浅谈新课程理念下如何设计和布置高中英语作业

在新课程理念下,教师应该更加重视学生学习情况的反馈。课后作业是教师教学效果与学生掌握知识情况重要的反馈途径,为教师调整课程进度,改变教学方法提供了重要的的依据。因此,有效地设计和布置作业对于提升课堂教学效率有着重大意义。在本文中,笔者针对英语学科教学现状,分析了高中英语作业布置存在的问题,并结合新课程理念,提出了高中英语作业布置的新途径。     

新课程下的作业布置--一种新的学习观

基础教育课程改革倡导新的教学观，目前中小学的作业布置与这种新的教学观相去甚远，改变目前中小学的作业布置是课程改革的重要方面，本文就这一问题作初步探讨。     

新课程下的作业布置———种新的学习观

基础教育课程改革倡导新的教学观,目前中小学的作业布置与这种新的教学观相去甚远,改变目前中小学的作业布置是课程改革的重要方面,本文就这一问题作初步探讨。     

新课程背景下初中英语作业布置改进策略

初中素质教育改革的推进不仅改变了英语教学模式以及教学理念,也提高了英语作业布置的个性化、差异性以及针对性,从根本上转变了原先以机械式和重复式为主的英语作业布置模式,有效提高了学生复习与巩固英语知识的高效性和艺术性。本文通过总结初中英语学习阶段所布置作业的侧重点,为初中英语作业布置改进提出合理化的建议。     

初中数学作业布置技巧探讨

作业是巩固、内化课堂教学知识的有效途径,也是推动知识向着更深层次发展的必经之路。作业也是检验学生掌握知识多少的试金石,因此,在数学教学中,作为一名数学教师,在布置作业的过程中,要参照新课程所倡导的教学标准,确立以学生为本、面向全体学生的作业布置原则,还要重视设计一些学以致用且新颖多样的数学作业形式,树立新的作业设计理念,让学生在习作的过程中掌握更多的数学知识。本文主要结合作业设计展开如下几点探讨。     

聋生语文作业改良策略的探讨

当前聋校传统的作业模式存在许多弊端：老师布置作业以机械抄写为主,忽视了聋生创新性的培养;布置硬性统一作业,忽视个体差异性;作业评价单一,忽视多元性等,传统作业一味强化了＂教＂的作用,内容封闭,仅局限于学科知识,远离了学生实际生活和社会生活。伴随着轰轰烈烈的课程改革热潮，作业也碰上新课改，聋校语文教师应该更新理念，结合聋...     

任务型教学理念指导下高中英语作业布置及其评价的思考

任务型教学对改变我国英语教学"费时低效"的现状具有重要意义。根据任务型教学理念,教师在布置英语作业时应权衡好作业质量和数量之间的关系,作业形式应尽量多样化,分层次布置,注意当堂检测、课外补充;在进行作业评价时应结合学生的个性进行恰当点评,加强赏识性教育。     

初中英语作业的分层布置策略

作业作为课程教学的延伸,是帮助学生巩固课堂所学知识和技能,及时查漏补缺的一个重要手段,优化其设计理念与方式方法显得尤为重要。文章立足于初中英语作业设计现状,从分层布置的视角出发,就如何提升作业设计的有效性进行了论述,旨在提升英语作业设计的科学有效性,促进学生英语学习水平的提高。     

高中语文作业分类分层教学探究

新课程下的作业是语言教学的一项重要内容,它不仅是巩固知识、形成能力的重要手段,也是促进学生个性发展的重要途径。作业教学过程的一个重要环节,作业理应被纳入自主学习的范围,与课堂教学一起加以调整和改革,引入新的作业内容和作业形式,创造新的作业设计理念,使作业成为学生自我发现、自我学习、自我探究、自我提升,自我评价以及师生、生生良性互动的过程。在传统的应试教育下,作业设计、作业布置、存在不考虑学生的能力水平和个性差异,施行同一方式、同一内容、同等数量的作业布置策略,导致学生完成作业时出现一些学生     

如何优化语文作业布置

随着课程改革的不断推进,语文课堂教学的结构正在悄悄地发生变化。可是传统的作业模式却没有太多的改变。传统的作业观认为：“作业是课堂教学的延伸和补充”,在这种思想指导下,作业布置的弊端日趋突出：内容封闭僵化、远离学生生活,作业方法手段单一,作业程式缺乏新意,作业评价忽视了激励功能,加重了学生负担。     

高等院校课程作业布置形式改革探讨——分组式课程作业形式

作者针对当前课程作业布置中存在的问题,提出了教师要重视课程作业的重要性,并根据自身教学经验与亲身经历,提出了分组式课程作业形式的改革特点与优点,以期为高等院校课程作业布置形式的变革提供新的参考与借鉴。     

英语作业布置与课堂教学相关性研究

作业是课堂教学反馈的形式之一,英语作业的布置与课堂教学有密切的关系。本文传统的作业布置已不能满足现在的英语教学方法。笔者在教学进行课题研究中的结果表明：新的作业布置使学生知识面较广,学习变被动为主动,成绩有了明显提高。     

新课程理念下英语作业布置探究

文章对新课程理念下如何布置英语作业进行了探讨,分析了传统教学理念下英语作业布置存在的弊端及其产生的原因,同时阐述了新课程理念下对布置英语作业的新要求与合理的措施.     

“双减”背景下的小学数学作业布置策略研究

小学数学作业是巩固学生课堂知识，强化学生数学知识理解的重要方式，也是教师提升教学效率的重要手段．随着“双减”政策的出台，教育部要求减轻学生负担，因而传统的“题海战术”也被叫停．在这种情况下，小学数学的作业布置必须改变策略，要重视习题的精度和针对性．文章从“双减”的内涵出发，结合实际教学案例对作业的布置策略进行了阐述．     

新课改下如何设计初中英语作业

正新课改的背景下,对于作业的布置要求是:以学生的前途发展为基础,同时要考虑到学生的兴趣,并且要注重学生的个性培养。英语课后作业是学生在课外对英语进行延伸学习的一种重要方式,具有诊断和补救的功能。而对于教师,布置家庭作业也是英语教学中一个重要的组成部分因此,英语课堂作业的设计需要依照新的课程理念,对原本的作业设计加以创新,让学生在课外也可以有效地学习英     

优化作业布置，实现减负增效的探讨

随着减负增效教育理念的贯彻落实,大多数学校都开始积极落实课程改革,教师紧跟学校课程改革的步伐优化作业布置,一改传统教育模式下课堂和课后无衔接的情况,在提高小学语文教学质量的同时,积极优化作业布置的方式。小学语文作业是学生日常语文学习中的重要任务,学生在完成语文作业的过程中,能够切实巩固课上所学的语文知识点,教师在批改作业的过程中能够加强和学生之间的沟通。教师应当不断完善小学语文作业的形式,真正发挥语文作业的功用,提升小学语文教学质量,提升学生的语文成绩,调动学生的学习积极性。     

新课程背景下的小学数学作业设计

我们知道,作业布置是数学教学的重要组成部分,是学生把知识运用于实际的初步实践,更是教师了解和检查教学效果的一个窗口。但是在教学中不难发现,许多机械的、重复的作业练习,仍在压抑着学生的好奇心、求知欲和创造性。“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”《数学课程标准》为小学数学教学指明了新的航向，也引领我们提升了作业设计理念，促使我们对数学作业有了新的定位。新课程下的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更应是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。下面结合教学实际，谈一谈新课程背景下的小学数学作业设计。     

谈室内设计课程作业布置及评改

室内设计课是职校三年级开设的专业课程，这是一门理论、实践并重的课程。除了课堂理论教学外，需要学生通过大量的作业来巩固所学理论，循序渐进地训练他们的设计能力，所以设计作业的完成情况好坏直接影响着学习的最终效果，同时，教师对于学生作业的评改是对学生设计能力的进一步引导和提高，本身就是一个重要的“教与学”的过程。因此对于这门课来说，课程作业完成情况与课堂理论教学同样重要，如果哪一个环节出现问题都不可能很好地达到教学目的。我对课程作业的布置及评改方法作了如下尝试：一、合理布置设计作业１．全盘统筹安排在每…     

新课程背景下高中数学作业布置的策略研究

作业不仅是课堂教学的重要组成部分,也是课堂 教学的进一步延伸。作业不仅是教师了解学生一种方式,也是 培养学生能力和训练学生思维的一种方式。随着新一轮课程 改革的全面推进,教师需要明确布置数学作业的目的,努力探 索如何科学合理地布置数学作业,从而使学生在完成数学作业 的同时,能够引导他们主动运用数学方法解决问题,最终达到 增强学生学习数学的兴趣、提高自信心、提升数学能力的目的。     

新课程改革后初中英语作业布置改进策略探讨

作业是初中英语教学环节中的重要部分,不仅能够有效检测学生的学习效果,还能够促进学生学习水平的提升。随着教育改革的深入,初中英语在教学观念、教学模式上都发生了很大的变化,因此初中英语作业的布置也迫切地需要改变。本文从当前初中英语的现状出发,探讨了改进初中英语作业布置改进的策略。