浅谈如何提高高中政治课堂教学效率

在新时代背景下,思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。要提高课堂效率,就要求教师精心备课,学生认真预习。教师在课堂上需要做到循循善诱,突破重难点,利用多种形式及时反馈教学情况,帮助学生查缺补漏。     

高中政治如何构建高效课堂教学

无论是对于哪个阶段的学生还是各个阶层的工作人员,政治知识都能够对其生活、学习以及工作产生极其重要的作用,因此高中政治教师需要在校期间尽量采用相关的方法,构建相对来说比较高效的课堂教学工作,这样才能够在一定程度上提升课堂教学的有效性。本文笔者通过三部分对该问题进行了详细的讲解,其中前两部分对构建高效课堂教学的方法进行了解说,第三部分对其进行了相应的总结。     

如何让高中政治课堂教学充满激情

二十一世纪是信息时代。学生知识的来源,经验的获得,观念的确立将更多地来自于社会生活。社会上不同群体多样的世界观、价值观。大众传播的方便迅捷,也不可避免地会对学生产生多重影响。便捷的互联网也使得学生接受信息的渠道增多了不少。然而在互联网上,不同的价值取向在深深的影响着我们的青少年。我们应该利用这些便利条件,引导学生树立正确的价值取向。本文从转变课堂教学方式,树立以人为本的教学理念出发,立足于在课堂教学中通过师生情感互动,激发学生学习兴趣,构建和谐课堂;提高课堂效率,促进师生和谐发展、可持续发展是新课改的动因之一;通过教学过程中的情景导入、联系生活、课堂评价等环节来构建和谐的师生关系,必然有助于课堂教学效益的提升和学生健全人格的培养。     

高中政治课堂教学探究

面对高中政治教学令人担忧的现象,作者主要从四个方面对高中课堂教学的改善提出经验观点:一是增加生活化的教学内容;二是课堂教学中尝试分组教学;三是利用网络环境进行教学;四是课后要进行及时的教后反思。     

探究高中政治高效课堂教学

传统的高中政治教学侧重于学生知识的习得,采用的是以满堂灌为主的讲授法,拉开了教师与学生之间的距离,使政治课堂失去了原有的教学乐趣,很难体现学生的主体地位。新课程改革强调重视学生综合素质的培养与提升,教师在教学过程中要以学生为主体,重视学生创造能力、实践精神的养成,采取有效措施打造高效课堂。     

如何提高高中政治课堂教学的有效性

提高高中思想政治课堂教学的有效性,是政治教师共同关注和迫切需要解决的问题。政治课堂要实现有效教学,与教师课前的有效备课、课堂中创建有效的学习氛围、激发学生的学习兴趣及采取有效的教法等因素有着极为密切的关系。     

如何利用多媒体提高高中政治的教学效果

高中政治知识体系偏向于理论化,它主要阐明了对一些事物的政治观念,枯燥而繁琐,由此造成了学生不爱学习政治的现状。但是随着多媒体技术与政治教学的有机结合,高中政治也迎来了教学的春天。本文以多媒体教学为中心,分别对多媒体技术与传统教学相结合、多媒体技术与教师的引导作用相结合、多媒体技术与教材相结合进行了详细的阐述,分析了多媒体教学中存在的一系列的问题,并据此提出了一些建议和看法,旨在提高高中政治教学的质量。     

浅谈高中政治课堂教学法

高中思想政治课是一门既坚持马克思主义理论,又具有时代特征的学科。在新的历史时期中,如何使九十年代的青年学生能自觉接受马克思主义理论,逐步培养科学的人生观和世界观,成为中学思想政治课教学的难题,为了较好地解决这个难题,在教学中,依据系统论原理,探索并设计、实施了开放型教学法。经过一年的高中经济常识教学实践,取得了较好的效果。     

如何利用信息技术提高高中政治教学的有效性

随着时代的发展和进步,人们更加重视高中政治思想教育,要不断更新教学理念和教学方法,提高高中政治教学的质量和水平.高中政治教师要迎难而上,抓住时代带来的机遇和挑战,有效利用信息技术开展高中政治教学,将信息技术融入政治课堂,加强理论基础与实践教学的融合,构建高效的政治教学课堂.     

高中政治课堂教学方法初探

思想政治课教学改革应运而生,为充分发挥学生的主体作用,在教学过程中,教师要能够灵活多变地采用多种教学方法,使得课堂更加具有活力,收到良好的教学效果。笔者总结了目前高中政治教师普遍采用的多种教学方法,分析其特点,供同行根据自己的情况选用。     

高中政治课堂教学实效性研究

教育改革对学生的综合素质的发展尤为关注,但是当前时期高中各学科的教学主要围绕高考而制定学习计划与学习目标,使得学生的综合素质难以得到有效的提升。在当前阶段,政治学科的教学实效性存在比较大的问题,很多知识点的教学都达不到预期的目标。     

如何利用信息技术提高高中政治教学的有效性

随着新的课程标准推行,各界人士开始广泛关注高中政治教学的质量。如今是信息科技发达的新时代,高中政治教学面临一系列挑战。高中政治教师在教学工作中,应顺应时代发展,灵活掌握信息技术的使用方式,充分利用信息技术的优势,改善课堂教学质量,从而促进学生核心素养得到均衡发展。本文对于将高中政治教学与信息技术相融合的方式作出探究,希望可以为广大高中政治教师提供一些可行性建议,共同推动我国高中政治教育发展。     

新课改指导下如何提高高中政治课堂教学效果

高中是人生的重要阶段,是培养学生价值观的时期。而高中政治课在为学生提供法律知识的同时,更多的则是教会学生如何做一个人。但是由于应试教育的大前提,教师讲课的内容相对老套,背诵的内容相对较多,所以学生对高中政治课的兴趣并不大,导致政治课堂的效果不高。本文将针对新课改指导下如何提高高中政治课堂教学效果进行分析。     

试论如何将信息技术与高中政治课堂教学相融合

课堂是对教学活动造成影响的重要因素之一。本文将以《做好量变的准备,促进事物的质变》为案例展开研究,结合相关课题,全面分析在高中政治课堂中,与信息技术的有效融合。希望通过现代信息技术和高中政治课堂教学的深度融合,为我国高中政治课堂的改革提供更有效的帮助,为构建新型高中政治课堂奠定良好基础,下文将对这一问题的研究展开更为详细的论述。     

高中政治课堂教学评价浅析

思想政治课教学评价就是以思想政治课教育测量为基础,以学生为对象,对其本课程的学习实践过程与结果给予价值上的判断。思想政治课作为社会主义公民思想道德素质和社会科学文化素质教育课程的特殊性质决定了本课程对学生的评价应有认知、情意、行为三个方面的目标要求,还要根据不同方面的评价目标,决定不同的评价类型和评价方法,制定不同的评价标准。实践证明,传统的思想政治课教学评价的内容、标准已成为该课程施行素质教育的桎梏,因此必须进行改革,建立与思想政治课新理念相适应的、能促进学生全面发展的新型课程评价体系。     

高中政治课堂教学生活化的实践

阐述高中政治课堂教学生活化的实践策略。结合教学实际,对教学内容进行生活化设计;重置教学流程,构建生活化的学习路线;针对教学实际,选择生活化的素材。     

浅谈如何让高中政治课堂教学与生活实际相联系

高中政治课堂教学的主要目的就是对学生进行思想教育,从而帮助学生树立正确的思想观念。但是,一直以来高中政治教学就脱离学生的生活,导致学生认为高中政治是远离自己生活的,这样在课堂上就经常出现了学生无心听讲,昏昏欲睡的情况,致使教学效率低甚至有时候没有效率,达不到预期的教学目的。追根究底,无非就是教师在课堂教学中过于传授空洞的理论知识而脱离了学生的实际生活,让学生感受到政治课的枯燥乏味。因此,教师要重视高中政治教学与学生实际生活的联系,让高中政治课堂教学走进生活。     

高中政治课堂教学中时政资源开发和有效利用研究

随着教育改革的不断完善,新的教学理念也在快速推进之中,高中政治教学不仅培养了学生的综合素质,还为学生的人生观和价值观指明了正确方向。为了加强提升学生的学习质量,适应时代的发展。高中政治教学中引入了新的政治教学理念。以下本文将对高中政治课程中对时政资源的开发和利用展开讨论。并针对存在的一些问题提供参考意见。     

高中政治课堂教学实效性的研究

本文分析了目前高中政治新课改实施过程中实效性缺失的原因,并提出了增强实效性的几点建议。     

浅论高中政治高效率的课堂教学

政治课程相对其他课程而言,概念和知识点较多,课程内容比较枯燥乏味,学生往往需要死记硬背才能掌握知识点和概念,并不是在理解的基础上记忆的,久而久之,学生对政治产生厌恶或恐惧的心理。面对这样一种情况,如何解决传统政治教学面临的问题、增强课堂教学效果,成为当前政治课程改革的重点。本文将针对高中思想政治高效课堂的构建进行分析探讨,重点介绍在新课改的背景下,如何进行高效率的政治课堂教学,以增强学生的学习效果。