“高效课堂”离我们到底有多远?

什么样的课堂是高效课堂学生乐学,教师乐教,教师、学生课外负担明显减轻,教育质量显著提高的课堂就是高效课堂。高效课堂的最佳效果是教师和学生的幸福指数显著提高。在高效课堂上,学生的学习方法主要是自主、合作、探究。这既是新课程标准提出的具体要求,也是高效课堂的基本标志。     

浅议新课改下如何打造高中历史高效课堂

高效课堂就是教师教得高效、学生学得高效的课堂。有人这样评价：是学生主动学习、积极思维的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义构建的课堂。     

小学数学中高段高效课堂教学研究——以青岛版数学教材为例

对小学中高段学生而言,数学教学关键的影响因素之一是教师能否打造高效课堂。高效课堂是符合学生认知规律的课堂;高效课堂是成本比较低的课堂;高效课堂是学生能够学以致用的课堂。课前、课堂和课后这三个环节体现高效课堂的内涵,应当努力追求学生与数学知识完美契合。关注到这一细节,课堂教学才能做到面向全体,从而保证课堂高效。     

新课改下打造高效英语课堂摭谈

高效课堂,就是学生主动学习积极思维的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。结合多年的初中英语教学,从活用导入、打造高效课堂,寓教于乐、打造高效课堂,巧设情景、打造高效课堂等这三个方面展开讨论。     

初中数学课堂教学要摆正有效与高效的关系

<正>近几年,常听同事谈高效,课堂、作业等都要求高效。我也常常在思考课堂教学中高效与有效的关系。一个高效的课堂,必然是有效的课堂。故而,课堂教学的有效是底线,而高效的课堂才是我们追求的目标。我认为高效课堂应该是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。那么该如何打造高效课堂呢?我认为应该从以下方面作出努力。     

浅谈教学高效课堂的打造

<正>高效的课堂是我们追求的理想课堂,是带给学生实惠与收获的课堂,是促进学生思维的课堂。如何打造高效课堂呢?首先应该考虑课堂教学的有效与实效,课堂教学的有效与实效应该从学生、教师与课堂生态几个方面思考与研究。一、学生是学习的主体,学生高度参与教学是有效与高效课堂的标志关注全体学生,引领学生全员参与课堂学习,是打造高效课堂的前提。只有全体学生积极性积极参与课堂教学,才可能实现课堂教学的有效与高效。没有学生的     

浅谈新课标下的初中英语课堂教学

在新课标下,学生的主体性被提高到一定的高度,高效课堂构建成为热门话题。那么,什么才是高效课堂?对此,可谓百家争鸣。笔者认为,高效课堂的构建必须立足于学生这一主体,要学生想学、能学、会学、学好,让学生真正地有所发展,这样的课堂才是高效的课堂。     

构建高中数学高效课堂之策略

高效课堂是指教师高质量、高效率地完成教学任务,学生在知识技能、情感态度等方面获得高效发展。高效课堂不仅倡导学生的积极主动性,这主要体现在学生的自主学习上;而且在高效课堂之上,学生是学习的主体,教师承担着指导和辅助的责任。高效课堂能够最大限度地激发学生的学习兴趣,充分挖掘学生学习潜能,促进学生素质全面发展。本文从六个方面探讨如何构建高中数学高效课堂。     

高效课堂的建设途径探索

高效课堂的核心是三维目标的达成度高,课堂上学生能自主学习、积极思考。在高效课堂中,要使学生的学习速度快、学习收益大、学习体验愉悦,就要求教师把培养学生的能力与提高课堂效率自始至终地贯穿在课堂的每一个环节中。教师不应该是“背着学生走路”,而是“引领学生愉快前行”;积极主动地去探索高效课堂并构建高效课堂,发挥学生自主、合作、探究的精神。     

例谈如何构建高中数学高效课堂

<正>在新课程改革和素质教育的大背景下,传统课堂已经跟不上时代发展的潮流,高效课堂应运而生。高效课堂是指教师高质量、高效率地完成教学任务,学生在知识技能、情感态度等方面获得高效发展。高效课堂不仅倡导学生的积极主动性,这主要体现在学生的自主学习上;而且在高效课堂之上,学生是学习的主体,教师则承担着指导和辅助的责任。高效课堂能够最大限度地激发学生的学习兴趣,充分挖掘学生的学习潜能,促进学生素质全面发展。本文从以下方面探讨如何构建高     

高效课堂在中职学校的实施

正高效课堂应着眼于学生的未来发展,使学生的学习由被动变主动,充分调动学生学习积极性。要在丰富学生理论知识的基础上,培养学生的专业实践动手能力,使学生成为快乐的体验者,学到实实在在的专业技能,以便将来更好地立足于社会。高效课堂教学方法很多,本次仅结合自己多年的教学经验,谈一下我的看法。一、什么是真正的高效课堂高效课堂是以学生为主的课堂,是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。高效课堂的"高效",应落实于每一天、每堂课的有效、高效上。如果课堂没抓住,课堂教学徒有其形,就谈不上高效。实实在在上好每一堂课,踏踏实实地备好每一节     

巧用多媒体 打造数学高效课堂

高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。新课程标准明确提出:"提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度。"学生是课堂舞台的主角,只有让学生活动起来,课堂才具有生命活力。推进课堂改革、创建高效课堂已势在必行。     

高效愉悦课堂如何实现——潍坊广文中学的实践探索

学生喜欢什么样的课堂 课堂是学生的。一定程度上说,学生喜欢的课堂才可能高效。学生喜欢什么样的课堂？调研全校5000名学生,前十位要素几乎都和愉悦、高效有关。如,师生、生生互动,课堂气氛活跃;讲课生动有趣;学生参与面广。孩子们告诉我们,理想课堂应该是“高效愉悦”的。     

浅谈如何构建高中化学高效课堂

正高效课堂,是指以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得好的教学效果。课堂教学的有效性是教学的生命,构建高效课堂是每一位教师不懈的追求。下面就如何构建高中化学高效课堂谈一下自己的看法。一、尊重学生主体地位是构建化学高效课堂的关键要让课堂更加高效,应努力提高学生的学习兴趣,促使学生自主建构知识。建构主义理论认为:学生是通过建构意义的方式来获取知识。在教学实践中,要发挥和尊重学生的     

导学案:谈高效课堂中老师的硬功

高效课堂可以说是高效"学"堂,因为高效课堂是学生演绎的课堂。课堂上学生自学、对学、群学,学生展示、交流、质疑,课堂上呈现更多的是生与生的交流、生与生的对话。老师只是偶尔点拨、引导一下,看起来非常轻松。其实并非如此,高效课堂"效在课堂,功在课外"。这个"功"就是指老师课前编写导学案的功夫。导学案是学生学习的方案。被喻为学生学习的"路线图"、"指南针"、"导航仪"。学生按照导学案上指引的路线就应该到达目的     

对构建高效课堂的几点认识

课堂教学的高效,一是指教师指导学生学习的高效率,二是指学生课堂学习的高效益,三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。只有在教师指导下的高效率的学生学习取得了高效益的回报,这样的课堂才是真正意义上的高效课堂。也就是说,充分利用课堂上的每一分钟,让所有的学生都有提高,让每个学生在知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观等方面都能有收获,就是我们常说的高效课堂。     

探究如何打造小学数学高效课堂

了解学生是打造高效课堂的前提;培养学生良好的自学能力是打造高效课堂的坚强后盾;充分发挥学生的潜能是打造高效课堂的保证;优化课堂教学过程是打造高效课堂的关键。     

高效课堂创建的导学案编写策略

在高效课堂创建的过程中,为了有效地组织、引导学生高效学习,将高效课堂落到实处,导学案应运而生,成为高效课堂创建不可或缺的得力工具和推进高效课堂有效实施的重要手段。那么,如何设计和编写导学案呢?导学案是引导学生自主、探究、合作学习的方案,是高效课堂创建的主线。导学案设计重点要解决学生学什么、怎么学和学得如何的问题,要针对高效课堂的自主学习、合作交流、     

让小学语文课堂逐步走向高效

高效课堂是学生充分自主学习、积极思考的课堂,是师生互动、生生互动的课堂。课堂教学要追求高效,就要追求学生的参与比例以及每个学生的参与程度。课堂上要做到让学生会学,乐学。     

高效课堂 轻松学习

高效课堂是高效率的课堂,是以学生为主体的课堂。教师作为课堂的引导者不仅"解放"了自己也把课堂时间还给学生,同时高效课堂也必须是轻负担、高质量的课堂,只有做到课堂的高效率才能减轻学生的负担,真正做到为学生减负,使学生更快乐地学习,更有兴趣地学习。