绘本艺术表现形式的儿童心理学分析及教学策略探析

绘本在我国的发展非常迅速,近年来已成为儿童阅读的新主流,大有成为儿童文学中“显学”的趋势。绘本作为每个人人生的第一本书,其价值逐渐得到广泛认可,甚至可以说,个体在童年阅读绘本时所体验到的快乐的多少直接决定了其今后对书本的热爱程度。绘本之所以广受欢迎,根本原因在于其对儿童心理特点的积极反映。优秀的绘本总是能够顺应儿童身心发展的特点,采用适龄、适性的内容及表现形式。     

园本绘本主题课程的开发与实践

正一、关于绘本的理解绘本是指以绘画为主,兼附有少量文字一类的书籍。但绘本不是简单等同于"有画的书",它是一种独立的图书形式,特别强调文与图的内在关系。文字与图画共同担当讲故事的重要角色,图画不再仅仅是辅助和诠释文字的作用。在绘本里,图画是图书的生命,甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书。此外,绘本还强调画面的连贯性,画面要形成一个连续的视觉映象。1.孩子与绘本专家研究认为绘本是最适合孩子阅读的图书形     

赞助人对引进版图书翻译的影响

安德烈·勒菲弗尔的改写理论认为赞助人从经济、意识形态及社会地位三方面对译者产生影响,本文试从以上三个方面分析译者对引进版图书翻译的操纵。     

全球视野与民族本位:儿童阅读的中国化问题

由于儿童心理的特殊性,儿童阅读中的文化秩序建构,将极大地影响他们的民族认同和价值立场。面对儿童阅读中存在的民族性衰退问题,我们认为,应该在全球视野下确立民族文化的本位,只有这样才能更好地保证儿童文化权利,也在本质上符合国际化的要求。由于儿童阅读一般都是在成人的参与及指导下进行,成人具有为儿童提供中国化阅读的文化责任。     

园本绘本主题课程的开发与实践

一、关于绘本的理解 1.什么是绘本? 百科名片中对绘本的解释是:绘本,英文称Picture Book,日文称“爱好恩”,顾名思义就是“画出来的书”.即指一类以绘画为主,兼附有少量文字的书籍.但绘本不是简单等同于“有画的书”,它是一种独立的图书形式,特别强调文与图的内在关系.文字与图画共同担当讲故事的重要角色,图画不再仅仅是辅助和诠释文字的作用.彭懿教授著的《绘本——阅读与经典》一书中对绘本的定义是:绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事,是图文合奏的.在绘本里,图画是图书的生命,甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书.此外,绘本还强调画面的连贯,在规定的几十页中,画面要形成一个连续的视觉映像.     

浅谈项目式儿童原创绘本课程的开发与实践 ——以深圳市龙华区书香小学原创绘本课程为例

绘本创作是一项多学科融合的课程,与语文、写作、纸艺、力学、科学等内容结合,作为对学生实施素质教育的一种载体.学生在创作绘本的同时可从绘本中感受到幸福,通过听、看、读、创、绘、演等绘本表现方式,培养多元智能,内化美术学科知识,提升综合素养,使自己成为具有独立思考能力的人.教师适时恰当地运用项目式教学法,可为小学原创绘本教...     

为孩子做一件美丽的事——访台湾著名绘本作家“花婆婆”方素珍

正"你想要一颗星星吗?我把整片夜空送给你。你想要一朵玫瑰吗?我把整座花园送给你……"近日,台湾著名绘本作家"花婆婆"方素珍在湖南省第二届"书香校园"论坛现场,用一个个天真烂漫的绘本故事,为在场的老师和孩子们开启一扇心灵的窗,播下一颗阅读的种子。现在,让我们一起走近她,走进绘本的世界。     

儿童科学绘本阅读的价值与指导策略

从STEM教育到STEAM教育,说明艺术教育在人的终身教育过程中扮演着不可或缺的角色,同时也肯定了形象思维在学习过程中的地位。学前儿童阶段是培养人一生所需能力的重要阶段,应注重科学与艺术融合,理性与感性融合,逻辑思维与想象思维融合。科学绘本是运用科学与艺术教育的融合,促进逻辑思维与形象思维有机统一的有效方式。根据STEAM教育的启示,阐述科学绘本对学前儿童的价值,即体现科学与艺术整合的跨学科性,心灵与情感共鸣的艺术性,精神与理性交织的实证性,愉悦与自由交融的趣味性,理论与实践统一的情境性。同时,阐述儿童科学绘本阅读的指导策略,即选择合适的科学绘本,选用适宜的启发手段,采用正确的引导方式,实施全面的发展计划。     

儿童立场：绘本阅读课程的构建与实施

本文以擦星儿童绘本阅读课程为例,阐述了基于儿童立场的绘本阅读课程的建构与实践探索。结合具体的绘本阅读课例,从儿童美学鉴赏、儿童哲学启蒙等不同的维度,展现了绘本阅读课程的多种实施样态,以及如何根据儿童思维发展和认知水平的阶段性特点,构建课程板块,选择课程内容,确定课程策略,进行课程统整。     

儿童英语教学过程中绘本阅读的开发与运用

儿童的英语能力要得到全面地提升,单一地依赖课堂的教学是远远不够的,必须广泛地培养儿童的英语阅读兴趣,提高他们的阅读能力。我国的儿童学习英语普遍存在缺乏语言环境、阅读量少、兴趣不高等问题。本文通过分析英语绘本阅读所存在的问题,积极倡导开发和运用英语绘本阅读,培养儿童学习英语的积极性和主动性,让儿童轻松快乐地学习原汁原味的英语。     

在线教育下小学绘本课程的开发与实施

教育信息化是学校教育长期发展的必然趋势和选择。针对网络教学缺少互动、学习枯燥、学习效果难以评估、学生出现心理困惑等现状,四川大学附属实验小学结合小学生的心理和年龄特点,围绕绘本阅读进行了在线教育下的小学绘本课程开发和实施,构建起三级绘本书库,探索出多课型的绘本教学策略,实施多元化的绘本阅读评价方式,开发、共享适合小学各学段的微课资源,实现师生、生生、家校对话,引导家长创设和谐的家庭阅读氛围,让阅读成为亲子交流的纽带,缓解了小学生的心理压力,提升了他们的心理健康水平。     

学前儿童亲子绘本阅读现状的调查与分析

亲子绘本阅读作为早期阅读的重要组成部分,是一种强调亲子间互动的阅读方式,它对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。采用发放问卷并收集数据的方法对泰兴市的173个幼儿家庭进行问卷调查,并进行深入的分析研究,了解到现阶段泰兴市的家长们和幼儿都对绘本阅读抱有比较积极的态度,家长在阅读过程中尊重幼儿的主动性,并且为幼儿阅读创设条件。不足的是家长对绘本阅读了解很少,家长在阅读活动中缺乏主动性,家长指导幼儿阅读的知识和策略比较缺乏,需要学校和家庭的共同配合,改善现状。     

学前儿童亲子绘本阅读现状的调查与分析

亲子绘本阅读作为早期阅读的重要组成部分,是一种强调亲子间互动的阅读方式,它对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。采用发放问卷并收集数据的方法对泰兴市的173个幼儿家庭进行问卷调查．并进行深入的分析研究,了解到现阶段泰兴市的家长们和幼儿都对绘本阅读抱有比较积极的态度,家长在阅读过程中尊重幼儿的主动性,并且为幼儿阅读创设条件。不足的是家长对绘本阅读了解很少．家长在阅读活动中缺乏主动性．家长指导幼儿阅读的知识和策略比较缺乏,需要学校和家庭的共同配合,改善现状。     

低年级绘本阅读的思考与实践

低年级的学生活泼好动,自控能力差,注意力难以持久而且识字量少。绘本中精美的图画、生动的故事,能充分调动他们的眼、耳、心等参与阅读,不仅可以增长知识,拓宽视野,激发想象力,而且有了绘本阅读做基础,学生就容易把课堂上讲解的内容更好地纳入到自己已有的知识体系中,培养听说读写的综合能力。基于以上认识,我把绘本阅读引入低年级语文教学。1.启发阅读,适时点拨。在阅读的关键时刻,给学生一个恰当的问题,让学生进行猜测,大家合作完成一个故事,不仅会让绘     

浅谈绘本写作教学中语言的建构与运用

绘本以生动优美的图画,绘声绘色的语言,富有想象力的情节,深受儿童的喜欢。绘本蕴藏着丰富的写作资源,具有开展写作教学的天然优势。教师可以通过绘本,链接学生的生活体验,唤醒学生的表达欲望,用学生喜闻乐见的方式,创造性地进行写作训练,开启通往学生习作心灵的大门。一、捕捉语言的独特性,在生动的对话中建构语言绘本蕴含着丰富的语言学习因子。绘本中形象鲜活的语言,简约而生动地表达着故事情节的发展。儿童在揣摩、借鉴、模仿这些语言中,语言的“种子”在心里慢慢生根、发芽。绘本大师松居直就认为,绘本阅读中特别重要的不是注入书中的知识和信息,而是语言。     

善用"副版绘本"助力儿童成长——《道德与法治》小学低年级段副版绘本因时制宜的使用建议

副版绘本是绘本式教材的补充,是教师可以灵活使用的教材资源.教师可充分挖掘副版教材的价值内涵,选择合适的时机将其灵活运用到课堂教学中,充分发挥其德育价值,助力儿童的道德成长.     

2013年度优秀童书排行榜Top10系列活动 花婆婆带你走进绘本的世界

正年度优秀童书排行榜Top102005年,《父母必读》杂志和红泥巴读书俱乐部共同推出年度童书排行榜,开创了中国媒体自己的童书排行榜。每一年的"优秀童书排行榜TOP10"已经成为国内颇具公信力的童书大奖,越来越成为中国家长选择童书的风向标,成为儿童阅读推广者及童书出版界的盛会。     

儿童文化视角下英语绘本教学的实践与感悟

一、多向的视域融合,给孩子更丰富的精神享受绘本(picture books)作为一种独特的儿童文学形式,是儿童文化的呈现。绘本精练的语言和生动的画面互补互融,体现了一种既高深又浅显的儿童哲学,具有高度的艺术性和文学性,衍生出精神上的     

绘本与译林版《英语》教材有效融合的思与行

英语阅读是对儿童母语阅读的重要补充,对儿童的语言和全面发展具有积极作用。然而纵观时下小学英语阅读教学现状,我们倍感焦虑与担忧:小学英语阅读教学究竟以怎样的方式与内容影响着儿童?思索:儿童英语阅读融合教学的现状尽管一线教师都开始重视儿童英语阅读教学,但依然存在着以下偏颇之处。