良心研究及其对幼儿教育的启示

良心是指在成人或社会化媒介控制的外部调节系统向儿童自我控制的内部系统转化的过程中,儿童形成遵守社会行为准则和抑制自私和破坏性冲动的内部调节机制。这种内部机制形成的标志就是即使在没有成人监督的情况下。儿童也能遵守规则和抑制行为。本文将从影响儿童良心的因素出发探讨促进儿童良心发展的有效措施。     

西方对影响幼儿良心发展因素研究述评

良心作为一种重要的社会情感,在许多化习俗中被广泛地作为道德教化的重要目标,它在个体的道德化和社会化过程中发挥重要作用。对此,西方学进行了大量的研究,得出了许多有价值的结论。章综述了良心的内涵;影响幼儿良心发展的因素,诸如,父母在幼儿良心发展中的作用,气质差异和性别差异对良心发展的影响;主动顺从、自我控制、年龄等个性特质和良心发展的关系,在此基础上,提出了未来的研究取向。     

儿童执行功能研究及其对幼儿教育的启示

执行功能作为一种高级认知加工过程,是当前发展心理学研究的热点。文章对国内外有关儿童执行功能发展的文献进行梳理,介绍了执行功能的含义与结构、儿童执行功能的发展阶段并系统总结儿童执行功能的研究成果,旨在加深对学前儿童执行功能本质的理解,并探讨执行功能发展对学前儿童教育理论和实践的启示与价值。     

学习过程理论及其对幼儿教育的启示

学习过程理论认为学习是发生在人脑中的事情,是一种获得能力的过程,由动机、领会、获得等八个阶段组成,是学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程.这一理论提示我们,为促进幼儿的学习,在教育中需要注重激发幼儿的学习动机;创设良好的物质和心理环境;尊重幼儿的经验和差异;给幼儿正面的反馈;给幼儿提供展示的场所等问题.     

中日幼儿教育比较研究及启示

日本是市场经济较早发展的国家,其经济也走在世界前列。与之相对应日本的幼儿教育也是走在前端的,并且在提高国民素养、促进日本经济发展等方面发挥了极其重要的作用。在我国经济迅速发展的今天,人们意识到国家富强也离不开优秀人才的培养,所以孩子的教育提上日程。随着经济的快速发展,人们的物质生活提高,越来越多的人意识到教育要从娃娃抓起,所以幼儿教育重视程度提升。本文将从中日幼儿教育发展历程、幼儿教育比较以及中国幼儿教育得到的启示几个方面详细阐述得出日本幼儿教育可值得中国借鉴的经验来改善中国目前幼儿教育的不足,使之更好、持续的发展。     

日本幼儿教育的特色及其启示

作者以身临其境的方式，考察了日本幼儿教育。在日本幼儿园，以游戏为基本活动早巳不是一种口号，而是实实在在的幼儿的生活方式。以游戏为特色的日本幼儿教育在有关什么是教育的出发点与归宿，教师在教育过程中的地位如何及应采取何种方式上，以及怎样理解幼儿教育现代化等方面均给我们以启示，并引起我们的认真思考。     

多元智能理论对幼儿教育的启示

多元智能理论最早由美国哈佛大学霍华德·加德纳教授提出,他的多元智能理论体系认为,任何一个孩子都是一个潜在的天才,只是在日常的表现方面存在着一定的差异性,这套理论对于幼儿教育的启示可谓是极为深远,在幼儿教育阶段对于孩子智能要素的开发和培养非常符合我国现阶段素质教育的教育理念,结合多年的幼儿教育实践经验,重点谈一谈多元智能理论对于幼儿教育的启示。     

蒙台梭利儿童教育思想及其对我国幼儿教育的启示

蒙台梭利是意大利著名的幼儿教育家,她创办“儿童之家”,并以此为基地,在进行了长期的教育实验的基础上,建立了自己的教育体系。其教育思想的核心内容是重视儿童个性的发展和培养,并为保证儿童个性的健康成长提供了一个行之有效的教育模式。蒙台梭利的儿童教育思想和教育模式,对“独生子女”的教育和培养有着重要的启迪作用。     

华德福幼儿教育课程理念及其启示

华德福幼儿教育重视在滋养儿童心灵的基础上促进其全面发展,强调当前教育内容对儿童终生的价值,教学内容与生命的有机联系及人与自然的和谐,重视根据个性特点开展教育以及课程的规律性,提示我们要重视培养幼儿的感恩之心,加强中国传统道德教育,强化亲近自然的意识和教育的生命意义,形成幼儿生活的节奏性与规律性。     

洛克的幼儿教育思想及其现实启示

《教育漫话》中所体现的教育思想具有宝贵的价值和意义。洛克讲到了健康教育、道德教育、知识和技能教育。其中他的幼儿教育思想着重体现在身体教育、良好习惯的养成、采取正确的教导方式、启发诱导等方面,对当前的幼儿教育要重视健康教育、习惯培养、奖惩结合、启发诱导都具有重要的启示意义。     

安吉游戏对幼儿教育的启示

随着教育改革的不断推进,幼儿教育愈发受到人们的重视,游戏作为幼儿教育中的主要形式,对幼儿综合能力的提升有着积极的作用。安吉游戏近年来愈发受到国内外幼教人士的关注,通过在幼儿教育中的有效应用,取得了不错的成效。安吉游戏实现了幼儿教育游戏化,转变了游戏的本质,充分调动了幼儿的积极主动性,发挥了幼儿的主体作用,使幼儿在游戏过程中健康、快乐地成长。就安吉游戏对幼儿教育的启示进行探讨。     

积极心理治疗对幼儿教育的启示

积极心理治疗是德国的诺斯拉特-佩塞施基安(Noss-rat Peseschkian)博士于1969年开始创立的,以心理学的三大新趋向之一——积极心理学为理论基础,是一门崭新的心理咨询与治疗的科学。其中许多具有时代特色的思想,对我国幼儿教育有着重要的启示。积极心理治疗以对事物积极的解释与评价,有利于幼教工作者和幼儿建立良好的关系。比如说,有这样半杯水,你可以做两种理解:一是这个杯子是半空的,一是这个杯子是半满的。如果按照积极心理治疗的诠释,会说这个杯子是半满的,即给一切传统认为消极的事物、现象(比如抑郁、懒惰、神经性呕吐等等)赋予一种…     

杜威实用主义教育思想及其对我国幼儿教育的启示

美国著名教育家、哲学家杜威依据实用主义哲学,提出了儿童中心主义、做中学、教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造等教育思想;对当前我国幼儿教育改革和发展有着重要的借鉴和指导意义。     

论良心及其可教性

从良心的内涵、良心的标准和良心的性质等方面来看，良心实质上是人类道德上的一种向善意识，体现着人类的道德理想。基于这些认识，提出良心是可教的需要从良心是否先天和是否可发展两个角度来论证。良心的教育就是要提供良心发展和成熟必须的条件，并增加良心运用的自主性。     

蒙台梭利幼儿教育思想及其对当代家庭教育的启示

玛利亚.蒙台梭利(MariaMontessori,1870-1952)是人类历史上最伟大的幼儿教育家之一,其幼儿教育思想经久不衰,影响深远。本文结合我国当代家庭教育实际,探究蒙氏自然教育、自由教育、自我教育的幼儿教育思想精髓,以及对我国家庭幼儿教育的现实意义与借鉴价值。     

建构主义学习理论对幼儿教育的启示

建构主义学习理论认为,学习是学习者主动进行意义建构的过程,教师是教学过程中的组织者、引导者和促进者.建构主义学习理论对幼儿教育教学有着重要的借鉴作用,对于培养幼儿的自主学习和主动探索能力有重要的指导意义.     

论教师的良心

教师的职业良心就是教育良心 ,它指的是教师在教育实践中对社会向教师提出的道德义务的高度自觉意识和情感体认、自觉履行各种教育职责的使命感、责任感和对自己的教育行为进行道德调控和评价的能力等 ;教师的职业良心包括 :克尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教四个方面 ,具有层次性高、教育性强的特点 ,其形成受社会生活和群体的影响 ,也受自身修养的制约     

美国幼儿教育商议委员会制度及其给我们的启示

通过对美国幼儿教育商议委员会制度的政治背景和运作特点的分析,试图寻找适合我国幼儿教育联席会议制度改革的有益经验.     

全纳教育理念对幼儿教育的启示

全纳教育有狭义和广义的区分。狭义上的全纳教育,是主张把特殊儿童接纳到普通学校,并通过特殊儿童对各种文化、课程、社区活动的积极参与,使他们最大限度地融入到普通学校。广义上的全纳教育,所关注的不仅仅是一部分特殊儿童,而且包括所有的儿童。从广义的全纳教育的理念出发,从入学机会均等、幼儿园课程的构建、幼儿活动组织三个方面简述了对落实全纳教育理念的思考。     

良心的处方

参加朋友的家庭聚会,有幸认识了当地颇具名气的私立医院的院长王先生,他向我讲述了自己的经历:那一年我26岁,是当时分到那家公立医院的第一个研究生。医院有一条内部规定,医生的工资和奖金是与自己的业务量挂钩的。也就是说你所开处方的多少、患者购买药量的大小和所做辅助检查