园教育教学中,活动区的设立是重要的一项因素。创设活动区有利于开发幼儿的潜力,提高幼儿对学习的兴趣,在游戏中促进对幼儿的教育。本文阐述了幼儿园活动区创设的意义,分析了我国在幼儿园活动区建设上存在的问题,提出了对创建幼儿园活动区的几点建议。     

活动区创设中应注意的问题

活动区的设置为幼儿提供了更多的学习机会,能促进幼儿多方面的发展,这已经成为大家的共识。但在活动区的创设与利用上还存在着一些偏差,主要是对活动区目标、形式、指导的理解认识比较肤浅,有表面化、简单化倾向。一、活动区设置方面:有些教师在区角设置上追求形式花哨,内容不全面,设置的几个区角几乎都集中在某一个侧面,忽视了其他教育功能的体现,或在空间设置上分隔不     

浅谈幼儿园活动区创设的意义

对于幼儿园的孩子来说．最重要的教育莫过于游戏。幼儿园的活动区就是一个最好的课堂,它已经不再是一个简单的娱乐场所．也不再是一种幼儿园的标志。在活动区,可以完成很多的活动,可以以此作为教育儿童的载体。     

多元智能创意课程活动区的环境创设

幼儿园《多元智能创意课程》与活动区活动相结合,教师精心准备、幼儿主动参与、家长协作配合创设活动区,使主题活动与活动区活动融为一体,充分利用各种有效途径和资源,为幼儿创设与各种智力相适宜的操作和探索的环境,发展幼儿的多种智能,促进其身心全面、和谐发展。     

漫谈农村幼儿园活动区创设的几点思考

社会的不断进步加速了教育现代化的进程,促进了教育教学的变革与发展,提高了教育工作者的创新思维能力。对幼儿园教育来说,活动区创建工作就是一种创新思维的成果,活动区已经成为幼儿园教育的一种课程资源,它作为一种教育环境得到了绝大多数幼儿和教师的认可,它已经成为幼儿园教育的重要内容,也是让幼儿体验文化知识,形成良好习惯,掌握基本技能的主阵地,我们要搞好活动区创设工作,全面提高幼儿园教育质量。     

关于幼儿园大班活动区角的设置

好玩是幼儿的天性,游戏是幼儿园教育的基本活动,幼儿是在与周围环境及材料的互动中不断学习和发展的。在活动区创设丰富、适宜的教育环境,给幼儿提供支持性的游戏材料,可以充分满足幼儿探究与游戏的需要。这种建立在动手操作基础上的学习,改变了以往的教育模式,建立起来一种符合幼儿身心发展规律、自主探索的学习环境,使幼儿的学习兴趣大大提高。     

利用乡土资源创建农村幼儿园特色活动区角

幼儿园教育一直以来都是基础教育的重要组成部分,农村学前教育在整个学前教育事业发展中更是占据着十分重要的地位。严格意义上说,农村地区有着得天独厚的自然、社会资源,如果可以对乡土资源加以有效利用,将会为幼儿科学教育活动的开展提供更好的物质条件。作为一名幼教工作者,如何对乡土资源加以利用,并创建更加具有特色的农村幼儿园活动区角,无疑是当前教学活动开展中最值得深入思考的问题。紧紧围绕这一相关主题内容展开探讨。     

浅谈幼儿园科学活动区的环境创设

一、概述 受传统教育观念的影响,现在的幼儿教育往往过多重视集体教学,采用灌输的方式传授给幼儿“真理”,幼儿往往是被动接受的容器。他们的积极性、主动性、创造性得不到充分的发挥。《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布,指引了当前幼儿科学教育的方向。     

浅谈幼儿园民间艺术教育环境的创设与利用

环境在幼儿成长与发展的过程中发挥着举足轻重的作用,幼儿园环境对幼儿教育有巨大的影响,幼儿在幼儿园的学习和进步离不开幼儿园环境的熏陶和感染。民间艺术是中华民族几千年创成下来的优秀的艺术,是中华民族深厚文化底蕴的象征,随着社会的快速发展,物质生活得到了极大的提高,精神境界也要同时得到升华,幼儿教育也随着时代的变化发生了很大的改变,开始注重对幼儿民间艺术的教育,本文探讨了幼儿园民间艺术教育环境的创设与利用。     

幼儿园活动区教学的理论基础与环境创设

活动区教学是指幼儿园的这样一种组织形式,即以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据,将活动室的空间相对划分为不同活动区,让幼儿自主选择活动和活动区,在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展。又称“区域活动”“区角活动”,港台地区惯称“学习角”“角落教学”“探游区”等。     

浅谈幼儿园小班活动区的设置与材料投放

本文从幼儿园的游戏环境——活动区出发,指出了幼儿的各种能力都能在活动区游戏中得到发展。活动区对促进幼儿全面和谐发展具有重要意义。本文中笔者以幼儿园小班为切入点,从有效地进行活动区设置与材料投放,更好地促进幼儿在原有水平上得到发展,提出了自己的观点。     

幼儿园班级精神环境的创设与利用

环境被认为是一种隐形课程,其具有促进幼儿个性和幼儿智力健康发展的重要作用,能激发幼儿进行思考并指引幼儿进行相关活动和行为,进而改变幼儿的理解和认知,同时幼儿在和环境的互动中,综合能力得到明显提升,"环境"作为一种新型教育资源,受到越来越多的幼教工作者的关注。     

浅谈幼儿园活动区的创设和活动

活动区活动是根据幼儿发展的需要和主题活动目标创设立体化育人环境,即充分利用各类教育资源,有效运用各种活动形式,幼儿进行自主选择、自由结合、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。在活动区中,材料的投放要体现随机性和幼儿的主动参与性。     

浅谈幼儿园活动区创设的实践策略

活动区是幼儿园教育教学中的重要因素。创设一个符合幼儿年龄阶段特征．能够激发幼儿兴趣．使幼儿愿意积极主动进行探索的环境是促进幼儿教育的关键．本文首先分析了我国幼儿园活动区创设存在的误区．进而探讨了幼儿园活动区的创设意义．最后提出了幼儿园活动区创设的实践策略．     

幼儿活动区创设的重要性

活动区是幼儿在幼儿园的主要活动区域,对幼儿健康成长发挥着极其重要的作用。因为创设出既符合幼儿年龄阶段的各项特征,又让幼儿积极地活动区玩耍,才算是成功的活动区创设。活动区的创设是幼儿发展智力、培养动手能力、激发动手操作兴趣的关键。     

新视域下幼儿园活动区的创设及指导探析

活动区是幼儿园采用的一种活动形式,以其组织形式的灵活和活动内容的丰富为幼儿提供了自主学习的环境,有力地推动了幼儿园教育朝着更加多样化、个性化的方向发展。但随着活动区活动的开展,一些问题开始逐渐显露出来．