激发学习兴趣 构建高效课堂

新课程引领教学理念的更新,强调学生个性的发展,注重高效课堂的构建。学生的自主性学习是提高学习效率的前提,而激发学习的兴趣,让学生有探索求知的欲望是学生自主性学习的有效措施,也是提高课堂效率的保障。     

激发学生兴趣 构建高效课堂

受传统"以教师为主"的教学方法影响,在英语课堂上,学生成为消极的接受者、被动的学习者、使得英语课堂的气氛难以活跃起来。新课程要求教师由传统意义上的知识传授者和学生的管理者转变成学生学习的指导者和配合者,在课堂上要唤起学生学习的渴望。本文就如何激发学生兴趣,让课堂变得活跃起来,构建起高效课堂作了阐述。     

构建数学课堂激发学习兴趣

数学是一门思维严密、逻辑性很强的学科.教师对所授内容的平铺直叙.势必会给学生的学习带来不便,使学生感到所学内容枯燥无味.因此.教师要研究如何在教学过程的各个阶段启发诱导学生积极主动地学习.也就是说要想方设法激发起学生对数学的学习兴趣.这样才能使学生在迫切的需求下主动地进行学习.     

关于构建高中物理高效课堂从激发学习兴趣入手

兴趣的提高,对于建立一个高效的物理课堂,以提高教学质量来说有着重要的意义。本文从目前高中物理学习和教育中存在的问题出发,在新型师生关系、多媒体教学和实验教学三方面探讨了激发学生兴趣并构建高中物理高效课堂的解决方案。     

激发学习兴趣，打造高效课堂

兴趣是提高学习效率的一件法宝。因此激发学生的学习兴趣．使学生能够感觉自己在愉悦的气氛中学习,化被动为主动。对学习产生强烈的求知欲望。打造高效课堂,必须从激发学生学习兴趣入手。     

激发学生兴趣构建高效课堂——初中物理教学之我见

随着课程改革的进一步发展,课堂教学进入了崭新的阶段,因此全面提高课堂效率,构建高效课堂,刻不容缓.本文结合多年教学实际,谈谈初中物理教学中,高效课堂的创建. 一、创设新奇情境,激发学生的求知欲望 高尔基说:"新奇是了解的开端和引向认识的途径."在物理教学中,教师若能创设一种情境,让这种情境与原来学生已经掌握的知识模型发生激烈的碰撞,往往能激发他们浓厚的兴趣和求知欲望.如在介绍分子动理论的内容时,先拿两块铅块,把他们紧紧地压在一块,问学生:"松手以后这两块铅块会怎样?"学生异口同声地说:"会掉下来."结果一松手,真的掉下来了.此时学生是那么的洋洋得意.教师接着问:"如果把它们的截面磨平后再压在一块,松手呢?"学生还是说"那也得掉下来啊!"于是我把两块铅块的截面磨平,然后再紧紧地压在一块,故意突然一松手,啊,没掉下来!这时,学生面面相觑,满脸疑问.接下来,教师再讲物质是由分子构成的,并引导学生分析讨论得出分子间的引力,就顺理成章了.     

兴趣激发下高效小学英语课堂的构建

兴趣是学习的动力,小学生对英语还处于好奇的阶段,因此爱学,爱说,爱上英语课,小学英语教师应努力保持学生这种宝贵的状态,让英语的学习变得简单、有趣起来,构建趣味十足的英语高效课堂。     

兴趣激发下高效小学英语课堂的构建

兴趣是学习的动力,小学生对英语还处于好奇的阶段,因此爱学,爱说,爱上英语课,小学英语教师应努力保持学生这种宝贵的状态,让英语的学习变得简单、有趣起来,构建趣味十足的英语高效课堂。     

激发学生兴趣构建高效课堂——浅谈数学兴趣的培养

数学课因其严密的逻辑推理、繁杂而精确的计算、广阔而博大的思维空间，让许多学者望而却步．据一项权威的数据统计，约有42％以上的人对数学表示了极大程度的抵触。作为一门实用性极强，最直接来源于生活的工具学科，若想引人入胜，让学习者体会数学之美，并进而产生浓厚的学习兴趣并全身心的投入到积极的学习状态，确实有很多的问题需要我们去认真探讨。     

激发学生学习兴趣 构建数学高效课堂

由于高中数学知识比较抽象、复杂,学生对数学学习兴趣不高,甚至对数学产生了畏惧的心理.因此,如何激发学生的学习兴趣,构建数学高效课堂成为广大教育工作者重点研究的课题.     

如何构建初中数学高效课堂

当前,初中数学课堂高耗低效现象严重,教师总是墨守成规,不能做到因材施教,学生学习兴趣低下,教与学脱节严重,本文从教学效率低下的原因分析入手,给出构建高效课堂的方法并提供了切实可行的操作流程。     

激发学生兴趣,打造小学数学高效课堂

小学数学教学中激发学生兴趣、打造高效课堂正是对新课程标准的呈现,如何激发学生兴趣,打造有趣、多彩、高效的课堂对小学数学教学成效有显著影响。下面从打造小学数学高效课堂的重要作用入手,探讨通过激发学生兴趣打造小学数学高效课堂的措施,希望能对小学数学教师提高教学成效有所帮助。     

激发学习兴趣,实现高效课堂

中等职业学校大部分的学生基础知识比较薄弱,而且没有养成良好的学习习惯,对专业理论知识缺乏学习动机,那么,对于有较强的理论性专业课来说,他们很容易失去学习兴趣。一旦失去了学习兴趣,教学的效果就会很不理想。所以,我们在专业课教学中怎样去激发学生的学习兴趣,激发他们主动思维的能力,是教学之关键。     

激发学习兴趣构建和谐课堂

兴趣是人类最好的老师,只有激发学生探究的兴趣,唤起学生自主学习,才能使学生真正成为学习的主人。在我们的数学课堂教学中要注意导课新颖,结课巧妙;注意运用直观,加强学生动手实践;注意创设情境,联系学生的生活实际,使我们的数学课堂实现课伊始,趣已生;课进行,趣正浓;课结束,趣犹存;使学生热爱数学,让数学课堂扬起兴趣的风帆。     

激发学史兴趣 提升课堂实效

激趣增效,是教学中历久弥新的话题。对此,教师在具体教学中可从教学内容取材、问题情境创设、评价引领策略、情感体验内化四个角度,对初中历史课堂教学做了一些相关探索与尝试,以使历史教学取得更好的效果。     

重视激发兴趣,打造初中历史高效课堂

<正>历史高效课堂是指教学中学生如何在教师的指导下,开展有意义的、有效的学习活动,在有限的时间内最大限度地实现教与学的有效统一与共振。然而,大量调查表明,相当一部分中学生喜欢历史,但不喜欢历史课,甚至还存在着"教师教得累,学生学得苦"的突出问题。因此,历史教师要想方设法打造新课程标准下的历史高效课堂。一、当前初中历史课堂教学面临的困境首先,长期以来,历史学科一直被认为是"副科",学     

激发学习兴趣打造高效课堂

在“减负”、“增效”的新政背景下,如何突破僵局,活跃思品课堂气氛、打造高效的思品课堂呢？最关键的是要激发学生兴趣,让学生要学,乐学。现结合自己的教学经验谈谈看法。     

有效激发学生兴趣,提高政治课堂效率

自从新课程改革实施以来,高中政治教学取得了较大的进展,在教学过程中,更强调师生互动,共同发展。然而,在实际教学中,仍存在许多不尽如人意的地方,重知识,轻过程,重理论,轻实践的现象仍然存在,难以激发学生的学习兴趣,难以培养学生的创新精神与实践能力。在新课程改革的背景下,如何增强高中政治教学的实效性,激发学生的学习兴趣,笔者结合多年的教学实践,简要谈谈几点看法,以期抛砖引玉。     

激发学生学习兴趣,构建高效政治课堂

学生具有学习兴趣可以促进其心理健康发展及良好心理品质的形成,同时是学生迈向成功的第一步。要使学生对学习充满兴趣,教师就要努力构建高效的政治课堂,并通过多种渠道增加课堂乐趣,活跃课堂氛围,本文就此进行了探讨。