初中语文交互式电子白板的课堂教学策略探究

语文具有较强的综合性与工具性、人文性,语文贯穿于我们学习全过程。学好语文知识是学好其他学科,广泛涉猎各类信息的重要基础,提高学生的语文学习能力,有助于增强语文综合素养,对学生日后的发展将会起到难以替代的重要作用。所以可以应用交互式电子白板教学,交互式电子白板是信息技术的发展产物,有助于活跃学生的思维,进一步提高语文教学效率,所以本文从几方面探究初中语文交互式电子白板的课堂教学策略。     

基于师生对话活动的课堂教学

对话活动与课堂教学具有天然的联系,课堂教学因为有了对话活动才得以顺利的进行,对话活动因为发生在课堂教学之中才显示出其在特定环境中独特的存在意义.教学本身就是一个对话的过程,它体现了教学过程中教师、学生之间的交往与互动.不论是问题探究式的对话活动、过程体验式的对话活动、情境陶冶式的对话活动还是多维互动式的对话活动作为问题解决的策略在课堂教学的进行中都具有重要作用.     

基于师生对话活动的课堂教学

对话活动与课堂教学具有天然的联系,课堂教学因为有了对话活动才得以顺利的进行,对话活动因为发生在课堂教学之中才显示出其在特定环境中独特的存在意义。教学本身就是一个对话的过程,它体现了教学过程中教师、学生之间的交往与互动。不论是问题探究式的对话活动、过程体验式的对话活动、情境陶冶式的对话活动还是多维互动式的对话活动作为问题解决的策略在课堂教学的进行中都具有重要作用。     

基于Clicker的交互式、探究型课堂教学及其研究进展

作为一种新的教育信息技术,课堂应答系统(Clicker)在交互式、探究型课堂教学中具有重要的应用价值.国外在这方面已开展了十多年的研究.本文主要介绍了Clicker系统,以及基于Clicker的交互式、探究型课堂教学研究进展情况,并对相关研究进展进行了展望.     

基于Clicker的交互式、探究型课堂教学及其研究进展

作为一种新的教育信息技术，课堂应答系统（Clicker）在交互式、探究型课堂教学中具有重要的应用价值。国外在这方面已开展了十多年的研究。本文主要介绍了Clicker系统，以及基于Clicker的交互式、探究型课堂教学研究进展情况，并对相关研究进展进行了展望。     

交互式电子白板在课堂教学中的应用及前景探究

随着科学技术发展,越来越多的先进设备被引入到课堂教学中来。本文在介绍交互式电子白板这一新兴设备的基础上,总结了这种设备的优点并提出构建有关电子白板应用的教育资源数据库模型,最后对交互式电子白板的应用前景进行了探究。     

交互式电子白板在课堂教学中的应用及前景探究

随着科学技术发展,越来越多的先进设备被引入到课堂教学中来。本文在介绍交互式电子白板这一新兴设备的基础上,总结了这种设备的优点并提出构建有关电子白板应用的教育资源数据库模型,最后对交互式电子白板的应用前景进行了探究。     

走向对话的课堂教学评价——从“什么是一节好课”谈起

现实的课程主要是在课堂上建构出来的。课程改革的理念、目标、内容、方式等等,都必须借助一节节好课加以落实,变成现实。从这个意义上讲,十年课程改革的过程就是对好课的不断追求的过程。     

交互式电子白板课堂教学中学习动机的激发与维持探究

信息技术与课程整合的成效日渐凸显,交互式电子白板广泛进入课堂。分析了交互式电子白板在课堂教学中的优势,发现其在教学过程中能极大地吸引学生的学习兴趣,但缺乏合理的激发与维持手段,在此基础上,提出了白板课堂教学中学生学习动机的激发和维持策略。     

基于交互式电子白板的小学音乐课堂教学策略探究

交互式电子白板有资源库、笔盒功能、拖曳功能、特效功能等多个功能,将交互式电子白板应用到音乐课堂教学中,能让原本抽象的知识变得更为直观,使枯燥乏味的音符变得趣味十足,进而提高课堂教学效率,促进音乐教学改革。下面,将先初步探讨音乐课堂上交互式电子白板的重要作用,再立足音乐课堂教学现状详细阐述可行性教学策略,旨在唤醒学生学习热情。     

对课堂互动教学策略的若干思考

改变简单传授、被动接受的教学模式,发挥学生在学习活动中的主动性和能动性,培养学生学习主体意识和主动发展能力是现代教育区别于传统教育的显著特征。在教学过程中,通过师生间、学生间的信息交流,实现师生互动、相互沟通和相互影响,从而形成一个真正的学习共同体,而互动教学策略则是互动教学效果实现与否的重要因素。     

交互式数学课堂教学的基本要素

对交互式数学课堂教学的基本要素进行科学的分析和论证,既是研究交互式数学课堂教学的一项基本任务,也是有效实施交互式数学课堂教学的前提和基础。交互式数学课堂教学的要素是指对交互式数学课堂教学的存在和发展起决定性、实质性作用的因素。交互式数学课堂教学的基本要素有两种：主体要素和客体要素。其中主体要素包括教师和学生,客体要素包括数学教学内容、数学课堂教学过程中的即时信息、数学课堂中的缄默知识和数学课堂教学的物质条件。     

数学课堂教学交互情境及其创设

数学课堂教学交互情境是指在实施数学课堂教学交互时师生共同营造的一种情感和数学活动氛围。它具有学科性、问题性、生活性、情感性、预设性、生成性等特征。创设数学课堂教学交互情境既要创设和谐的人际关系情境,又要创设恰当的数学问题情境。     

基于课堂教学的网络交互学习平台

对基于《大学信息技术基础》等课程构建的网络交互学习平台进行介绍、分析,以期为网络环境下大学生的协作学习活动提供借鉴作用．     

论中学数学课堂教学中的交互模型

数学课堂教学中交互是指数学课堂教学中师生之间、学生之间相互交流、沟通、对话．理解和互相作用的活动。课堂教学交互能够准确反映出课堂教学中师生之间、学生之间实现事实、观念、价值、感情和态度传播的过程。在数学课堂教学中可采用“传承型、设计型、开拓型和交流型”等交互模型完成交互行为。     

课堂教学评价重在“评学”

课程评价是新课程改革的关键,课堂教学评价是课程评价的重要组成部分,是新课程实施的导航器。在课改“以学生的发展为本”的理念下,课堂教学评价的重点要从传统的“评教”转到“评学”上来,以此促进教师转变观念,改进教学。全文论述了课堂评价重在“评学”的意义,并对怎样“评学”提出了一些见解。     

情境适应性课堂教学评价

情境适应性课堂教学评价集中体现了现代教育评价理念,克服了当前教学评价存在的去背景化、去时间化、去个性化和去整体化现象,彰显了评价的境遇性与真实性、及时性与连续性、个体性与整体性。根据教学目标、教学内容和迁移类型的不同,教学情境可分为全开放性、半开放性和非开放性教学情境,而不同的教学情境需要不同的评价方式,因此,课堂教学评价也相应地可以分为非开放性、半开放性和全开放性情境适应性评价。     

基于交互电子白板的数学课堂教学优化策略研究

文章主要围绕如何运用交互电子白板优化数学课堂教学这一问题,从教学实践出发,通过课堂观察、访谈、案例研究,在分析交互电子白板对数学课堂教学的影响及其应用中存在的问题的基础上,从教学设计策略、实施策略、评价策略三个方面提出了基于交互电子白板的数学课堂教学优化策略。     

生物教学创新体验:显微数码互动教室

显微数码互动教室不仅向人们直观地展示出微观世界,而且使教师教学与学生探究的过程更加高效、便捷,增强互动性和实践性,从而提高教学效率,体现"课堂教学首先是个过程"的新课改理念.     

浅析高校双语教学中互动课堂的构建

伴随着教育改革的不断深入,双语教学近年来成为我国教育界的一个热门话题。在双语教学中有关互动课堂构建的研究方兴未艾。文章通过对我国高校双语教学课堂现状的分析,指出了双语教学中构建互动课堂的必要性和重要性,在此基础上,进一步阐述了转变师生观念和角色、改进教学方式、选择适宜的双语教学模式、利用多媒体技术、营造轻松的双语互动课堂环境是构建双语互动课堂的有效途径。